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美術(shù)生如何制定職業(yè)生涯規劃
有一種勝利和失敗——最輝煌的勝利和最悲慘的失敗——不是掌握在別人手中，而是操縱在自己手里。——柏拉圖國內外的大量研究表明，職業(yè)生涯規劃與個(gè)人的職業(yè)成功有著(zhù)密切的聯(lián)系。美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃具有非常重要的意義。進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃才能幫助美術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生們更好地發(fā)展自己，發(fā)揮潛能，取得職業(yè)生涯的成功。
一、美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規劃狀況?與其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生相比，美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生表現出不同的特點(diǎn)，需要在職業(yè)生涯規劃中加以注意。因為職業(yè)生涯規劃是建立在對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的各項條件進(jìn)行細致分析的基礎上，尤其要對個(gè)人的能力、性格、興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行綜合分析以確定自己的職業(yè)傾向。
一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對文化學(xué)習較為輕視。但在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，他們的學(xué)習方式更具自主性。由于美術(shù)專(zhuān)業(yè)對技能有很高的要求，他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力較強。此外，美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思想開(kāi)放、思維活躍，容易接受新觀(guān)念。但他們也顯得比較自由散漫，喜歡彰顯個(gè)性。
然而，調查顯示，美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的總體水平不高。雖然在自我提升方面做得較好，但是在職業(yè)發(fā)展的目標計劃方面顯得較為欠缺。這提示我們，應該結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)加強美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標，并確定具體的目標計劃。這樣才能更好地促進(jìn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的發(fā)展。
二、美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀及分析
地方院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，究其有多種原因，既受社會(huì )、學(xué)校、家庭及用人單位的影響，也是大學(xué)生自身等多方面因素相互作用的結果。
1、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題主要是受社會(huì )因素影響而形成。美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，不是擴招造成的，而是社會(huì )就業(yè)崗位沒(méi)有與我國勞動(dòng)力總量供給同步增長(cháng)。大學(xué)生就業(yè)難正在成為一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題。
2、地方院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式和社會(huì )需求不一致。地方院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的設置，大多沿襲專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校，繪畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養模式按職業(yè)畫(huà)家方向培養，課程設置落后，培養不對口。
3、就業(yè)觀(guān)念轉變不大。美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生期望值過(guò)高，希望到大中城市及縣級城市工作，在離父母近的地方就業(yè)，不愿到條件差的地方去工作。
4、畢業(yè)生自信心的缺乏。有的用人單位招聘時(shí)要求學(xué)生用3DMAX或用AutoCAD等電腦美術(shù)設計軟件做一幅平面效果圖時(shí)，往往底氣不足，影響操作，給人印象不佳，以致錯失就業(yè)良機。
三、美術(shù)職業(yè)生涯規劃，主要從如下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、進(jìn)行自我評估。評估的主要內容包括個(gè)人興趣、性格、能力、特長(cháng)、學(xué)識水平、思維方式、價(jià)值觀(guān)、情商、潛能及生理因素等，即理性地客觀(guān)認識自己，了解自己，自己想要做什么，自己能做什么。自我評估中要包括他人的意見(jiàn)，也可以采用測驗法，以校正自我評價(jià)。比如現在美術(shù)專(zhuān)業(yè)較多，有師范類(lèi)和非師范類(lèi)之分，專(zhuān)業(yè)設置有美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設計、環(huán)藝設計、動(dòng)漫藝術(shù)、雕塑等多個(gè)門(mén)類(lèi)。自我評估中也要包括自己性格方面的弱點(diǎn)，經(jīng)驗或經(jīng)歷中所欠缺的方面，盡量尋找彌補和克服的辦法，使自己不斷趨于完善。
2、外部環(huán)境分析。就是要對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、企事業(yè)組織環(huán)境和人際關(guān)系來(lái)認識和分析。對美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是認識和分析美術(shù)各專(zhuān)業(yè)目前在社會(huì )發(fā)展中所發(fā)揮的作用以及應用的各行業(yè)領(lǐng)域，如美術(shù)教育、環(huán)藝設計、城市規劃、旅游規劃、動(dòng)漫游戲、裝飾裝滿(mǎn)、宣傳領(lǐng)域等各部門(mén)行業(yè)。藝術(shù)的應川已滲透到社會(huì )各行業(yè)，并對社會(huì )的發(fā)展愈來(lái)愈發(fā)揮出不可替代的作用。要分析社會(huì )上美術(shù)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類(lèi)的分布和需求狀況，自己所選的職業(yè)在當前與未來(lái)社會(huì )中的地位情況及社會(huì )發(fā)展趨勢對自己職業(yè)提出的新要求、新標準，包括行業(yè)環(huán)境變化和單位環(huán)境變化等。人際關(guān)系分析就要了解個(gè)人職業(yè)過(guò)程中與哪類(lèi)人員交往，如何相處與合作，有什么樣的同事和競爭者，需彌補怎樣的技能和知識，以提高自己的綜合素質(zhì)和應對能力。
3、確立自己的職業(yè)生涯奮斗目標。通過(guò)以上分析，自己已有了一個(gè)職業(yè)生涯路線(xiàn)和定位，是走專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展還是走行政管理路線(xiàn)，向行政方面發(fā)展等。發(fā)展路線(xiàn)不同，對其要求也就不同。如走專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)，是從事一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的工作，不同類(lèi)別的技術(shù)崗位要求又不盡相同，像高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，要求在專(zhuān)業(yè)上要有較深的研究能力和專(zhuān)業(yè)潛力，對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要有前瞻性，專(zhuān)業(yè)基本功要扎實(shí)，能力要突出等對從事中等學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，在專(zhuān)業(yè)上雖要求有較深的研究能力和潛力，但更重要的是專(zhuān)業(yè)基本功和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，側重于知識的傳承等。走行政管理路線(xiàn)，要具備較強的政治思想覺(jué)悟、政策水平、組織管理能力、協(xié)調能力等素養�？傊�，目標不同，奮斗的路線(xiàn)就不同，應對的知識能力就有差異。
4、制訂實(shí)現職業(yè)生涯規劃的行動(dòng)計劃，認真實(shí)施、評估和調整。確立職業(yè)生涯目標，就要制訂相應的行動(dòng)方案和計劃，分步驟按照一定的原貝組織實(shí)施。大學(xué)一年級，可確立或選準自己的專(zhuān)業(yè)方向，做好公共選修課的知識儲備，打好堅實(shí)基礎大學(xué)二年級，加強美術(shù)專(zhuān)業(yè)各方向的了解和學(xué)習，專(zhuān)業(yè)基礎口徑要寬，視野要開(kāi)闊，建立有利于自己在專(zhuān)業(yè)方向上健康發(fā)展所需的知識架構，這可能要包括相近和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎理論和基本技能的知識的學(xué)習，這是一個(gè)大學(xué)生發(fā)展所必需的知識基礎。
大學(xué)三年級，加強所選專(zhuān)業(yè)深人研究和學(xué)習，要了解自己專(zhuān)業(yè)的前沿理論、發(fā)展趨勢及最新應用成果，適當調整自己的知識結構。大學(xué)四年級，按照職業(yè)生涯目標，加強職業(yè)技能的訓練和提高，要與時(shí)俱進(jìn)，要認識到職業(yè)的要求會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷提高，要努力提高自己各方面的競爭力和優(yōu)勢，為就業(yè)和職業(yè)生涯的實(shí)現奠定堅實(shí)基礎。就業(yè)后仍然要根據社會(huì )、單位專(zhuān)業(yè)上的要求不斷調整自己、充實(shí)自己和發(fā)展自己，為實(shí)現更高的目標而不懈努力。
四、借鑒：美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的去向
美國的大學(xué)是不包分配的，而美國的文科學(xué)生，特別是學(xué)藝術(shù)的找工作，或找與其專(zhuān)業(yè)對口的工作是極難的，搞設計專(zhuān)業(yè)的還有可能在廣告公司、出版公司找到一席之地，而純美術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生只有兩條路，一是找到一個(gè)教學(xué)位置，二是找到一個(gè)畫(huà)廊能推銷(xiāo)自己的作品。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)不說(shuō)本科生，就是研究生，全美國每年都有上百畢業(yè)生，而在大學(xué)中教書(shū)位置能空出來(lái)的只有那么幾個(gè)。至于畫(huà)廊這條路也很不好走，雖然好的畫(huà)廊能幫助藝術(shù)家推銷(xiāo)自己或成名，但這里的機遇因素很重要，何況苦苦為生存奮斗的藝術(shù)家遠遠比畫(huà)廊多得多。許多美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，都必須以做其他工作為主如加油站、餐館、商店以及其它服務(wù)性工作，而以藝術(shù)為輔，他們日復一日、年復一年地艱苦奮斗，耐心地等待時(shí)間和機遇，希望有一天能擠進(jìn)一個(gè)教書(shū)位置或畫(huà)廊，或成為一個(gè)有名的畫(huà)家，這真是一場(chǎng)意志和耐力的大考驗。
大學(xué)生涯是大學(xué)生實(shí)現人生價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期，是人生道路上的重要轉折點(diǎn)。無(wú)數大學(xué)生的就業(yè)和成長(cháng)歷程顯示，如果不盡早做職業(yè)生涯規劃，等待自己的可能是平庸的人生和職業(yè)未來(lái)。因此，盡早規劃自己的職業(yè)生涯，是每個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生都不能忽視的戰略性問(wèn)題。
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