對外漢語(yǔ)教師的就業(yè)機會(huì )
從事對外漢語(yǔ)職業(yè)的朋友，未來(lái)就業(yè)機會(huì )主要在哪里?目前主要分為四類(lèi)：
第一類(lèi)：國內大學(xué)方向。如：去當北京大學(xué)，語(yǔ)言大學(xué)，師范大學(xué)的教授。如果你設立這個(gè)目標，必須有很高的學(xué)歷，然后留校任教，一步步發(fā)展。
第二類(lèi)：國內漢語(yǔ)培訓機構。如：上海美和漢語(yǔ)，漢之音漢語(yǔ)，子宇漢語(yǔ)，茹森漢語(yǔ)，默恩漢語(yǔ)，早安漢語(yǔ)等。
第三類(lèi)：海外大學(xué)方向。如：加州大學(xué)漢語(yǔ)教師或教授。如果你設立這個(gè)目標，最好考哥倫比亞大學(xué)等幾所著(zhù)名大學(xué)的教育專(zhuān)業(yè)，讀到博士，然后在美國，英國的大學(xué)開(kāi)始任教。
第四類(lèi)：海外漢語(yǔ)教育機構。如：美國，歐洲等地規模大的漢語(yǔ)教育私人機構。多數為連鎖學(xué)校，在各城市都有分校。以實(shí)用漢語(yǔ)為主。就像在中國教英語(yǔ)的華爾街英語(yǔ)這樣的連鎖機構，只是海外教漢語(yǔ)而已。結構差不多。(當然華爾街還沒(méi)有漢語(yǔ)課程，是打個(gè)比方) 第一類(lèi)，第二類(lèi)和第三類(lèi)的努力方向很清楚，估計不用多說(shuō)。這些機構都有中文網(wǎng)站對流程加以詳細說(shuō)明。
總結一下第四類(lèi)機構網(wǎng)站上復雜的招聘要求和流程，其實(shí)對漢語(yǔ)老師的要求無(wú)非是以下3點(diǎn)：
1，語(yǔ)言能力。包括外語(yǔ)能力和漢語(yǔ)能力。漢語(yǔ)能力主要是普通話(huà)表達和發(fā)音，只要這個(gè)過(guò)了，漢語(yǔ)其它能力一般在中國讀過(guò)大學(xué)的母語(yǔ)人士，不可能有問(wèn)題。如果有問(wèn)題，也太丟人了。(因為學(xué)員多是初中級學(xué)員，復雜的漢語(yǔ)知識根本用不上)。另外，有難度的是外語(yǔ)能力。因為在海外授課，尤其有些國家要求申請當地教師資質(zhì)，都是要經(jīng)過(guò)考試的，雖然考試費用由該教學(xué)機構承擔，但是如果你的外語(yǔ)不好，根本無(wú)法通過(guò)考試。這個(gè)考試絕對比托福和雅思難，因為你是和當地老師用同一份卷子，沒(méi)人給你出中文卷子。加上當地教學(xué)中心的主管，很可能不會(huì )中文，交流很重要。一般國內的四級和六級水平，離要求差得很遠。一般至少需要專(zhuān)業(yè)4級或8級。
2，性格與親和力。這是天生的，學(xué)是學(xué)不到的。老師天生的性格，是否適合當老師，是否對學(xué)生有吸引力，非常重要。所以在你選擇對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)前，最好判斷一下自己的性格特點(diǎn)。
3，綜合知識結構和跨文化理解能力。這主要是說(shuō)，你能不能站在學(xué)員國家和文化的立場(chǎng)上，解讀中國文化和語(yǔ)言。比如：你要想講大唐盛事，你必須有能力對比當時(shí)的古羅馬社會(huì )，古希臘社會(huì )和古埃及社會(huì )。對比不同文化下，中國文化的特點(diǎn)。講漢字，你必須有能力通過(guò)對比拉丁文字的演變歷史，英語(yǔ)的演變來(lái)解讀漢字。而且這些部分你需要能完全用外語(yǔ)講解。(其實(shí)也不難，平時(shí)只要你還算愛(ài)看書(shū)，興趣廣泛，應該不是問(wèn)題。如果是死讀教科書(shū)的學(xué)生，可能不行。)
幾個(gè)誤區：
1，國內各種教師資格證書(shū)，和學(xué)習班
按照以上四類(lèi)漢語(yǔ)教師的方向看，這些培訓班和證書(shū)，在找工作時(shí)用處都很有用。第一類(lèi)，第二類(lèi)和第三類(lèi)就不用說(shuō)了，完全要靠能力和學(xué)歷。
第四類(lèi)教師，中國境內的教師證書(shū)，沒(méi)有任何用處。也無(wú)法被海外機構承認，這除了主權問(wèn)題，中國的教育制度和國際不接軌問(wèn)題外，還有中國還是一個(gè)相對弱勢國家，很多東西不被承認，漢語(yǔ)也一樣。
2，漢語(yǔ)很熱，什么人都能當老師 這顯然是不對的
3，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的'一定是好的漢語(yǔ)老師嗎?
顯然不是。這和目前很多國內大學(xué)其它專(zhuān)業(yè)課程的設置類(lèi)似，和用人單位的實(shí)際要求有差距。加上對外漢語(yǔ)又是一個(gè)新興的行業(yè)，差距更大。除非你走第一類(lèi)教師道路，可能比較有用。
4，對外漢語(yǔ)很冷嗎?
這顯然也是不對的。對外漢語(yǔ)在中國周邊國家已經(jīng)比較熱。但是在美國，歐洲等發(fā)達國家，尚未達到“很熱”的程度�；蛘哒f(shuō)學(xué)術(shù)熱，而市場(chǎng)不熱。國內某些媒體確實(shí)是夸張了。當然報到不實(shí)，是國內媒體的通病，也不足為怪。
但是即便在美國，歐洲等發(fā)達國家，漢語(yǔ)教學(xué)的市場(chǎng)也不小，關(guān)鍵看你準備好了沒(méi)有。沒(méi)準備好，你到哪里都會(huì )覺(jué)得“不熱”或“不理想”，準備好了，這份工作還是比較理想的，收入也不錯，應該是國外標準中產(chǎn)階級的水平。
只有準備的充分，各方面能力都達到較好的水平，對外漢語(yǔ)教師職業(yè)仍然是個(gè)很理想的選擇。
為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了國際視野和發(fā)展的基礎。
【對外漢語(yǔ)教師的就業(yè)機會(huì )】相關(guān)文章：
對外漢語(yǔ)教師簡(jiǎn)歷范文09-11
對外漢語(yǔ)教師的基本要求08-27
新西蘭留學(xué)就業(yè)機會(huì )增多04-16
大學(xué)教師對外漢語(yǔ)教學(xué)總結11-07
對外漢語(yǔ)教師就業(yè)前景如何08-29
對外漢語(yǔ)教師必要的知識和技能08-26