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研究生職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)
研究生通過(guò)職業(yè)生涯規劃能按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。那你知道研究生的職業(yè)生涯規劃書(shū)該怎么寫(xiě)嗎?下面是由小編分享的研究生職業(yè)規劃書(shū)范文，希望對你有用。
研究生職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)1
一、前言
但凡人做事，如果能有個(gè)提綱性的東西作指導，自然會(huì )順利很多。就我們學(xué)生而言，今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問(wèn)題，而對現今的一名普通大學(xué)的研究生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事，我們無(wú)疑需要一個(gè)綱領(lǐng)性的指導。為自己做一個(gè)科學(xué)、詳細的職業(yè)生涯規劃就是這個(gè)提綱挈領(lǐng)的指示。 職業(yè)生涯規劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實(shí)現職業(yè)目標，更是一次自我心靈的對話(huà)，規劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素養。有助于我們發(fā)掘自己的潛能，以使自我完善的過(guò)程中更有針對性。很多學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法，這也是學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。
職業(yè)生涯規劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加咱們能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì )盲目，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開(kāi)始。 所以，生職業(yè)生涯規劃對我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的.形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進(jìn)作用。
二、自我分析
在一次課上，老師為我們做了自我性格分析，結果顯示：我是果斷的、冷靜的、外向的、協(xié)調的、幽默的、謹慎的、可信賴(lài)的、好交際的、合作的、有方法的、負責的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅定的、友好的�？梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”，比如想象、彈性、謹慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì )讓我不切實(shí)際、犯懶和過(guò)于謹小慎微。
我對公務(wù)員、教師、文體等職業(yè)都有很高的興趣，本科階段通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力，但是因為文體行業(yè)要從小就打下相當的基礎，所以在我的職業(yè)選擇中不會(huì )考慮它，只會(huì )當做生活的業(yè)余愛(ài)好。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
數學(xué)專(zhuān)業(yè)在很多人看來(lái)就是當老師的專(zhuān)業(yè)。我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后當老師的人是有，但不全是。我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō)：
1.當老師。畢業(yè)后可考慮回到地方、一般的高校等做老師，或是畢業(yè)后繼續讀博士，然后再競聘大學(xué)教師，現在很多高校對大學(xué)老師的基本要求是博士，特
別是好一點(diǎn)的大學(xué)，所以，很多人選擇繼續在專(zhuān)業(yè)上深造而爭取到大學(xué)做老師.�？偟恼f(shuō)來(lái)，做老師是條比較可行、穩定的路，也是很多人選擇的一條路;
2.做教育研究。這同樣需求高學(xué)歷，甚至必須是博士。比較理想的是到教育科研機構、甚至是教育部等高級組織工作，專(zhuān)門(mén)做教育政策、教育制度等大方向的研究。這個(gè)職業(yè)比較光彩，但道路十分艱難;
(前兩種選擇都有一個(gè)共通性就是需要進(jìn)一步在專(zhuān)業(yè)上深造，繼續考博)
3.培訓機構。隨著(zhù)人們對各種各樣技能的要求，市面上五花八門(mén)的培訓機構也越來(lái)越多，于是許多師范專(zhuān)業(yè)，特別是數學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)會(huì )選擇到培訓機構，成功的例子也不少。我有不少大學(xué)同學(xué)現在在培訓機構工作，現在混得都很不錯。
4.考公務(wù)員。這一選擇是所有專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)選擇，但也是難度最大的一個(gè)。 就以上列舉的幾個(gè)職業(yè)選擇而言，其中公務(wù)員的競爭最大最殘酷，但穩定程度、薪水、社會(huì )認同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的;專(zhuān)門(mén)研究人才和高校教師對專(zhuān)業(yè)技能提出較高的要求，但相對公務(wù)員的殘酷，還是有不少人選擇，而且分析中國現在教育學(xué)的現狀，要出新的研究成果還有不小的空間，但它有些枯燥，與大部分年輕人的興趣點(diǎn)不是很契合;自主創(chuàng )業(yè)和加入培訓機構成為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)子的一大興趣點(diǎn)，從社會(huì )心理學(xué)的角度分析，這與年輕人的沖勁闖勁很大有關(guān)系，而且像新東方、環(huán)球等機構的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿(mǎn)志的年輕人帶來(lái)不少的鼓勵;最其次，做中小學(xué)教師，是最受冷落的就業(yè)選擇，作為一名研究生，很少有人想從事這一職業(yè)，但它的穩定性、就業(yè)保證是最高的，競爭最小、專(zhuān)業(yè)人才供不應求，特別是在邊遠少數民族地區，一般人才都很缺失，更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)對口人才。
總體分析，數學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，未來(lái)幾年內，中國高校學(xué)生就業(yè)難并伴隨著(zhù)金融危機的影響，數學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況我想仍不會(huì )出現太大的好轉。
四、職業(yè)選擇分析
一、職業(yè)選擇一：回家鄉當老師。
選擇理由：
S(優(yōu)勢)
1.身為師范大學(xué)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生，當老師有得天獨厚的優(yōu)勢;
2.研究生在家鄉有很大市場(chǎng) ;
3.家鄉教育事業(yè)發(fā)展空間很廣。
W(弱勢)
1.想在大城市的重點(diǎn)高中教書(shū)競爭很大;
2.家里在這方面沒(méi)有什么過(guò)硬的關(guān)系。
O(機會(huì ))
1.教師資格證與普通話(huà)過(guò)級證書(shū)我已拿到手;
2.本科階段堅持做這方面的兼職已具備一定的教師素養。 T(威脅)
1.學(xué)校的專(zhuān)業(yè)在行業(yè)內不具備很強的影響力;
2.來(lái)源于華中師范大學(xué)等高校的壓力。
二、職業(yè)選擇二：考公務(wù)員
選擇路徑：參加公務(wù)員考試
選擇理由：
S(優(yōu)勢)
1.有辦公室工作經(jīng)驗(暑假兼職在辦公室工作過(guò));
2.人際協(xié)調能力尚可;
3.曾學(xué)習過(guò)文秘學(xué)的選修課;
4.自己對這方面有很大的興趣。
W(弱勢)
1. 英語(yǔ)水平下降嚴重;
2.考研政治等知識基礎薄弱;
3.家庭背景不具有優(yōu)勢;
4.專(zhuān)業(yè)不具優(yōu)勢。
O(機會(huì ))
1.學(xué)校的特殊性，回到家鄉的話(huà)有很大會(huì );
2.各種培訓班能為我提供幫助。
T(威脅)
1.考公務(wù)員熱潮太盛;
2.錄取率太低，有人脈有背景的人很多;
3.其他高校、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力突出的人也很多。
研究生職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)2
一、自我分析
(一)根據MBTI職業(yè)測評結果顯示，我最符合的性格類(lèi)型是：ESFJ 主人型——熱情主動(dòng)地幫別人把事情做好。
非常重視與別人的關(guān)系，易覺(jué)察出他人的需要，并善于給他人實(shí)際關(guān)懷，待人友好、善解人意并有很強的責任心�？吹街�?chē)娜耸孢m和快樂(lè )，也會(huì )感到快樂(lè )和滿(mǎn)足，很健談，因此非常受歡迎。
熱情，有活力，樂(lè )于合作，有同情心，機敏圓滑，希望得到別人的贊同和鼓勵，對冷淡和不友善會(huì )受到傷害。需要和睦的人際關(guān)系，對于批評和漠視非常敏感，對于競爭和沖突會(huì )感覺(jué)到不愉快，因此盡力避免發(fā)生這樣的事情。
很實(shí)際、有條理，做事徹底，有一致性，對細節和事實(shí)有出色的記憶力，并且希望別人也如此。著(zhù)眼于目前，在經(jīng)驗和事實(shí)之上做出決策，將事情安排妥當，喜歡自己成為活躍而有用的人物。能很好地適應日常的常規工作和活動(dòng)，不喜歡做需要掌握抽象觀(guān)點(diǎn)或客觀(guān)分析的工作。
喜歡組織眾人和控制形勢，與他人合力圓滿(mǎn)又按時(shí)地完成任務(wù)。喜歡安全和穩定的環(huán)境，支持現存制度，注重并很好地遵守社會(huì )約定規范。忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任范圍而做一些對別人有幫助或有益處的事情，在遇到困難和取得成功時(shí)，都很積極活躍，希望付出能得到回報或贊揚。
性格中可能的劣勢: 過(guò)分在意別人的情感和想法，以至于總是給予別人額外的關(guān)心和幫助，有時(shí)態(tài)度強硬，容易侵占別人的空間，有時(shí)缺乏需要考慮自己提供的幫助是不是他人的需要。當遇到?jīng)_突時(shí)，為了保護和睦的人際關(guān)系，通常采取回避或是妥協(xié)的方式。
敏感的是在做事總是希望得到別人的鼓勵和贊賞，擔心被忽視�？偸侨菀紫萑肭楦泻图毠澲�，很難從問(wèn)題中跳出來(lái)更宏觀(guān)、更客觀(guān)的對待;取悅或幫助他人的內心很忽視自己的需求，難以說(shuō)出“不”，怕讓別人失望。 有時(shí)很難變通，習慣根據經(jīng)驗做出決定，以至于信息不足造成決策的草率。
(二)自我綜述
1、興趣愛(ài)好：羽毛球，看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，看電影、歐美劇等
2、優(yōu)勢：從小養成吃苦耐勞的精神，對職業(yè)抱敬業(yè)精神，做事細心，責任心很強。
3、劣勢：見(jiàn)識較少，工作經(jīng)驗生活經(jīng)歷少。
4、優(yōu)點(diǎn)：積極樂(lè )觀(guān)，熱情開(kāi)朗，樂(lè )于助人，勤奮刻苦，踏實(shí)。
5、缺點(diǎn)：做事情缺乏膽量，有時(shí)不夠自信。
二、社會(huì )，學(xué)校，家庭環(huán)境分析
1、社會(huì )環(huán)境：中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，同時(shí)也有很多的中國企業(yè)走出國門(mén)。這為畢業(yè)生提供了很多的機會(huì )。但是人才的競爭也日益激烈，企業(yè)工作單位對應聘者的要求也越來(lái)越高。
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2、學(xué)校環(huán)境：校園的學(xué)習環(huán)境很好，圍繞著(zhù)一份濃濃的學(xué)習氛圍，學(xué)校的硬件設施很完備，師資質(zhì)量也很高每年的各類(lèi)型招聘會(huì )，也給畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)平臺。
3、家庭環(huán)境：父母的要求并不高，在各方面也不會(huì )過(guò)分的給予壓力，通常情況都不干涉自己的選擇，只會(huì )在身邊提供意見(jiàn)和幫助。家里比較看重素質(zhì)和能力方面的培養，給自己自由發(fā)揮提供足夠的空間。
三、職業(yè)取向分析測試
測試結果分析得到我在工作中的優(yōu)勢和劣勢如下：
1、在工作中的優(yōu)勢
有很大的精力和動(dòng)力來(lái)完成任務(wù)、創(chuàng )造成果
能夠有效地和別人協(xié)作，并且和他人建立起友好和睦的人際關(guān)系
處理事實(shí)和細節問(wèn)題時(shí)，能夠記住并利用各種事實(shí)，具有客觀(guān)的態(tài)度和得天獨厚的天資才能 善于培養和幫助他人，對于別人良好的行為舉止能夠給予贊揚，并使他們更加發(fā)揚光大 果斷堅決、穩重可靠，工作勤奮，富有效率，認真，忠誠
能夠維護組織一向的價(jià)值觀(guān)念和工作原則 善于組織，有靈活的組織技能和明確的工作道德，信奉工作在一個(gè)傳統、穩定的組織里有其自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處 有非常強的責任意識，別人可以信任我去實(shí)現自己的諾言 樂(lè )意遵循已制訂的例行公事和工作程序 通情達理，視角現實(shí)
不論工作還是消遣時(shí)間，都愿意為團體盡自己的力量 有穩定平和的心態(tài)
有韌性，在困境中不輕易放棄
2、在工作中的劣勢
不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀(guān)點(diǎn)和想法 沒(méi)有得到表?yè)P和欣賞的時(shí)候可能會(huì )變得失望、泄氣
難于適應新情況，在不同的工作任務(wù)之間來(lái)回切換有時(shí)不太適應 容易表現得過(guò)于敏感，逃避難堪的場(chǎng)合，不喜歡在緊張的氣氛中工作 不愿意長(cháng)時(shí)間獨自工作，極其想要和別人在一起 會(huì )輕易把個(gè)人的喜好表露出來(lái)
在掌握的信息和資料還不夠的情況下，作決定過(guò)快，不考慮其他的選擇 對失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力 在面對較強的對手時(shí)，會(huì )容易感到自卑 不敢在公眾前表達自己的意見(jiàn)和看法
3、適合的崗位特質(zhì)
在友好的環(huán)境中工作，與他人充分合作并能協(xié)調一致，能夠感受到大家的贊賞和支持，并可以把同事當做朋友
工作制度完善，內容要求明確且易于理解，能有固定的、清晰的評價(jià)標準 工作成果能夠給人們帶來(lái)實(shí)際的幫助，能夠運用自己的細致和計劃性
能夠讓自己組織安排并督促自己和他人的工作，以確保事情盡可能順利、有效的進(jìn)行 能夠與別人建立溫暖、坦誠的關(guān)系，通過(guò)有形或無(wú)形的方式幫助他人提高生活質(zhì)量 做常規的項目或工作，有一定的控制權，不要有太強的壓力和應變要求
四、未來(lái)職業(yè)生涯規劃(近十年)
20xx-20xx年: 在讀研期間這三年里，好好利用在校時(shí)間，把以后工作所需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)掌握好。并利用寒暑假和研三實(shí)習的機會(huì )了解實(shí)踐工作的實(shí)況和以后自己的就業(yè)方向。
20xx-20xx年: 進(jìn)入大型國企或其他相關(guān)部門(mén)的`市場(chǎng)分析部門(mén)，利用前兩年工作的積極性和熱情，熟練掌握工作流程，把自己份內的工作做得出彩，并嘗試一些其他的工作，多學(xué)多看多思考，并希望在管理和協(xié)作能力上能有所提升，為以后自己向管理層邁進(jìn)積極經(jīng)驗。
20xx-20xx年: 用接下來(lái)兩年的時(shí)間努力爭取職位向上游發(fā)展，做到市場(chǎng)經(jīng)理助理的職位，利用之前攢下的工作經(jīng)驗和靠近領(lǐng)導的學(xué)習機會(huì )，向著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)理應有的能力和素質(zhì)邁進(jìn)。
研究生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文默認分類(lèi)
20xx-20xx年：用這三年穩固好自己的職場(chǎng)能力，積攢好閱歷、能力和人脈，爭取做到市場(chǎng)經(jīng)理的職位，并穩固好自己在這個(gè)職位應有的付出和地位。
五：現實(shí)和職業(yè)規劃的差距及應對措施
(一)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面
目前我所意向的是大型國企的市場(chǎng)分析部門(mén)，但就我之前學(xué)習的知識基礎來(lái)看，首先是理論知識遠遠
不夠扎實(shí)，只是了解一些初級的經(jīng)濟學(xué)理論，中級和高級的理論還沒(méi)有深入學(xué)會(huì )。其次是在理論知識的活學(xué)活用方面做得不夠好，也計劃能跟著(zhù)老師做一些項目來(lái)將理論和實(shí)踐具體結合起來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中培養自己的邏輯分析能力和觀(guān)察能力。專(zhuān)業(yè)基礎工具比如英語(yǔ)和辦公軟件等，水平還不足。
所以目前迫切需要的就是學(xué)習與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識，并多思考它的應用價(jià)值，在圖書(shū)館多泛讀和精讀一些書(shū)籍資料。多聽(tīng)一些學(xué)術(shù)講座，了解一些學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，爭取機會(huì )和老師一起做做項目課題，爭取一切能多學(xué)習和多“實(shí)踐”的機會(huì )，逐步把自己的能力培養起來(lái)。不斷按時(shí)按量學(xué)習英語(yǔ)，在被動(dòng)或者主動(dòng)的情況下熟練辦公軟件和計量軟件的應用等。
(二)綜合素質(zhì)方面
喜歡改變，但不能很快做出適應和改變;性格偏溫和型，不喜歡說(shuō)“不”，有時(shí)候把握不好分寸會(huì )讓自己很為難;不夠果敢，不敢大膽說(shuō)出自己的想法，害怕自己犯錯;口才是任何場(chǎng)合里都迫切需要的一項技能，自己的口才很一般;現場(chǎng)應變和觀(guān)察能力很一般，對于以后的發(fā)展會(huì )受到阻礙。
綜合素質(zhì)含糊來(lái)看，是一個(gè)很模糊的概念，但在具體場(chǎng)合中，我知道自己的每一項薄弱點(diǎn)，并積極的對自己做出心里按時(shí)按時(shí)，和同學(xué)多交流心得體會(huì )。保持努力學(xué)習，勤奮刻苦，堅持每個(gè)計劃實(shí)行;積極參加班團活動(dòng)，社團活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng);善于與同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事;培養耐心，認真對待每一件事情和工作;多看書(shū)和新聞，提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識，擴大知識面。尋找能突破自己改變自己的機會(huì )，敢于表達自己的想法，勇于嘗試新事物計劃。在每年的寒暑假和研三期間實(shí)習，去真真切切的感受和學(xué)習職場(chǎng)人應有的東西。
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