從大一開(kāi)始 教你如何職業(yè)規劃
目前大學(xué)生就業(yè)難主要有三個(gè)原因：一是在校所學(xué)知識與時(shí)代脫節;二是大學(xué)生動(dòng)手能力較弱;三是團隊協(xié)作能力差。要從根本上解決這三個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生必須從大一開(kāi)始做準備，做好大學(xué)生活和職業(yè)生涯規劃很重要。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，因此職業(yè)生涯的規劃要根據自身目前情況制定出短期、中期、長(cháng)期目標。實(shí)際上，職業(yè)規劃的制定并不困難，很多人在有了明確的職業(yè)規劃之后卻沒(méi)有達到既定目標更多是因為沒(méi)有持續性的執行，因此首先要徹底執行短期目標，并將之養成一種習慣，才能達到最終的目的。
在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，可以從以下六點(diǎn)思考：
1、我的職業(yè)目標是什么
2、達成目標的幾個(gè)階段，我目前所處的階段
3、達成目標需要具備的能力
4、目前我具備的能力和欠缺的能力
5、如何提升不足
6、提升計劃的制定和執行
“凡事預則立，不預則廢。”有了具體可行的規劃，那么同學(xué)們在學(xué)習時(shí)就會(huì )有自己的方向，便不會(huì )茫然地混日子了。由于職業(yè)規劃是一種預測性的行為，在執行過(guò)程中會(huì )涉及到很多變化因素，如家庭因素、環(huán)境因素和角色變化等等，因此規劃必須有一定的余地。相信在經(jīng)過(guò)學(xué)校的刻苦學(xué)習，在不久的將來(lái)同學(xué)們一定會(huì )達到目標，擁有一番不凡的作為。
大一：適應環(huán)境 完成角色轉換
“很多家長(cháng)和學(xué)生都以為，高考之前的學(xué)習是最艱苦的，只要上了大學(xué)就輕松了。我們必須走出這樣的誤區。”安博職業(yè)教育運營(yíng)集團總裁黃貴洲表示，大學(xué)四年是積蓄人生能量的黃金階段。與中學(xué)階段完全不同，大學(xué)階段是培養學(xué)習能力的重要階段，是學(xué)習與人合作、與人交往的重要階段，也是培養獨立思考和創(chuàng )新能力的重要階段。而這個(gè)重要的階段，需要從規劃開(kāi)始。
大學(xué)一年級是完成從高中生到大學(xué)生角色轉換，規劃大學(xué)生涯的最佳時(shí)機。這一年對未來(lái)的人格形成、學(xué)習方法、生活態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)將產(chǎn)生極大影響。大學(xué)生們要及時(shí)完成角色轉換。“轉換”包含三方面內容：一是心態(tài)的轉換。不能以為上大學(xué)就可以完全放松，90分和60分的差距還是很大。在大學(xué)，自主時(shí)間多了，這是對自制力的考驗。二是學(xué)習方法的轉換。不同于中學(xué)的“填鴨式”教學(xué)，自主學(xué)習更適用于大學(xué)生活。在課堂以外，更多的內容需要自主地按照興趣和需要去深度挖掘、獨立思考以及廣泛積累。三是環(huán)境的轉換。大學(xué)是一個(gè)相對獨立自主的環(huán)境，在這里，需要學(xué)會(huì )安排實(shí)踐和社團活動(dòng)，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )使用圖書(shū)館。對環(huán)境的適應程度將直接影響到今后幾年的大學(xué)生活和學(xué)習。
大二、大三：有規劃 學(xué)習、實(shí)踐兩不誤
預則立，不預則廢，好的規劃將受用一生。如何尋找個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)的契合點(diǎn)?黃貴洲建議，大學(xué)生們一方面可以通過(guò)與老師、學(xué)長(cháng)、朋友等交流，挖掘自己的職業(yè)興趣，或者積極參與學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)、社團來(lái)挖掘自己的興趣、愛(ài)好。另一方面，也可以借力有豐富職業(yè)教育培訓經(jīng)驗的機構，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)對自己的能力和潛力進(jìn)行分析定位，進(jìn)而明確學(xué)習和職業(yè)目標，有針對性地規劃自己的大學(xué)生活和職業(yè)生涯。
“在大二、大三階段，知識積累是重點(diǎn)，社會(huì )實(shí)踐也不可缺少。”同學(xué)們應抓住機會(huì )，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，充實(shí)知識儲備。同時(shí)，積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提升動(dòng)手能力。例如，參加校內、校外各種集體活動(dòng)、公益活動(dòng)，或到企業(yè)兼職實(shí)習等。而且，要把實(shí)踐心得進(jìn)行梳理，要知道，寫(xiě)實(shí)踐報告的`過(guò)程，是一個(gè)思想淘金的過(guò)程。
大四：就業(yè)沖刺 走好大學(xué)最后一公里
大學(xué)四年級，如何提升就業(yè)競爭力，順利就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，無(wú)疑是大學(xué)生們最關(guān)注的焦點(diǎn)。
對此，首先大學(xué)生要根據自己的職業(yè)規劃設置切實(shí)可行的職業(yè)目標，調整心態(tài)，勇敢面對從大學(xué)生到職業(yè)人的轉變。其次，要做好求職及就業(yè)準備。從各種渠道獲得求職信息，創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。第三，應集中提升或強化個(gè)人職業(yè)素養。根據以往人才輸送的經(jīng)驗，企業(yè)用人50%以上要看軟技能。比如，人品是否忠實(shí)可靠，做事是否腳踏實(shí)地。其次，才是與崗位匹配的專(zhuān)業(yè)技能和未來(lái)的可塑性。因此，對于即將走入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，軟技能缺失才是最要命的。如果感覺(jué)軟技能有所不足，應該尋找一家可靠的職業(yè)培訓機構，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的提升培訓，走好大學(xué)最后一公里。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀(guān)念時(shí)曾強調，“大學(xué)應始終貫穿這一思想觀(guān)念：即大學(xué)生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽(tīng)課、聆聽(tīng)不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來(lái)去檢驗和決定。真正的大學(xué)生能主動(dòng)地替自己訂下學(xué)習目標、善于開(kāi)動(dòng)腦筋，并且知道工作意味著(zhù)什么……這是一種精神上的升華，每一個(gè)人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。”
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