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知識的追求應與職業(yè)實(shí)踐掛鉤
你好！首先我要指出你的問(wèn)題，是一個(gè)教育脫離實(shí)際、只有學(xué)習意識、沒(méi)有職業(yè)意識的經(jīng)典病例。你說(shuō)你對新聞專(zhuān)業(yè)感興趣，大學(xué)時(shí)想轉新聞專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)有成功，后來(lái)去從事新聞工作，在雜志社當記者。
按理說(shuō)你是成功了！熱愛(ài)新聞專(zhuān)業(yè)的人，不去做記者做什么？
但你卻失敗了，因為你發(fā)現你做的工作和想象的不一樣，所以現在很后悔。造成你現在的困境的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，這也是很多大學(xué)生為前途奮斗的共同誤區。
新聞專(zhuān)業(yè)和雜志記者工作雖然有直接關(guān)系，但卻是兩個(gè)不同的東西。前者是學(xué)問(wèn)，后者是實(shí)踐。對新聞專(zhuān)業(yè)感興趣，那只是一種對知識的渴望。而對知識的渴望，可以轉化為對知識的發(fā)現（也就是理論研究），但更多是人把對知識的渴望，轉化為對成功與幸福的追求，這就是對知識的應用。
記住，學(xué)習者對知識歷來(lái)就有兩種態(tài)度或出路，一種是從知識到知識，研究之；一種是從知識到實(shí)踐，應用之�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題之一，就在于過(guò)多的人，只把知識當作研究對象，而不是當作應用工具。
你的問(wèn)題就在這里。記者的工作，本來(lái)就和“穩定”的日子風(fēng)馬牛不相及。但它和“動(dòng)蕩”的生活直接掛鉤。每天要面對不同的人和不同的事，對于很多人來(lái)說(shuō)，這是多么令人興奮的生活方式！我想很多人在投身新聞媒體工作之前，就是被這種生活所吸引和打動(dòng)，從而成為這個(gè)領(lǐng)域里小則安身立命，大則影響社會(huì )的人。
而你，則在長(cháng)期對新聞專(zhuān)業(yè)感興趣、甚至要為這個(gè)專(zhuān)業(yè)付出三四年寶貴年華也青春無(wú)悔時(shí)，根本沒(méi)有想過(guò)，新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要出路就是新聞行業(yè)、媒體工作，而這個(gè)新聞和媒體工作，你竟沒(méi)有花一點(diǎn)時(shí)間對它有個(gè)基本的認識，這是何其糟糕的事情，如同你決定和一個(gè)人結婚過(guò)一輩子，卻沒(méi)有花一點(diǎn)時(shí)間、哪怕去見(jiàn)他一面！
現在你陷入了自我懷疑的困境。但我建議你不要匆忙去做教師。教師的工作可不如你想象得那樣優(yōu)雅浪漫，輕松愉快。在你至少向10個(gè)當教師的同學(xué)深入了解教師工作的苦和樂(lè )之前，千萬(wàn)不要把教師工作美化成你逃離傳媒苦海的桃花源。
鑒于你的經(jīng)歷，筆者想告誡很多正在迷茫的求職者，無(wú)論夢(mèng)想從事什么工作，都要對這份工作的真實(shí)情況作些基本了解。這就是所謂的實(shí)踐出真知——這里的“知”，不是知識的“知”，而是知道的“知”。
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