中班語(yǔ)言《問(wèn)路》教學(xué)反思
幼兒園教學(xué)反思怎么寫(xiě)?下面YJBYS小編為大家推薦二篇關(guān)于中班語(yǔ)言《問(wèn)路》教學(xué)反思的范文，希望對大家有幫助。
中班語(yǔ)言《問(wèn)路》教學(xué)反思一
最近聽(tīng)了周潔老師的一節語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話(huà)，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì )很好的去運用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì )遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的`語(yǔ)言訓練。
本節語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂(lè )趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。
在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著(zhù)孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調動(dòng)得十分活躍，孩子們整節課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。
通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話(huà)來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調，把孩子們的激情也調動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應多向周老師學(xué)習經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì )說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現實(shí)生活去用到這方面的知識。
中班語(yǔ)言《問(wèn)路》教學(xué)反思二
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運用出來(lái)，在本節語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)。
首先，教師與孩子們一起討論“地址”的含義，并出示可愛(ài)的卡通米老鼠先生引起孩子們的興趣，同時(shí)讓孩子們知道這個(gè)地址就是鼠先生的家，他想去鼠小姐家，卻不認識路，直接引出了本活動(dòng)的中心內容，接著(zhù)，由于鼠先生不認識路的原因，作為“問(wèn)路”的導航，也為后面的禮貌用語(yǔ)做了良好的鋪墊，活動(dòng)中教師運用不同的路標提示(不同的箭頭)，讓孩子們學(xué)會(huì )“看路”，在“問(wèn)路”的過(guò)程中學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，等孩子們有了初步的“問(wèn)路”的經(jīng)驗后，再讓孩子接下去體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子已有的經(jīng)驗上，更是孩子的一種內在需要。
在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問(wèn)路的方法及問(wèn)路時(shí)需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找更多的問(wèn)路方式。
因此本節活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓練語(yǔ)言，運用文字的訓練進(jìn)一步體現童話(huà)的情趣，讓生活體驗和語(yǔ)言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。
【中班語(yǔ)言《問(wèn)路》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)反思01-20
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)反思范文（通用3篇）09-06
幼兒園中班語(yǔ)言教案《小紅的家》及教學(xué)反思08-26
中班打電話(huà)教學(xué)反思01-02
幼兒園中班教學(xué)反思12-11
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)反思01-20
中班幼兒園教學(xué)反思08-18