就業(yè)與職業(yè)生涯規劃
考研面臨選擇專(zhuān)業(yè)，通常有以下情況：
報考本科專(zhuān)業(yè)對應的專(zhuān)業(yè)
報考相關(guān)專(zhuān)業(yè)
跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)報考
專(zhuān)業(yè)
一、按所學(xué)本科專(zhuān)業(yè)報考對應的碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)。這是多數考生的選擇，但因本科專(zhuān)業(yè)和和培養碩士研究生的專(zhuān)業(yè)并不都是一一對應的，僅部分是對應緊密的，如會(huì )計學(xué)、金融學(xué)等。許多考生不了解或不去了解同學(xué)科的其他相近專(zhuān)業(yè)，就輕車(chē)熟路地報了應的專(zhuān)業(yè)。
特別提示：你學(xué)的本科專(zhuān)業(yè)或許有對應的研究生專(zhuān)業(yè)，但也不妨拓寬眼界了解下相鄰相近的專(zhuān)業(yè)，多一份選擇多一份機會(huì )。
二、報考相關(guān)專(zhuān)業(yè)。前面說(shuō)到本科專(zhuān)業(yè)和和培養碩士研究生的專(zhuān)業(yè)并不一一對應，如本科專(zhuān)業(yè)人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，在碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)是“企業(yè)管理”專(zhuān)業(yè)；經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)，在碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)里有“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)”、“世界經(jīng)濟學(xué)”、“區域經(jīng)濟學(xué)”等等。這樣多對一和一對多的情況，也還有像“技術(shù)經(jīng)濟及管理”這樣本科中沒(méi)有緊密對應的專(zhuān)業(yè)。
特別提示：報考時(shí)多了解碩士研究生培養專(zhuān)業(yè)，了解不同招生單位專(zhuān)業(yè)入學(xué)考試課程設置情況，結合自己所學(xué)的理論基礎選擇適合的專(zhuān)業(yè)。
三、跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)報考
跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)報考，一般指所學(xué)專(zhuān)業(yè)與報考專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論基礎差別較大。包括跨學(xué)科門(mén)類(lèi)報考，如工科同學(xué)報考經(jīng)濟類(lèi)碩士研究生、外語(yǔ)類(lèi)同學(xué)報考法學(xué)類(lèi)研究生等；也包括在學(xué)科門(mén)類(lèi)內專(zhuān)業(yè)跨度較大報考，如生物工程類(lèi)同學(xué)報考熱能工程碩士研究生等�？鐚W(xué)科專(zhuān)業(yè)考研中，有的同學(xué)做了相應的準備，如自修、選修相關(guān)專(zhuān)業(yè)的`本科課程，有的同學(xué)輔修了相關(guān)專(zhuān)業(yè)或參加自學(xué)考試的學(xué)習。而有的考生只是準備了考研的專(zhuān)業(yè)課。
特別提示：要了解跨學(xué)科報考學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的要求，專(zhuān)業(yè)性較強的專(zhuān)業(yè)，如會(huì )計學(xué)、法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，若只是準備了入學(xué)的專(zhuān)業(yè)課而缺乏專(zhuān)業(yè)理論基礎很難通過(guò)復試。
而一些高校的某些專(zhuān)業(yè)還歡迎跨學(xué)科的考生，如企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理等專(zhuān)業(yè)愿意接受工科背景的考生，即便學(xué)習本科的基礎理論知識，也可在讀研期間補修本科課程。這要向具體招生單位咨詢(xún)。
職業(yè)
社會(huì )上職業(yè)種類(lèi)繁多，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展還常有變化。在就業(yè)時(shí)多數職業(yè)崗位與研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)更沒(méi)有對應關(guān)系。
無(wú)論本科還是研究生專(zhuān)業(yè)，一般情況是：有的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)性強，與職業(yè)崗位聯(lián)系緊密；有的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)沒(méi)有緊密的對應，似乎“專(zhuān)業(yè)性不強”。再看社會(huì )上的崗位，有的專(zhuān)業(yè)性強，要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，有的崗位專(zhuān)業(yè)性不強，對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)背景要求較寬，甚至沒(méi)有要求，如部分公務(wù)員崗位、一些公司的管理崗位、高校的管理及輔導員崗位等。
由此，一個(gè)職業(yè)崗位可接受若干專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，一個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的同學(xué)可應聘若干職業(yè)崗位。
就業(yè)與職業(yè)生涯規劃
以上談了專(zhuān)業(yè)、職業(yè)，那么如何看考研的專(zhuān)業(yè)選擇與就業(yè)呢？
其實(shí)考研的動(dòng)機有很多，主要有：
求學(xué)深造，以后繼續攻讀博士學(xué)位。
提升學(xué)歷，獲得高層次學(xué)歷學(xué)位，為今后發(fā)展獲得新的起點(diǎn)。
改變身份，本科非名�；蛉緦W(xué)校，通過(guò)升學(xué)進(jìn)入理想學(xué)校。
重選專(zhuān)業(yè)，因高考成績(jì)、家長(cháng)意見(jiàn)影響志愿，考研選擇理想專(zhuān)業(yè)。
高端就業(yè)，許多崗位入門(mén)條件就是碩士畢業(yè)生。
從眾心理，本科就業(yè)暫不理想，投身考研。
個(gè)人問(wèn)題，在職或往屆生為解決朋友、夫妻工作地域問(wèn)題。
以上動(dòng)機或兼而有之，但我們可以看出基本是為了今后的工作、生活發(fā)展的更好，更符合自己的意愿。這樣我們就可在一個(gè)更高的層次上來(lái)看就業(yè)與考研的專(zhuān)業(yè)選擇，就是不單單為哪個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)出路好就盲目選擇。這里有一個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)碩士畢業(yè)的同學(xué)報考公務(wù)員取得了較高的成績(jì)，考取了海關(guān)的工作職位，另同學(xué)羨慕不已。工作一段時(shí)間回校與在校生交流，流露出所從事的崗位工作并不是自己理想的工作。公務(wù)員崗位在別人看來(lái)是香餑餑的，對她來(lái)說(shuō)或許是雞肋。
如何使以后工作生活發(fā)展的更好？對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)應該有一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規劃。通過(guò)探索自己的興趣、能力所在，探索外部的環(huán)境、資源和要求，明確自己的方向和目標，確定成長(cháng)發(fā)展的路徑。有了這個(gè)規劃應屆畢業(yè)時(shí)未必是考研�；蛟S考研，專(zhuān)業(yè)選擇也不會(huì )成為問(wèn)題。
職業(yè)生涯規劃就是在自我探索、環(huán)境探索的基礎上明確職業(yè)目標并確定實(shí)現路徑，進(jìn)行時(shí)間管理，付諸行動(dòng)。職業(yè)生涯規劃可調動(dòng)人的潛能，激發(fā)人行動(dòng)的積極性，克服生涯發(fā)展中的障礙，不斷修正前進(jìn)方向，最后獲得生活、事業(yè)的平衡和成功。
有這樣一份職業(yè)生涯規劃，對實(shí)現職業(yè)目標需要的知識、能力（專(zhuān)業(yè)技能、可遷移能力）、執業(yè)資格有清楚的認知，不必像現在有些大學(xué)生逢證必考，浪費大量的時(shí)間精力。合理的路徑避免走彎路，提高效能。
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