雅思培養自己的聽(tīng)題聽(tīng)力技巧
一，重視語(yǔ)言知識的教授
第一，要嚴格把好音標關(guān)。學(xué)好音標是應試教育體制下學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標基礎的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調的好壞，語(yǔ)音基礎打好了，對提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì )起到事半功倍之效。
第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養。很多學(xué)生在記錄信息時(shí)總覺(jué)得自己的反應“慢半拍”，一方面是詞匯的問(wèn)題；但是還有一點(diǎn)非常重要的因素是當學(xué)生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時(shí)候，學(xué)生就會(huì )需要時(shí)間去反應，這就會(huì )造成對信息捕捉的延誤，因此建議教師在課堂上應有意識地向學(xué)生傳授諸如語(yǔ)句重音、節奏、弱化、連讀以及語(yǔ)調等知識。
第三，要正確引導學(xué)生記憶單詞。任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習和積累，要想聽(tīng)懂雅思的聽(tīng)力，至少要掌握類(lèi)似英語(yǔ)四、六級的詞匯量。如果語(yǔ)法的工夫比較扎實(shí)，則能夠根據上下文的大意猜測詞匯、判斷句型詞匯，但是大部分詞匯需要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據讀音規則來(lái)識記；當然，對于雅思考試聽(tīng)力部分而言，場(chǎng)景詞匯為記憶帶來(lái)了一定的規律性。
二，重視培養學(xué)生聽(tīng)題技巧
學(xué)生往往有這樣一種感覺(jué)，聽(tīng)力內容不難但做起題目來(lái)沒(méi)把握。問(wèn)題就出在聽(tīng)力解題技巧不夠或平時(shí)沒(méi)有養成良好的聽(tīng)的習慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？
第一，教會(huì )學(xué)生聽(tīng)前快速瀏覽題目，捕捉一切可以從題面上得到的'消息。
第二，專(zhuān)心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內容。在聽(tīng)的時(shí)候，要注重句子和短文的整體內容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強求聽(tīng)清每一單詞；可根據預覽效果以及聽(tīng)到內容來(lái)捕捉正確答案的有關(guān)信息。
第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點(diǎn)人名用代號、長(cháng)詞用縮寫(xiě)。
三，重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓練
學(xué)生的聽(tīng)力能力若要從根本上來(lái)提高不是一時(shí)半會(huì )兒就能做到的。朗閣海外考試研究中心建議，在日常教學(xué)中，特別是對于相對周期較長(cháng)的班級，教師盡量要用英語(yǔ)組織教學(xué)，要是加上必要的手勢、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，學(xué)生的注意力會(huì )更加集中，想辦法去聽(tīng)懂老師的話(huà)；充分利用與教材配套的材料，要堅持隨教學(xué)進(jìn)行訓練。
四，做好聽(tīng)后糾正工作
學(xué)生聽(tīng)簡(jiǎn)單內容問(wèn)題不會(huì )很大，但對一些較靈活的、容易出錯的題目，老師可讓學(xué)生多聽(tīng)幾遍，并分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出盲點(diǎn)所在，切實(shí)做好聽(tīng)后糾正工作，這樣有利于提高聽(tīng)力。
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