學(xué)習點(diǎn)撥_雅思寫(xiě)作的關(guān)鍵事項
1．語(yǔ)法的應用
在雅思的寫(xiě)作中， 語(yǔ)法是我們的重點(diǎn)和難點(diǎn)，雅思寫(xiě)作的關(guān)鍵事項。當考生把握了結構并想好了觀(guān)點(diǎn)后， 卻難以用規范的英語(yǔ)表達出來(lái)。即使勉強拼湊出了文章， 也會(huì )另人費解。所以在準備雅思考試的起始階段， 考生應從語(yǔ)法著(zhù)手， 填補以前沒(méi)有學(xué)好的語(yǔ)法漏洞。
雖然在雅思考試中，沒(méi)有獨立的語(yǔ)法考試，可是一個(gè)考生對語(yǔ)法的掌握卻能夠在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這四項中反映出來(lái)。例如，通過(guò)對語(yǔ)法結構的判斷，可以輕松應對閱讀中的綜合填空；具有較強的語(yǔ)法的功底，又可以幫助判斷聽(tīng)力考試中，是否填對了單詞的正確形式；在寫(xiě)作項目中，文章的檔次更是由所使用的語(yǔ)法正確與否而直接決定�？偠灾�，語(yǔ)法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些最基本，最常用的。
語(yǔ)法結構包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準確（名詞、動(dòng)詞、形容詞)；主要避免的.是冠詞錯誤和介詞錯誤。
2．句式是否有變化
雅思寫(xiě)作就好像花樣滑冰，不同句式的應用就好像運動(dòng)員的舞蹈動(dòng)作編排�？脊偌纫疾炜忌欠駪昧烁鞣N句式，又要考察句與句之間的連貫性。
例如，在學(xué)術(shù)寫(xiě)作TASK1中， 對事物在一個(gè)區間段內變化趨勢的描寫(xiě)，可以采用單個(gè)主語(yǔ)的動(dòng)詞連動(dòng)句式，又可以采用動(dòng)名詞作狀語(yǔ)的句式。
例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to 80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
3．使用了一定的詞匯量
具備一定的詞匯量，指的并不僅僅是考生可以認知多少單詞，而是指是否能在不同的語(yǔ)境中和寫(xiě)作要求中運用正確的單詞，雅思英語(yǔ)《雅思寫(xiě)作的關(guān)鍵事項》。譬如，Task 1的 Letter和 Report 就需要使用不同語(yǔ)氣的單詞，寫(xiě)一封求職信和抱怨信也需要使用不同語(yǔ)氣的單詞。在雅思考試中，考生不需要具備。
特別大的詞匯量，但卻需要對詞匯的理解做到精益求精。
如果考生能夠掌握常見(jiàn)單詞的近義詞的話(huà)，對雅思的寫(xiě)作是大有裨益的。尤其是學(xué)術(shù)考試的Task1, 如果考生能夠靈活運用不同動(dòng)詞描述相似的變化， 無(wú)疑會(huì )給自己增加籌碼。
4．拼寫(xiě)沒(méi)有錯誤。
雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫(xiě)作，只有整數分，考生更不應該因為小錯誤犯的過(guò)多而影響了成績(jì)。其實(shí)好多拼寫(xiě)上的錯誤是完全可以避免的，只要考生在寫(xiě)完后檢查一遍就可以避免。
可是確實(shí)有很多單詞是大家都認識，自己拼卻拼不對。這種情況是大家的通病。在平時(shí)考生應注意積累，養成細致的習慣�；蛘呖梢詫�(xiě)好的作文敲入電腦，所有錯誤的單詞都會(huì )有紅色下劃線(xiàn)，WORD還有自動(dòng)更正功能。
5．主題句的應用
根據外國人的線(xiàn)性思維習慣， 文章的第一段落 應是主題段， 簡(jiǎn)單介紹了文章的大體思路。而每個(gè)段落的第一句又應是主題句，表達了本段的中心思想，其后的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都應圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。所有擴展句都緊扣主題。
6．使用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7．在學(xué)術(shù)類(lèi)考試的Task2 議論文的寫(xiě)作中， 僅僅有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不夠的， 必須提供足夠的細節、例子或論據，一般應在4到5個(gè)左右
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