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重陽(yáng)節的傳說(shuō)（教學(xué)設計）
重陽(yáng)節，又稱(chēng)重九節、曬秋節、“踏秋”，中國傳統節日。下面是yjbys小編搜集整理的重陽(yáng)節的傳說(shuō)的教學(xué)設計，歡迎閱讀。
重陽(yáng)節的傳說(shuō)的教學(xué)設計二
教學(xué)目標
1.通過(guò)了解重陽(yáng)節的由來(lái)傳說(shuō)，感受傳說(shuō)故事中的桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2.了解重陽(yáng)節的風(fēng)俗習慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感，體會(huì )家庭歡樂(lè )、生活甜美的幸福。
3.尊老敬長(cháng)是社會(huì )文明行為的體現，教育小學(xué)生要從小尊老敬長(cháng)，奉獻愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)了解重陽(yáng)節感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準備
教學(xué)準備：課前搜集重陽(yáng)節的有關(guān)資料;課件;有關(guān)重陽(yáng)節的視頻。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課題
1.我們的國家是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節日。(出示節日名稱(chēng))，春節是我們常說(shuō)的農歷新年，可以放假來(lái)慶祝。這些都是具有中國傳統特色的節日。人們在不同的節日中可以做不同的事情來(lái)慶祝，今天我們就重點(diǎn)來(lái)了解其中的一個(gè)節日——重陽(yáng)節。(板書(shū)：重陽(yáng)節)
2.和大多數傳統節日一樣，在民間流傳著(zhù)關(guān)于重陽(yáng)節來(lái)歷的美麗傳說(shuō)，老師也找到一些相關(guān)資料，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節到底是怎樣來(lái)的呢?讓我們一起去聆聽(tīng)那動(dòng)人的傳說(shuō)。
二、重陽(yáng)節的來(lái)歷、傳說(shuō)
1.重陽(yáng)節的來(lái)歷
在中國，重陽(yáng)節，起源于戰國時(shí)代，是一個(gè)歡樂(lè )的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類(lèi)，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。數字一、三、五、七、九為陽(yáng)，二、四、六、八為陰。九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開(kāi)始過(guò)此節日。
2. 重陽(yáng)節的傳說(shuō)故事
第一則：采自河南
很久以前，汝南縣有個(gè)人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著(zhù)幾片地，安分守己的過(guò)日子。誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，汝河兩岸忽然流行起瘟疫，奪走了不少人的性命�；妇靶r(shí)候曾聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，汝河里住了一個(gè)瘟魔，每年都會(huì )出來(lái)散布瘟疫，危害人間。為了替鄉民除害，桓景打聽(tīng)到東南山中住了一個(gè)叫費長(cháng)房的神仙。他就決定前去拜訪(fǎng)。
……
(1) 聽(tīng)完故事，你體會(huì )到桓景什么樣的品質(zhì)?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?
(2) 想一想，從傳說(shuō)故事中你了解到幾種流傳下來(lái)的重陽(yáng)節的習俗?
第二則：流傳在陜西關(guān)中一帶
說(shuō)是很早以前，有個(gè)莊戶(hù)人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過(guò)得也不錯。
……
三、重陽(yáng)節的習俗
登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等等。
桓景成了人們心目中的英雄，傳說(shuō)故事中流傳下來(lái)的登高、飲菊花酒、吃重陽(yáng)糕、插茱萸的習俗也流傳下來(lái)，不過(guò)這些習俗還有不同的說(shuō)法。
(出示課件)
1.登高：九月重陽(yáng)，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠眺的好季節，因此，登高便成了重陽(yáng)節的重要習俗。登高的目的——登高望遠，思念家鄉和親人;希望自己生活順利，步步高升;鍛煉身體。
2.吃重陽(yáng)糕：在古代，民間在重陽(yáng)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)節又叫“登高節”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫(xiě)的登高詩(shī)很多，大多是寫(xiě)重陽(yáng)節的習俗;杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕”的習俗。住在江南平原的百姓苦于無(wú)山可登，無(wú)高可攀，就做出米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災之意。
吃重陽(yáng)糕的傳說(shuō)(視頻)
重陽(yáng)花糕的起源有一種來(lái)源甚早的說(shuō)法……重陽(yáng)節吃糕的習俗就這樣傳開(kāi)來(lái)了。
3.插茱萸辟邪的習俗。
茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一種常綠小喬木，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重陽(yáng)節插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認為在重陽(yáng)節這一天插茱萸可以避難消災;或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。
[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
4 賞菊并飲菊花酒
重陽(yáng)節正是一年的金秋時(shí)節，菊花盛開(kāi)，據傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩(shī)人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名;后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)文人士大夫，還將賞菊與宴飲結合，以求和陶淵明更接近。
5.你還知道哪些地方過(guò)重陽(yáng)節的風(fēng)俗?
除了以上較為普遍的習俗外，各地還有些獨特的過(guò)節形式。
(1)重陽(yáng)節在陜北正式收割的季節，有首歌唱道：“九月里九重陽(yáng)，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了場(chǎng)”。陜北過(guò)重陽(yáng)在晚上，白天是一整天的收割、打場(chǎng)。晚上月上樹(shù)梢，人們喜愛(ài)享用蕎面熬羊肉，待吃過(guò)晚飯后，人們三三兩兩地走出家門(mén)，爬上附近山頭，點(diǎn)上火光，談天說(shuō)地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。
在福建莆仙，人們沿襲舊俗，要蒸九層的重陽(yáng)米果，米果分九層重疊，可以揭開(kāi)，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱(chēng)重陽(yáng)敬老的最佳禮饌。
(2)一些地方的群眾也有利用重陽(yáng)登山的機會(huì )，祭掃祖墓，紀念先人。
6.小組交流收集的重陽(yáng)節的資料。
三、小組交流
分別說(shuō)說(shuō)自家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節的。
四、拓展延伸
九九重陽(yáng)，因為與“久久”同音，包含有生命長(cháng)久、健康長(cháng)壽的寓意�，F在我國把九月初九定為老人節，倡導全社會(huì )樹(shù)立尊老、敬老、愛(ài)老、助老的風(fēng)氣。
六、結束語(yǔ)
同學(xué)們，今天的學(xué)習中我們了解到的只是我們中國傳統文化海洋中的一滴水，只有多讀才能獲取更多，收獲更大。課下，同學(xué)們把這些傳說(shuō)講給家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)，再搜集一些與傳統文化有關(guān)的文章來(lái)讀，我想，你會(huì )為我們的民族而贊嘆，為身為中華民族的一員而自豪。
重陽(yáng)節的傳說(shuō)的教學(xué)設計二
教材分析：《重陽(yáng)節的傳說(shuō)》這篇課文向人們介紹了重陽(yáng)節的由來(lái);古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽(yáng)節”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽(yáng)節”的由來(lái)，反映了我國優(yōu)秀的傳統民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個(gè)自然段，分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時(shí)候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽(yáng)節的一些習俗。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
(1)學(xué)習生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過(guò)理解課文，體會(huì )桓景為民除害的精神品質(zhì)。
(4)通過(guò)各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文，體會(huì )桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，了解家鄉是怎樣過(guò)重陽(yáng)節的。
通過(guò)閱讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景，導入新課
1、以前我們學(xué)習過(guò)《清明節的由來(lái)》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清明節的來(lái)歷?你還知道哪些節日的來(lái)歷?
2、其實(shí)，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節日，板書(shū)課題：29、重陽(yáng)節的傳說(shuō)
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文，感知內容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
2、想：一年一度的重陽(yáng)節在哪一天?課文講了什么?說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號，用“--”標出。
(學(xué)生自學(xué)，小組討論。)
(三)匯報交流，檢查自學(xué)情況
1、指名認讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語(yǔ)?學(xué)生提問(wèn)，指名解答。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
4、每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?怎樣分段?
(四)深入研讀
1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學(xué)生匯報，出示重點(diǎn)內容。
出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山又一座山，趟過(guò)了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費長(cháng)房。
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì )到什么?
[引導學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見(jiàn)他為民除害的決心多么堅定。]
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
堅定的信念支持著(zhù)他終于見(jiàn)到了費長(cháng)房，同時(shí)支持著(zhù)他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充具體?
[這個(gè)教學(xué)環(huán)節的目的是讀寫(xiě)結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養學(xué)生的想像能力，學(xué)習傳說(shuō)故事的寫(xiě)作特點(diǎn)，為本單元的習作打基礎。從寫(xiě)作角度說(shuō)，傳說(shuō)故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復、對比、重疊等修辭方法，使故事情節在反復、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達時(shí)不用告訴他們這些內容，能模仿上文去說(shuō)就可以了。]
3.過(guò)渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續學(xué)習課文。
4.學(xué)習第二部分：出示燈片
自學(xué)提示：(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?
(2)畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞句，比說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因是什么?簡(jiǎn)單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你西畫(huà)吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點(diǎn)：
(1)到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著(zhù)大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢不妙，轉身就逃�；妇皩仕暮笮�“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]
(五)總結課文,拓展延伸。
1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動(dòng)，來(lái)紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽(yáng)日，--人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節”。
2.你喜歡桓景嗎?說(shuō)說(shuō)為什么�？梢杂蒙�“因為……所以……”。讓我們懷著(zhù)對桓景的敬佩與愛(ài)戴之情來(lái)讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說(shuō)說(shuō)家人、鄰居是怎樣過(guò)重陽(yáng)節的。
4、展示歷代詩(shī)人關(guān)于重陽(yáng)節登高,引咎的詩(shī)句。
(六)作業(yè)
1、把重陽(yáng)節的傳說(shuō)講給家長(cháng)或別的小朋友聽(tīng)。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(課后作業(yè)第3題。)
3、推薦閱讀《語(yǔ)文同步課本》中的民間故故事。
板書(shū)：29 重陽(yáng)節的傳說(shuō)
登上高山
重陽(yáng)節(桓景)喝菊花酒 除瘟魔
帶著(zhù)茱萸
拜師學(xué)藝 吃苦耐勞、勤學(xué)苦練練成武藝
附：重陽(yáng)節的傳說(shuō)故事
流傳在陜西關(guān)中一帶
說(shuō)是很早以前，有個(gè)莊戶(hù)人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過(guò)得也不錯。
有一天，這家主人從地里回來(lái)，半路上碰上個(gè)算卦先生，因為天快黑了，這先生還沒(méi)找上歇處。由于主人家里很窄，只有個(gè)草棚子房，于是就在灶房里打了個(gè)草鋪，讓妻子兒女都在草鋪上睡，自己陪著(zhù)算卦先生睡在炕上，湊合著(zhù)過(guò)。
第二天天剛亮，算卦先生要走，莊戶(hù)人叫醒妻子給先生做了一頓好吃喝，又給先生裝了一袋白蒸饃。算卦先生出了門(mén)，看了看莊戶(hù)人住的地方，叮嚀他說(shuō)：“到九月九，全家高處走。”
莊戶(hù)人想，我平日沒(méi)做啥怪事，又不想升官，上高處走啥呢?但又一想，人常說(shuō)算命先生會(huì )看風(fēng)水精通天文，說(shuō)不定我住的地方會(huì )出啥麻瘩。到了九月九，就到高處走一走吧，全當讓全家人看看風(fēng)景。
到了九月九，莊戶(hù)人就帶著(zhù)妻子兒女背上花糕香酒，登上驪山高峰去游玩。等他們上山后，半山腰突然冒出一股泉水直沖他家，把他家的草棚子一下子就沖垮了。不大功夫，整個(gè)一條山溝都被泡了。莊戶(hù)人家這才明白算卦先生為什么讓他全家九月九登高。
這事傳開(kāi)后，人們就每逢夏歷九月九，扶老攜幼去登高，相沿成俗，一直流傳到今。
吃重陽(yáng)糕的傳說(shuō)
重陽(yáng)花糕的起源有一種來(lái)源甚早的說(shuō)法。其中有一種傳說(shuō)則流傳于陜西附近。傳說(shuō)明朝的狀元康海是陜西武功人。他參加八月中的鄉試后，臥病長(cháng)安，八月下旨放榜后，報喜的報子兼程將此喜訊送到武功，但此時(shí)康海尚未抵家。家里沒(méi)人打發(fā)賞錢(qián)，報子就不肯走，一定要等到康�；貋�(lái)。等康海病好回家時(shí)，已經(jīng)是重陽(yáng)節了。這時(shí)他才打發(fā)報子，給了他賞錢(qián)，并蒸了一鍋糕給他回程作干糧。又多蒸了一些糕分給左鄰右舍。因為這糕是用來(lái)慶�？岛Ｖ袪钤�，所以后來(lái)有子弟上學(xué)的人家，也在重陽(yáng)節蒸糕分發(fā)，討一個(gè)好兆頭。重陽(yáng)節吃糕的習俗就這樣傳開(kāi)來(lái)了
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