幼兒小班數學(xué)《動(dòng)物幼兒園》教學(xué)反思

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　　幼兒小班數學(xué)《動(dòng)物幼兒園》教學(xué)反思一

　　活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節為小動(dòng)物找幼兒園環(huán)節設計制作成貼紙。其中運用直觀(guān)教學(xué)法讓幼兒觀(guān)看圖片的方式讓孩子們找出動(dòng)物并，根據動(dòng)物的相應幼兒園找出，然后將動(dòng)物貼紙鐵道相應的動(dòng)物幼兒園當中，讓幼兒在觀(guān)看圖片的幫助下，通過(guò)各種手段游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　而將給小動(dòng)物送到幼兒園的環(huán)節設計成幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫(huà)冊》，并安排幼兒自己動(dòng)手操作，做到動(dòng)靜結合，合理分配。將不同小動(dòng)物依次送給不同的動(dòng)物幼兒園，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

　　通過(guò)這次活動(dòng)使我意識到，在活動(dòng)的設計和執行過(guò)程中，應堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著(zhù)巨大的潛力。在活動(dòng)中還應提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索認知，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中獲得新知識。

　　幼兒小班數學(xué)《動(dòng)物幼兒園》教學(xué)反思二

　　《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會(huì )、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;樂(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演、創(chuàng )作。孩子們都喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲�！段覑�(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到"寓教于樂(lè )"的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。

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