2017年中國農業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　事實(shí)證明,環(huán)境科學(xué)或者環(huán)境工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)并非只是時(shí)尚,它是引導時(shí)尚的潮流,未來(lái)的朝陽(yáng)行業(yè)、下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于2017年中國農業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，歡迎閱讀!

　　中國農業(yè)大學(xué)歷年排名情況

　　中國農業(yè)大學(xué)在北京市排名情況

　　中國農業(yè)大學(xué)(China Agricultural University)，是教育部直屬、與農業(yè)部、水利部和北京市共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程” 和“985工程”重點(diǎn)建設大學(xué)，入選“2011計劃”、“111計劃”、卓越農林人才教育培養計劃，為中管副部級高校，設有研究生院。

　　學(xué)校起源于1905年成立的京師大學(xué)堂農科大學(xué)，是中國現代農業(yè)高等教育的起源地。1995年9月，經(jīng)國務(wù)院批準，北京農業(yè)大學(xué)與北京農業(yè)工程大學(xué)合并成立新的中國農業(yè)大學(xué)。

　　據學(xué)校2014年8月網(wǎng)站顯示，學(xué)校占地面積1297882平米、校舍面積1209125平米，固定資產(chǎn)總值336232萬(wàn)元、教學(xué)科研設備資產(chǎn)值114371.93萬(wàn)元學(xué)校藏書(shū)192.26萬(wàn)冊;共設有14個(gè)學(xué)院，涉及農學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、醫學(xué)、哲學(xué)等9大學(xué)科門(mén)類(lèi);有全日制本科生12085名，全日制研究生7257名，其中全日制碩士研究生4470名，全日制博士研究生2787名;在站博士后研究人員202名。

　　國富民殷、強農為本。解民生之多艱，育天下之英才，是學(xué)校百年不變的追求。數代農大人情系鄉土，憂(yōu)患蒼生，為實(shí)現中國人千百年來(lái)的.溫飽和富庶之夢(mèng)不遺余力，與祖國和人民保持著(zhù)最緊密的血肉聯(lián)系，形成了學(xué)校特有的勤勉持重、愛(ài)國憂(yōu)民的精神傳統和嚴謹求實(shí)、厚德博學(xué)的辦學(xué)傳統。

　　環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　事實(shí)證明,環(huán)境科學(xué)或者環(huán)境工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)并非只是時(shí)尚,它是引導時(shí)尚的潮流,未來(lái)的朝陽(yáng)行業(yè),在社會(huì )發(fā)展日新月異的今天,環(huán)境工程越來(lái)越受到重視。世界各國都已經(jīng)非常重視環(huán)境問(wèn)題,主要是全球氣候變暖、自然災害增多干旱地區增多、森林面積有減少趨勢、沙漠吞噬綠洲,更緊急的是很多地區出現了飲用水危機。

　　這一點(diǎn)不是危言聳聽(tīng),華北地區就是嚴重缺水.才有南水北調的轟轟烈烈,三線(xiàn)齊發(fā),可見(jiàn)一斑;發(fā)達的美國也在颶風(fēng)面前無(wú)能為力…印度洋的海嘯造成的人員財產(chǎn)損失慘重,大家想必也記憶猶.全球環(huán)境惡化和溫室效應使大家重新審視一個(gè)很?chē)谰�的現實(shí)–人類(lèi)還能在地球生存多久,什么時(shí)候人類(lèi)自己也屬于頻臨滅絕保護類(lèi) ?環(huán)境工程孕育而生,或許,它才是我們的救星.而環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也備受關(guān)注。

　　根據我們對環(huán)保行業(yè)的調查,認為做技術(shù)咨詢(xún)和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向.事實(shí)上,大多數已進(jìn)駐中國的外企也是在這兩個(gè)方面有著(zhù)巨大的技術(shù)優(yōu)勢,盈利情況也很不錯.這些企業(yè)對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力,對應屆畢業(yè)生在管理方面的素質(zhì)也相當看重.因此,不愿意脫離本專(zhuān)業(yè)而有志于做技術(shù)的同學(xué),可以從現在開(kāi)始自學(xué)”項目管理”等課程.另外可以多接觸行業(yè)雜志,他們會(huì )帶來(lái)更多更流行的技術(shù)和理念。

　　如果能有去一流企業(yè)實(shí)習的機會(huì )那千萬(wàn)不要放過(guò).技術(shù)和先進(jìn)設備看十遍書(shū)都不如親自操作或見(jiàn)識一回.而且,團隊合作和管理思想也只有你在實(shí)際工作中才可以真正有所體會(huì )。大多數環(huán)保產(chǎn)品的銷(xiāo)售崗位在招聘時(shí),企業(yè)會(huì )要求畢業(yè)于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè).擁有專(zhuān)業(yè)背景的人才可以給客戶(hù)以專(zhuān)業(yè)的解說(shuō),同時(shí)也可以承擔一些售后服務(wù)的職能。

　　目前人才市場(chǎng)提供類(lèi)似崗位的增長(cháng)速度遠遠快過(guò)技術(shù)類(lèi)崗位.很大一部分環(huán)保產(chǎn)品的銷(xiāo)售、售后服務(wù)等崗位.但這類(lèi)崗位在剛上手時(shí)大體會(huì )有這樣一個(gè)特點(diǎn):工作累,待遇低,基本上所有行業(yè)的銷(xiāo)售崗位都差不多。大學(xué)生在學(xué)校如果就具備一些銷(xiāo)售技能,競爭力無(wú)疑大大增強.而且做銷(xiāo)售以后轉行的.機會(huì )會(huì )更好,畢竟銷(xiāo)售原理在任何行業(yè)幾乎都是可以通用的。

　　環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)自身的這種專(zhuān)業(yè)性很強的特點(diǎn),對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能要求也比較高,同樣,用人單位對畢業(yè)生的能力資格也是非�？粗氐�,在這種情況下,有相關(guān)的證書(shū)還是有用的.不過(guò)在選擇證書(shū)考試的時(shí)候,應該慎重一些,不要一味趕潮流,或抱多多益善的想法。

　　環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的對口去向無(wú)外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環(huán)保部門(mén)和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決污染問(wèn)題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的`環(huán)保公司。從當前對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)需求情況來(lái)看，真正能進(jìn)入政府環(huán)保部門(mén)、規劃部門(mén)、建設管理部門(mén)畢的竟是少數。受長(cháng)期計劃經(jīng)濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著(zhù)重重障礙。

　　所以，結合高職教育的特點(diǎn)和定位，高職環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監測部門(mén)、工礦企業(yè)、設計單位或部門(mén)從事環(huán)境工程設計、施工管理、環(huán)保項目運行管理、環(huán)境監測等基礎性、技術(shù)性工作。

　　主要工作部門(mén)： 1.各級政府環(huán)保部門(mén)

　　2.規劃部門(mén)、建設管理部門(mén)、設計研究院所、環(huán)境工程公司、國企等事業(yè)單位

　　3.科研單位、高等院校

　　從事職業(yè)：環(huán)保局公務(wù)員、環(huán)保工程師、環(huán)保產(chǎn)品開(kāi)發(fā)員、環(huán)境工程設計師、環(huán)評工程師、高等院校教師、國企事業(yè)單位環(huán)保維護管理、環(huán)境科學(xué)研究等等。

　　環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

　　環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于2011年，學(xué)生畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F有專(zhuān)任教師10人，其中教授2人，副教授3人，講師5人，具有博士學(xué)位的教師6人，具有國家環(huán)境影響評價(jià)工程師執業(yè)資格2人。近三年來(lái)，教學(xué)科研團隊共承擔了省級以上科研項目15項，發(fā)表論文20余篇。

　　專(zhuān)業(yè)依托吉林省城市污水處理重點(diǎn)實(shí)驗室、市政環(huán)境工程實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)中心、計算機基礎教學(xué)中心和5個(gè)校外產(chǎn)學(xué)研合作基地，能滿(mǎn)足本科生實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)環(huán)節的需求。

　　1人才培養目標

　　培養掌握環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備扎實(shí)的環(huán)境污染機理研究及污染控制工程設計能力，能夠在環(huán)境系統分析與評價(jià)、環(huán)境規劃、清潔生產(chǎn)、環(huán)境污染防治工程設計等領(lǐng)域從事技術(shù)或技術(shù)管理工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才，特別在地下水環(huán)境污染調查、影響預測及評價(jià)方面具有特色優(yōu)勢。

　　2人才培養要求

　　學(xué)生應具有環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)計算、實(shí)驗、測試、計算機輔助分析技能以及較強的工程設計能力;具備分析和解決本專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的初步能力和適應交叉專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的.基本素質(zhì);能夠熟悉我國現行環(huán)境保護法律法規、環(huán)保標準、環(huán)保技術(shù)規范;能夠獨立進(jìn)行地表水、地下水、聲環(huán)境、空氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等環(huán)境要素的污染機理分析、影響預測與評價(jià)工作;能夠掌握各種建設項目產(chǎn)排污分析方法，提出污染控制工程方案。

　　3主要課程及實(shí)踐性教學(xué)

　　主要理論課程設有高等數學(xué)、工程數學(xué)、數值計算方法、大學(xué)物理、計算機程序設計、大學(xué)外語(yǔ)等基礎課程;環(huán)境系統分析、環(huán)境影響評價(jià)、環(huán)境地學(xué)基礎、水文地質(zhì)學(xué)基礎、地下水污染與防治、水污染控制工程、大氣污染控制工程等專(zhuān)業(yè)課程。

　　主要實(shí)踐性教學(xué)設有認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、環(huán)境科學(xué)基礎實(shí)驗、水文地質(zhì)實(shí)習、遙感與地理信息系統實(shí)踐、地下水數值模擬軟件應用、專(zhuān)業(yè)(CAD)制圖訓練、專(zhuān)業(yè)課程設計、畢業(yè)設計(論文)等。

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