大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的意義何在
個(gè)人職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人結合自身情況以及所處的環(huán)境和制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計劃，教育計劃，并為自己實(shí)現職業(yè)生涯目標而確定行為方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的意義
1、引導學(xué)生正確認識自我
有許多學(xué)生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過(guò)程中具有比較大的盲目性和不切實(shí)際性。
通過(guò)有效的職業(yè)生涯規劃，可以使學(xué)生認識到自身的個(gè)性特質(zhì)、現有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學(xué)生認識自身的價(jià)值并使其持續增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析，著(zhù)力培養某些職業(yè)特質(zhì);樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想，從而能規劃自己的學(xué)習與實(shí)踐，并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備;比較客觀(guān)的評估自己的個(gè)人目標與現實(shí)之間的距離，運用科學(xué)的方法采取切實(shí)可行的步驟和措施，不斷增強職業(yè)競爭能力，實(shí)現自己和職業(yè)目標與理想。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )
過(guò)去人們把高校比做象牙塔把大學(xué)生比做天之驕子，生活在象牙塔內的大學(xué)生們，常常缺乏對社會(huì ) 對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，學(xué)生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會(huì )等多方面。學(xué)生獲得的外部信息越多，心理上的準備也就越充分，在規劃自己未來(lái)發(fā)展的時(shí)候，就能夠根據社會(huì )的需要，考慮眼前利益和長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)系，合理的規劃自己。
3、增強學(xué)生的自信心
在諸多影響個(gè)人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位�，F代社會(huì )的文憑熱，多少讓大學(xué)生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規劃的過(guò)程，是學(xué)生不斷學(xué)習的過(guò)程，隨著(zhù)知識的積累，接受的培訓和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認識的加深，自信心也就會(huì )逐漸建立起來(lái)。
4、促成學(xué)生自我實(shí)現
面對人生的大舞臺，每個(gè)人都渴望實(shí)現自我價(jià)值，當代大學(xué)生更是如此。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了著(zhù)名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)：即從生理需求 安全需求 友愛(ài)和歸屬的需求 受尊敬的需求 自我實(shí)現的需求。而所有這些需求又必須通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現。我們可以通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)獲得生理、安全、友愛(ài)和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)發(fā)揮自己的潛能，體現自我價(jià)值。然而 有一份工作并不能保證我們實(shí)現所有這些需求，誰(shuí)都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過(guò)良好教育、自身素質(zhì)較高的大學(xué)生對未來(lái)事業(yè)之途更是充滿(mǎn)很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀(guān)努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規劃，能為實(shí)現自我價(jià)值創(chuàng )造機會(huì )并能夠揚長(cháng)避短，最終邁向成功。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的要素
每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展階段和歷程不同，職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)也有所不同。不同的人在做其職業(yè)生涯規劃時(shí)，需要考慮的因素是不完全相同的，但是有一些因素是必須考慮的。我國人事科學(xué)研究者羅雙平用一個(gè)精辟的公式總結出了職業(yè)生涯規劃的三大要素，即：
職業(yè)生涯規劃=知己+知彼+抉擇知己、知彼是抉擇的基礎，正所謂知己知彼，百戰不殆。知己就是認識與了解自我，知彼就是探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。抉擇就是在獲得內外部信息的基礎上，進(jìn)行正確的選擇。在職場(chǎng)上，知己、知彼、抉擇之間是密切關(guān)聯(lián)的。
職業(yè)生涯規劃要素關(guān)系
職業(yè)生涯規劃的步驟
進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，比較簡(jiǎn)便的方法是：請父母或師長(cháng)等人幫助選擇;跟隨市場(chǎng)趨勢選擇新興熱門(mén)行業(yè);選擇待遇好的行業(yè);高考后不考慮個(gè)人興趣，愛(ài)好而選擇一所能錄取自己的學(xué)校;根據社會(huì )的導向選擇(如女性適合做幼兒教師，男性不合適)等。這些方法的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)省力，個(gè)人不需要花費太多心神，在短時(shí)期內效率很高;但是其缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的，即無(wú)法根據個(gè)人的能力，特性作長(cháng)遠規劃，所以將來(lái)面對的'職業(yè)風(fēng)險就比較高。
為了使未來(lái)的職業(yè)風(fēng)險降至最低，就要遵循科學(xué)的職業(yè)生涯規劃方法，以獲得事半功倍的效果。職業(yè)生涯規劃通�？梢勒找韵挛鍌�(gè)步驟進(jìn)行：
1、自我剖析與定位
自我剖析與定位就是對自己進(jìn)行全面分析，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位，即知己。自我剖析的內容包括自己的價(jià)值觀(guān)、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及協(xié)調、組織管理、活動(dòng)能力等，即弄清自己是誰(shuí)，自己想要做什么，自己能做什么。
自我剖析的過(guò)程，實(shí)際上是自我暴露和解剖的過(guò)程，其重點(diǎn)是分析自己的條件特別是性格、興趣、特長(cháng)與需求、性格是職業(yè)選擇的前提。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據自己的職業(yè)傾向來(lái)培養，發(fā)展相應的職業(yè)性格。興趣是工作的動(dòng)力，如果一個(gè)人的工作與自己的興趣相符，那么工作就是一種享受和樂(lè )趣。特長(cháng)是分析自己的能力與潛力，每個(gè)人都有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力，關(guān)鍵是要相信自己。需求主要是分析自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，弄清自己究竟要從職業(yè)中獲得什么。因此，自我剖析是職業(yè)生涯規劃的基礎，直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)成功與否。
在進(jìn)行自我剖析時(shí)，個(gè)人對自己的認識難免有片面之處，還應當聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，以便對自己有更準確的認識。
2、外部環(huán)境分析
外部環(huán)境分析，即知彼，知彼更重于知己。環(huán)境因素對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個(gè)人提供了活動(dòng)空間、發(fā)展條件、成功的機遇。
在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況及趨勢、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個(gè)人的要求以及環(huán)境中對自己有利與不利的因素等。外部環(huán)境分析主要是通過(guò)對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰略人力資源需求、晉升機會(huì )分析， 以及對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關(guān)問(wèn)題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進(jìn)行職業(yè)目標的規劃與職業(yè)路線(xiàn)的選擇。
3、職業(yè)生涯目標的確定
確定職業(yè)生涯目標是職業(yè)生涯規劃的核心，因為堅定的目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有奮斗目標的人，是難以獲得成功的。目標的選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據的。
職業(yè)生涯目標的確定，要符合社會(huì )與組織的需要;要適合自身的特點(diǎn);目標要高但決不能好高騖遠;目標幅度不宜過(guò)寬;要注意長(cháng)期目標與短期目標相結合;目標要明確具體，同一時(shí)期內的目標不要太多;同時(shí)也要考慮職業(yè)目標與家庭目標的協(xié)調。
4、實(shí)施策略
職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標的實(shí)現所采取的各種行動(dòng)和措施，包括職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)、教育培訓安排、實(shí)踐計劃等方面的措施。對于在校大學(xué)生而言，首先要構建自己合理的知識結構，學(xué)歷、文憑只是美麗的外表，需要構建一個(gè)以專(zhuān)業(yè)知識為核心、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識基礎及一般知識為支撐的穩固、寬泛的知識結構、其次是要培養職業(yè)所需要的實(shí)踐能力、即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力。能力比知識更重要，所以，大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)踐操作能力、組織管理能力和終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。再次是參加有益的職業(yè)訓練，當前針對大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓練較少，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校組織的校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)、大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)、大學(xué)生校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì )兼職活動(dòng)等接受職業(yè)訓練 。大學(xué)生參加有益的職業(yè)訓練，能更多更早地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，提高心理承受能力，提高未來(lái)職業(yè)工作的適應性。
5、反饋評估
事物都是處在運動(dòng)變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規劃也要隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。大學(xué)生正處于對自己 對社會(huì )的認識之中，自身的價(jià)值觀(guān)也處于形成時(shí)期，加之現實(shí)的種種不確定因素的存在，原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標有時(shí)會(huì )與實(shí)際情況有所偏差，這就需要及時(shí)對規劃做出調整，從而保證個(gè)人的職業(yè)生涯順利發(fā)展，并最終實(shí)現人生的最高理想。
職業(yè)生涯規劃應注意的問(wèn)題
大學(xué)生在做職業(yè)生涯規劃時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、職業(yè)生涯規劃無(wú)用
有大學(xué)生認為，自己尚處于學(xué)習階段，未來(lái)有太多的不確定因素，所以現在規劃自己為時(shí)過(guò)早。這種想法造成的后果是學(xué)習的無(wú)目的性，荒廢了寶貴的學(xué)習時(shí)光。進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，就是要對我們所能做到的事全力以赴，機會(huì )總是青睞那些有準備的人。對于生命中個(gè)人一些無(wú)法掌握的因素，應以一顆平常心冷靜的應付和面對。
2、把自己的命運交給別人
職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，也有的學(xué)生過(guò)分依賴(lài)他人。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，就發(fā)現有的學(xué)生在關(guān)系到自己未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題上不能自己做主，總希望有人能替他做出最后的選擇。我們說(shuō)，職業(yè)生涯規劃的最大特征就是個(gè)性化，個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須由自己主導。每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境、家庭經(jīng)濟條件、父母的社會(huì )地位、文化背景、個(gè)性類(lèi)型 價(jià)值觀(guān)能力、職業(yè)生涯目標、父母的期望對成功的評估標準等都不盡相同，所以，不同的人對自己的職業(yè)生涯規劃也必不相同。無(wú)論是老師、父母或朋友都無(wú)法替代，只能由自己根據實(shí)際情況來(lái)客觀(guān)地進(jìn)行規劃。
3、自我評估時(shí)過(guò)分的否定自己
進(jìn)行自我評估，目的是要找出自己的優(yōu)勢和不足。不幸的是，許多人在評估過(guò)程中，看不到自己的優(yōu)勢所在，隨之而來(lái)是對自己的過(guò)分否定，認為自己一無(wú)是處。不斷地從自己身上找缺點(diǎn)并克服這些缺點(diǎn)的確是難能可貴的，但過(guò)分的否定自己，也容易讓自己失去信心。缺乏自信的人，其事業(yè)是難以成功的。
4、職業(yè)生涯規劃要根據社會(huì )需要、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、興趣和能力等綜合考慮
職業(yè)是一種社會(huì )活動(dòng)，必然受到一定的社會(huì )因素制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的，如果擇業(yè)脫離社會(huì )需要 就很難為社會(huì )所接納。另外，每個(gè)大學(xué)生都經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)訓練，具有某一方面的專(zhuān)業(yè)知識，這是每個(gè)人的優(yōu)勢。大學(xué)生都有自己的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一定的培養方向和目標，這應該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的依據 根據自己的興趣 愛(ài)好和特長(cháng)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃 在未來(lái)的職業(yè)工作中。能夠體會(huì )到更多的樂(lè )趣，而不是把職業(yè)工作僅視為謀生的手段和負擔。
5、在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)還需要注意培養個(gè)人良好的品德
當今教育和資訊都比較發(fā)達的時(shí)代，企業(yè)的用人標準也發(fā)生了很大的變化，應聘者的人品成為企業(yè)選擇員工的一個(gè)非常重要的條件。因此，大學(xué)生在規劃自己的未來(lái)時(shí)，一定要注意培養良好的道德修養和健康的心理素質(zhì)。
大學(xué)階段是人生的一個(gè)非常重要的時(shí)期，年青人思想活躍，可塑性強，容易接受新鮮事物，在這一時(shí)期，做好職業(yè)生涯規劃，著(zhù)力培養自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)道德，就會(huì )為未來(lái)的職業(yè)生涯成功打下良好的基礎。
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