淺談?dòng)變航處熉殬I(yè)道德規范
關(guān)鍵詞：幼兒教師 職業(yè)道德規范 缺位 道德建設 道德評價(jià)
論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業(yè)道德規范發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的缺位，是我國幼教領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實(shí)際情況出發(fā)，嘗試性地提出八條幼兒教師職業(yè)道德規范：學(xué)法守法，依法執教;愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守;尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒;嚴謹治學(xué)，銳意創(chuàng )新;團結協(xié)作，取長(cháng)補短;尊重家長(cháng)，熱情服務(wù);拒腐防變，廉潔從教;以身立教，為人師表。 幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過(guò)程的起始階段。當今，越來(lái)越多的人意識到不能讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，從而對幼兒教育給與了前所未有的關(guān)注，廣大幼兒教師的職業(yè)道德?tīng)顩r成為一個(gè)社會(huì )共同矚目的問(wèn)題。
教師職業(yè)道德規范是教師從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)所應遵循的共同行為準則，是評價(jià)教師行為善惡的具體標準。在幼兒教師道德建設中，職業(yè)道德規范發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。
一、統一師德規范缺位是我國幼教領(lǐng)域存在的
突出問(wèn)題目前，國家制定并頒布了統一的高校教師職業(yè)道德規范和中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業(yè)道德規范。雖然一些地方教育行政部門(mén)和幼兒園做出了本地區、本部門(mén)幼兒教師職業(yè)道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學(xué)，歸納起來(lái)，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：①對“幼兒教師職業(yè)道德規范”認識片面，許多與幼兒教師職業(yè)緊密相聯(lián)的道德要求沒(méi)有被反映出來(lái);②對“幼兒教師職業(yè)道德規范”定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會(huì )公共生活和私人生活中的.道德要求，并非職業(yè)道德;③主題不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，內容分類(lèi)不盡科學(xué)，甚至存在邏輯錯誤;④部分內容陳舊過(guò)時(shí);⑤表述形式不規范、不簡(jiǎn)潔，因而不便記憶、不夠實(shí)用。
當前，統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的缺位，是我國幼教領(lǐng)域存在.的一個(gè)亟待解決的突出問(wèn)題。
二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸
(一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業(yè)活動(dòng)無(wú)所遵循
統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的缺位，意味著(zhù)幼兒教師的職業(yè)活動(dòng)無(wú)所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來(lái)嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個(gè)方面:第一，消極的傳統觀(guān)念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創(chuàng )新精神，助長(cháng)不良學(xué)風(fēng)，異化師幼關(guān)系，影響團結協(xié)作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業(yè)精神，導致貪腐現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀(guān)念大行其道，造成人們價(jià)值觀(guān)念的雜亂，致使幼兒教師在教育實(shí)踐中無(wú)所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。
(二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價(jià)標準不一
統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的缺位，意味著(zhù)幼兒教師道德評價(jià)缺乏統一明確的標準。由于善惡標準雜亂，評價(jià)結論不一，使作為評價(jià)對象的幼兒教師常常處于左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實(shí)踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質(zhì)培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門(mén)及幼兒園對幼兒教師的評價(jià)應依據什么標準?幼兒家長(cháng)對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價(jià)與家長(cháng)對教師的評價(jià)經(jīng)常發(fā)生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。
因此，統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。
三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關(guān)鍵
針對目前幼兒教師職業(yè)道德規范缺位，幼兒教師道德評價(jià)標準不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實(shí)際情況出發(fā)，在廣泛考察相關(guān)資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業(yè)道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業(yè)道德規范，以供協(xié)策部門(mén)參考。
(一)學(xué)法守法，依法執教
學(xué)法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學(xué)習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠于人民的教育事業(yè)。學(xué)法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動(dòng)的先決條件。其基本要求是:自覺(jué)學(xué)習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政部門(mén)和所在幼兒園的各項規章制度;擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針。
(二)愛(ài)崗敬業(yè)，保教并重
愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛(ài)本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業(yè)要有高度的責任感和強烈的事業(yè)心;熱愛(ài)教育，熱愛(ài)崗位;盡職盡責，保教并重;注重培養幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹(shù)立保教并重的教育理念，努力促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
(三)嚴謹治學(xué)，銳意創(chuàng )新
嚴謹治學(xué)、銳意創(chuàng )新是指幼兒教師在研究學(xué)問(wèn)、鉆研業(yè)務(wù)、傳授知識的過(guò)程中，要嚴肅謹慎，一絲不茍;勤于鉆研，善于思考;勇于發(fā)現新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，創(chuàng )造新經(jīng)驗，做到推陳出新。嚴謹治學(xué)、銳意創(chuàng )漸反映了幼兒教師探求科學(xué)真理的端正態(tài)度。其基本要求是:學(xué)習知識自覺(jué)主動(dòng)，孜孜不倦;教學(xué)工作亞格認真，一絲不茍;鉆研業(yè)務(wù)刻苦勤奮，持之以恒; 對待問(wèn)題謙虛謹慎，不恥下問(wèn);及時(shí)更新教育觀(guān)念，不斷探索教育規律，積極開(kāi)展教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
(四) 尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒
尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護幼兒。尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現。其基本要求是:全面領(lǐng)會(huì )幼兒，關(guān)心愛(ài)護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個(gè)性和自尊心;不譏誚、諷刺、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
(五)尊重家長(cháng)，熱情服務(wù)
尊重家長(cháng)、熱情服務(wù)是指幼兒教師要尊重幼兒家長(cháng)，熱情為家長(cháng)服務(wù)，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。尊重家長(cháng)、熱情服務(wù)是做好幼教工作的一個(gè)重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長(cháng)，對所有家長(cháng)一視同仁，不訓斥、指責家長(cháng);主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，取得家長(cháng)的支持與配合，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議;積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育思想和教育方法，幫助家長(cháng)確立正確的教育觀(guān);強化服務(wù)意識，時(shí)時(shí)處處設身處地為家長(cháng)著(zhù)想，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)。
(六)團結協(xié)作，取長(cháng)補短
團結協(xié)作、取長(cháng)補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習，團結一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團結協(xié)作、取長(cháng)補短是教育事業(yè)的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學(xué)習，互相幫助，維護其他教師在幼兒中的威信，維護集體榮譽(yù)，共創(chuàng )和諧園風(fēng)。
(七)拒腐防變，廉潔從教
拒腐防變、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用職務(wù)之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無(wú)私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業(yè)的性質(zhì)和教師的職業(yè)理想對教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養高尚人格，堅守高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出榜樣，達到身教與言教的統一。
(八)以身立教，為人師表
以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出榜樣，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現了教師職業(yè)道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動(dòng)紀律，尊重社會(huì )公德;舉止文明禮貌，語(yǔ)言健康規范;衣著(zhù)整潔得體，教態(tài)端莊大方;生活檢點(diǎn)，作風(fēng)正派;以身作則，注重身教。
統一的幼兒教師職業(yè)道德規范的提出，具有雙重的意義:一方面，為幼兒教師從事職業(yè)活動(dòng)明確了行為準則;另一方面，為人們評價(jià)幼兒教師行為善惡提供了具體標準。
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