大學(xué)生職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化[2]
二、大學(xué)時(shí)期的“職業(yè)試婚”與“全程探索”
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大學(xué)生職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化到了大學(xué)時(shí)代才有了真正的實(shí)踐基礎與探索可能。但現在的現實(shí)是，很多大學(xué)生在一二年級的時(shí)候并沒(méi)有職業(yè)的意識，更不要講職業(yè)的實(shí)踐了。而一旦到了三年級以后，又往往在短時(shí)間內產(chǎn)生強烈的職業(yè)選擇焦慮感，這種情緒在金融危機乃至經(jīng)濟危機的大背景下顯得尤為突出。我們經(jīng)常會(huì )看到，不少人整個(gè)一個(gè)大學(xué)生活會(huì )有兩種截然不同的狀態(tài)，前面的時(shí)光悠哉樂(lè )哉，而后面的日子又過(guò)分緊張，四年的時(shí)間沒(méi)有一個(gè)梯形向上的良好職業(yè)準備形式。
進(jìn)一步來(lái)分析，在大學(xué)階段，前期承擔職業(yè)選擇責任的主體主要是學(xué)生個(gè)人與學(xué)校當局，而此時(shí)的學(xué)生家長(cháng)們的影響與作用已經(jīng)大大退后了；而到了大學(xué)生涯的后期，職業(yè)選擇的路徑優(yōu)化責任則主要集中在學(xué)生個(gè)人身上。
從大學(xué)生活的前期來(lái)說(shuō)，“職業(yè)試婚”概念的提出與付諸實(shí)踐是相當重要的，它能夠在相當程度上幫助那些非自主選擇專(zhuān)業(yè)或者發(fā)現現有專(zhuān)業(yè)與自己的各方面并不匹配的同學(xué)及早地調整專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向或選取新的學(xué)習專(zhuān)業(yè)。雖然“試婚”概念在社會(huì )上并不是人人贊成的，但在大學(xué)生的職業(yè)選擇上應該說(shuō)是最短距離的捷徑，在目前的中國教育體制之下，大概也是短期內不二的選擇。
究其原因，主要是大學(xué)生對于“工作”這一概念太沒(méi)有意識了。工作對于他們來(lái)說(shuō)至少意味著(zhù)兩個(gè)非常不同的涵義：一是服務(wù)他人的意識與行為，二是創(chuàng )造價(jià)值的意識與行為。這兩個(gè)方面的涵義在當今的許多九零后左右的大學(xué)生中是非常陌生的，因為從一直被別人服務(wù)轉變到要去服務(wù)別人，從一直消耗各種物品的價(jià)值到自己必須要創(chuàng )造價(jià)值，這是一個(gè)一百八十度的大轉彎，沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的漸進(jìn)轉變過(guò)程，對于他們來(lái)說(shuō)是很難適應的，這也是今天不少大學(xué)生走上工作崗位后常常為他們的前輩所詬病的一個(gè)重要原因。
另外一個(gè)非常重要的原因則來(lái)自于如今許多大學(xué)所處的客觀(guān)地理環(huán)境的變化：隨著(zhù)２１１工程、９８５計劃等的廣泛實(shí)施，在幾年前的大規模高校合并浪潮中，一大批的'“巨無(wú)霸型”高�；径际窃O在城市的郊區，獨立是獨立了，但離社會(huì )的距離也相應地遠了，學(xué)生們無(wú)形當中生活在一個(gè)隔絕的世界當中，但他們的任務(wù)卻是要在四年之后立馬沖進(jìn)那個(gè)三教九流充斥、利益方式繽紛復雜的世界當中。這種巨大的反差如果沒(méi)有及早地有意識鍛煉與適應的話(huà)，極有可能象一個(gè)長(cháng)期在深山老林中呼吸純凈氧氣的人忽然來(lái)到車(chē)水馬龍、廢氣充斥的都市當中，其肺部沒(méi)有任何免疫能力而驟然得病，甚至嗚呼哀哉！所以在“郊區高校”盛行的時(shí)代，大學(xué)生們遠離社會(huì )有了最合理的天然理由，自己的心理也不會(huì )受到太大的自我譴責，但于將來(lái)必然要去的那個(gè)世界來(lái)說(shuō)，這種自欺欺人的理由對自己的未來(lái)生活的欺騙代價(jià)實(shí)在是太大了。由此可見(jiàn)，越是自然環(huán)境形成天然屏障，越是要有“自我救贖”的意識，在進(jìn)入大學(xué)的初期就要有意識地進(jìn)入或營(yíng)造職業(yè)的環(huán)境，熟悉職業(yè)的要求，盡早適應“有細菌”、“有病毒”的生活，從而鍛煉自己的免疫能力。
從具體的“職業(yè)試婚”方法來(lái)說(shuō)，建議有以下幾點(diǎn)：一是在進(jìn)入大學(xué)的初期，就要嘗試“跨界”的交往，即不要把自己的交往對象僅僅局限于同學(xué)院甚至于同專(zhuān)業(yè)，而要有意識地發(fā)展學(xué)科跨度很大的異專(zhuān)業(yè)、異地域、異學(xué)校與異性別的朋友，為自己的跨入社會(huì )進(jìn)行人脈交往建設方面的早期準備。這些工作基礎而重要，做好了說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“準職業(yè)”的人緣溝通狀態(tài)；二是積極嘗試不同性質(zhì)的實(shí)習機會(huì )，實(shí)習的內容要大膽超越你正在學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，在整個(gè)的大學(xué)期間，你的較長(cháng)時(shí)間的實(shí)習不能少于3次，零零碎碎的實(shí)習可以有N次。這種跨界的實(shí)習方式可以讓你有很多“試錯”的機會(huì )，當然也有更多發(fā)現“真理”的機會(huì )。這樣的實(shí)習可以很好地反過(guò)來(lái)調整你在校內的學(xué)習課程：換句話(huà)來(lái)說(shuō)，如果你在第一學(xué)年的實(shí)習中接觸的是你正在讀的專(zhuān)業(yè)方面的工作，你可能會(huì )發(fā)現原來(lái)覺(jué)得很有味道的專(zhuān)業(yè)在實(shí)際工作中其實(shí)比雞肋還不如，那么你在第二年有及時(shí)調整所學(xué)專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，即利用很多高校施行的進(jìn)校后第二年可以部分重新選擇新的專(zhuān)業(yè)的機會(huì )來(lái)調換你的專(zhuān)業(yè)方向；而如果你在第二年的實(shí)習中發(fā)現你現在的專(zhuān)業(yè)不大適合你，那么你也有新的機會(huì )，即在進(jìn)行自己的“第二學(xué)科”選擇時(shí)，選學(xué)那些你從實(shí)習中認知到的重要方向的專(zhuān)業(yè)，如此你也會(huì )有系統地充實(shí)此方面知識的可能；即使到了第三年的實(shí)習中有新的發(fā)現，你還是有機會(huì )把工作中的問(wèn)題帶到校園中，雖然這個(gè)時(shí)候可能已經(jīng)沒(méi)有某種證書(shū)了，但你完全可以在短時(shí)間內利用學(xué)校圖書(shū)、師資等的優(yōu)勢，集中突擊補上某些實(shí)用的知識與技能。
“全程探索”的概念主要針對的是大學(xué)生個(gè)人而言。這一點(diǎn)首先是意識的確立，其次更要有行動(dòng)的篤行。我的意見(jiàn)是“全程探索”應該包括以下幾個(gè)重要的方面：一是瞅準校內運行比較持續的社團組織，公益性的與具有盈利性的組織在鍛煉職業(yè)人格方面的作用更大一些，而那些純粹個(gè)人愛(ài)好類(lèi)的社團在此一方面的功能就要遜色一些。瞅準以后，你要學(xué)會(huì )怎樣在社團內部與外部都不是單純學(xué)生式的交往與行動(dòng)方式，如可以為這些組織中的個(gè)人設定一個(gè)階段性的“賺錢(qián)”或“賺眼球”（如請來(lái)某個(gè)著(zhù)名大人物來(lái)校演講等）的“績(jì)效目標”，并有相應的獎懲措施。其實(shí)我們今天回過(guò)頭來(lái)看很多的成功人士，他們在大學(xué)階段往往都干過(guò)類(lèi)似的事情；
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