考研政治答題思路

　　考研政治分析題占了半壁江山，可見(jiàn)要拿高分，分析題一定答好。一般，分析題的設問(wèn)方式可分為5類(lèi)：意義類(lèi)、體現類(lèi)、措施類(lèi)、啟示類(lèi)、原因類(lèi)，考生若是能掌握這幾類(lèi)的問(wèn)題的答題思路，相信更容易拿到分數，下面我們來(lái)看意義類(lèi)問(wèn)題答題思路。

　　意義類(lèi)問(wèn)題答題思路

　　【特點(diǎn)簡(jiǎn)析】

　　“意義”類(lèi)設問(wèn)往往以“意義”、“作用”、“影響”等詞語(yǔ)為題眼，要求考生對材料中所呈現的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意義、所具有的作用或所產(chǎn)生的'影響作出具體分析。此類(lèi)設問(wèn)的指向都比較明確，就是要求考生分析“意義”，所以審題的難度相對較小。但具體答題過(guò)程中要用到什么知識，或要從什么角度來(lái)分析意義，在設問(wèn)中往往是沒(méi)有明確說(shuō)明的，要求考生能夠進(jìn)行綜合分析，所以對考生的分析能力的要求是比較高的。

　　【思路點(diǎn)撥】

　　解答“意義”類(lèi)設問(wèn)，關(guān)鍵在于找到答題的切入點(diǎn)。一般可考慮如下四個(gè)切入點(diǎn)：

　　一是根據主體分析意義。即分析設問(wèn)中的事件或措施對“誰(shuí)”有意義?政治考試常見(jiàn)的主體有國家、人民、人民代表、公民、消費者、經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)、國家、勞動(dòng)者等。另外，有時(shí)我們還可把主體擴大，如有些題目中可考慮對“農民”的意義、對“農業(yè)”的意義、對“農村”的意義、對“產(chǎn)業(yè)結構”的意義、對“國民經(jīng)濟”的意義等�？傊�，考慮意義時(shí)我們一定要考慮到對“誰(shuí)”有意義。

　　二是尋找角度分析意義，即從不同的角度來(lái)分析意義。如“簡(jiǎn)要說(shuō)明推進(jìn)我國農業(yè)科技創(chuàng )新對發(fā)展現代農業(yè)的意義”一題，我們可從科技本身的角度、農民的角度、農業(yè)的角度、農村的角度等來(lái)分析推進(jìn)農業(yè)科技創(chuàng )新的作用。

　　三是確定范圍分析意義。在答“意義”類(lèi)設問(wèn)時(shí)，一般可考慮兩個(gè)范圍，一是知識范圍，即把問(wèn)題分解成“經(jīng)濟意義”有哪些、“政治意義”有哪些、“文化意義”有哪些等小問(wèn)題來(lái)分析;二是區域范圍，即考慮對“地區”有何意義、對“世界”有何意義。當然，很多題目是兩種范圍要結合在一起分析。

　　四是回歸教材(教材主要指兩類(lèi)：第一，根據當年考試大綱編寫(xiě)的各類(lèi)對知識點(diǎn)講解的基礎類(lèi)教材;第二，根據當年考試大綱編寫(xiě)的各類(lèi)總結性講義。以下同)分析意義。即把設問(wèn)與教材知識聯(lián)系起來(lái)尋找答題思路。

　　【失誤提示】

　　“意義”類(lèi)設問(wèn)在答題過(guò)程中考生往往只抓住一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行分析，極易導致漏答。其實(shí)，在具體設問(wèn)當中，并不一定是一個(gè)問(wèn)題一個(gè)切入點(diǎn)的，而是在一個(gè)設問(wèn)中蘊含著(zhù)多個(gè)切入點(diǎn)，需要我們全面考慮，不要抓住一點(diǎn)、不及其余。

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