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職業(yè)生涯規劃概述

時(shí)間:2020-12-12 16:31:43 職業(yè)規劃 我要投稿

職業(yè)生涯規劃概述

職業(yè)生涯規劃概述

職業(yè)生涯規劃概述

  職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人和組織相結合,在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上,對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡,結合時(shí)代特點(diǎn),根據自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。有同名書(shū)籍對職業(yè)規劃做了一個(gè)比較好歸納總結。
  
  職業(yè)生涯規劃,在社會(huì )未邁入工業(yè)化以前,職業(yè)的種類(lèi)較少,工作內涵也極為簡(jiǎn)單,通常的職業(yè)都是父母傳授給子女,或由學(xué)徒直接向師傅學(xué)習,因此并不會(huì )產(chǎn)生擇業(yè)的種種問(wèn)題。自產(chǎn)業(yè)革命之后,工業(yè)科技日漸發(fā)達,機器日新月異,而生產(chǎn)過(guò)程也日漸復雜,產(chǎn)品之種類(lèi)及生產(chǎn)量也大量的增加。因此,工作世界里的行業(yè)種類(lèi)與職業(yè),更趨復雜與專(zhuān)業(yè)。例如目前美國職業(yè)分類(lèi)典(The Dictionary of Occupational Tifles)已列有三萬(wàn)多種的職業(yè)。以如此眾多的職業(yè)數目及復雜的職業(yè)內涵,年輕人憑自己很難洞悉各種職業(yè)的內容及分類(lèi),而父母、親友們也難具有專(zhuān)業(yè)化的知識,來(lái)協(xié)助子女選擇適當的職業(yè)。因此,輔導年輕人擇業(yè)的責任,就由家庭轉移到學(xué)校及社會(huì )就業(yè)輔導機構。對年輕人而言,職業(yè)選擇是否適當,將影響其將來(lái)事業(yè)的成敗以及一生的幸福;對社會(huì )而言,個(gè)人擇業(yè)是否適當,能決定社會(huì )人力供需是否平衡。如果每個(gè)人都適才適所,那么,不僅每個(gè)人都有發(fā)展的前途,而且社會(huì )亦會(huì )欣欣向榮;相反,則個(gè)人貧困,社會(huì )問(wèn)題叢生。由于職業(yè)選擇,對一個(gè)人及社會(huì )都有極重大的關(guān)系。因此,政府及教育單位,對于青年人未來(lái)職業(yè)生涯的認識、規劃、準備和發(fā)展,應極為重視,實(shí)施生涯教育。
  
  一、職業(yè)認知及職業(yè)導向:
從幼兒園或小學(xué)開(kāi)始到初中是屬于這個(gè)階段,其主要工作是使學(xué)生對自己的能力、興趣有所了解,開(kāi)始意識到工作對個(gè)人的重要性、認識各種行業(yè),以作將來(lái)選擇職業(yè)的準備
  
  二、職業(yè)試探:初中階段的后期和高中階段的初期都是職業(yè)試探時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生可以利用各種機會(huì ),試探一些自己認為有興趣的工作,以便真正的了解自己的能力和興趣適合那些工作。
  
  三、職業(yè)生涯規劃:根據在前兩個(gè)階段里對自己興趣、能力的了解,以及對職業(yè)的'認識,再輔以職業(yè)人員的咨商、輔導,學(xué)生可以制訂一個(gè)職業(yè)生涯計劃,以為將來(lái)職業(yè)生涯的依歸。

  四、職業(yè)準備:根據自己的職業(yè)生涯計劃,學(xué)生可以選擇適當的教育、訓練機構來(lái)習得職業(yè)的技能,如果學(xué)生想從事的工作僅需職業(yè)學(xué);驅(zhuān)科學(xué)校的教育,他們就該進(jìn)入高職或專(zhuān)科學(xué)校接受職業(yè)準備;如果學(xué)生有興趣的工作需要學(xué)士或更高的學(xué)位,他們就該進(jìn)入大學(xué)或更高的教育機構。

  五、就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展:學(xué)生職業(yè)準備階段完成之后,學(xué)校及有關(guān)職業(yè)輔導機構,應輔導他們獲得適當的職業(yè)。而在其就業(yè)之后,也應隨時(shí)提供各種訓練,以順應技術(shù)的變化、工作的升遷、職業(yè)的轉換。茲引國際君友會(huì )王愛(ài)君文集「職業(yè)生涯規劃」。

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