高考改革新方案2014：外語(yǔ)仍必考 不分文理科
2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”。請看YJBYS就業(yè)指導網(wǎng)為您搜集整理的高考改革新方案2014。
統一高考將只考語(yǔ)數外 文理不再分科
昨日上午，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺，標志著(zhù)新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。根據實(shí)施意見(jiàn)，高中將不再分文理科;明年起取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目。2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”。
綜合改革試點(diǎn)
1.總成績(jì)=語(yǔ)數外+學(xué)業(yè)水平考試3科目
改革考試科目設置。增強高考與高中學(xué)習的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)組成。保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。計入總成績(jì)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
2.多元錄�。簠⒖紝W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
改革招生錄取機制。探索基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。高校要根據自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會(huì )公布。
3.改革時(shí)間表：上海浙江今年先試點(diǎn)
按照統籌規劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的原則，選擇有條件的省(市)開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。2014年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。試點(diǎn)要為其他省(區、市)高考改革提供依據。
考試形式內容
1.高中學(xué)業(yè)考試同一科可考兩次
高中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的.重要依據�？荚嚪秶采w國家規定的所有學(xué)習科目，避免嚴重偏科。學(xué)業(yè)水平考試由省級教育行政部按國家課程標準和考試要求組織實(shí)施。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng )造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機會(huì )。2014年出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導意見(jiàn)。
2.建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案
規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，注重社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等內容。嚴格程序，強化監督，確保公開(kāi)透明，保證內容真實(shí)準確。2014年出臺規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導意見(jiàn)。各省(區、市)制定綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。
3.高職院校“特招”職業(yè)技能必考
加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院�？荚囌猩c普通高校相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。2015年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數的一半左右，2017年成為主渠道。
4.回歸全國統一卷 異地高考迎利好
深化高考考試內容改革。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評分方式，加強評卷管理，完善成績(jì)報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語(yǔ)能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。這對參加異地高考的考生是一大利好。
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