- 托福獨立寫(xiě)作 推薦度：
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【通用】托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典1
新托�？荚嚨淖詈笠徊糠质菍�(xiě)作，要求考生寫(xiě)2篇文章，第一篇叫做綜合寫(xiě)作(Integrated writing)，讓考生用3分鐘時(shí)間先讀一篇約250字的文章，然后聽(tīng)一段2分鐘關(guān)于對所讀內容的評論。再讓考生寫(xiě)一篇150到225個(gè)字的文章。這篇文章的寫(xiě)作滿(mǎn)分詳解及滿(mǎn)分模板作者早已給出。
第二篇作文叫獨立寫(xiě)作，和筆考、機考均無(wú)兩樣，給定考生一熟悉的話(huà)題，讓考生在30分鐘內寫(xiě)一篇300字的文章。典型的問(wèn)法是：Do you agree or disagree with the following statement- One should never judge a person by external appearance. Use specific reasons and details to support you answer。不少同學(xué)又跟筆者要獨立寫(xiě)作滿(mǎn)分詳解及滿(mǎn)分模板。實(shí)際上獨立寫(xiě)作詳解和模板筆者在很多年前便給出了模板，但不知何故網(wǎng)上和筆者的電腦中再也尋不著(zhù)。只有提起筆來(lái)結合筆者再次參加新托�？荚嚨慕�(jīng)驗給各位同學(xué)重新總結新托福獨立寫(xiě)作模板和高分寫(xiě)作技巧。
評分標準1：effectively addresses the writing topic and task。
要求考生有效地闡明主題，考生千萬(wàn)不要跑題。從筆者的教學(xué)經(jīng)驗看，考生全部跑題現象較少，但是局部跑題現象十分嚴重，這也是考生不能輕取高分的緣故。
評分標準2：well organized and well developed
邏輯條理清楚，發(fā)展充分。每次作者在講寫(xiě)作時(shí)總是把它和閱讀相對照。各位考生要想拿到獨立寫(xiě)作滿(mǎn)分必須真正理解八股文的結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)中國式的八股文，而應寫(xiě)出美式八股文。
評分標準3：uses specific details and examples to support you view 。
考生的論據一定要具體、明確，且對論點(diǎn)有支持作用，而不能空洞和泛泛而談。
評分標準4：displays language facility by demonstrating syntactic variety, word choice and idiom。
(通過(guò)譴詞造句和習慣表達來(lái)展示語(yǔ)言的熟練程度)這一點(diǎn)是各位考生經(jīng)常忽視， 迷惘和不清楚的一點(diǎn)。新托福作文占總分120分的30分。我們對大家的要求是在作文上花的時(shí)間既要少又要拿高分，至少28分。凡是想拿到28分甚至滿(mǎn)分以上的同學(xué)一定要注意此項評分標準。能用first千萬(wàn)不要用firstly，能用finally千萬(wàn)不要用last but not least. 不少同學(xué)花了很多功夫背這一外國人都不用的詞組，能用常用的詞千萬(wàn)不要用偏詞，同時(shí)我們要熟練掌握ETS喜歡的5大語(yǔ)法結構和2種從句。
作文要不要寫(xiě)-當然要寫(xiě)，但我建議考生不要寫(xiě)的.太多，寫(xiě)一篇要像一篇，最好讓行家改2-3篇。我曾經(jīng)碰到一個(gè)學(xué)生把185篇中的184篇均寫(xiě)了。拿給我看，結果同樣的錯誤在184篇均反復出現，讓我哭笑不得，一問(wèn)才知說(shuō)是老師這么教的。學(xué)托福需要勤奮，但像這種勤奮就等于浪費青春歲月。
作文要不要背-最好不要通篇背，可以背一些經(jīng)典的句型。倘若真要背，一定要認準此篇作文是范文的情況下才能背。
這4個(gè)評分標準哪條更重要-這主要取決于考生對作文考分的期望值。若要考滿(mǎn)分，此4點(diǎn)均重要。千萬(wàn)不能跑題，一跑題可就是0分了�？荚囐M也就白交了。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典2
一個(gè)字眼，一個(gè)是題，心里要滿(mǎn)裝著(zhù)題目，一個(gè)字一個(gè)標點(diǎn)也要看得清清楚楚，不可以有哪怕一個(gè)空格的疏漏。另一個(gè)是破，要對題目里的每一個(gè)單詞都細嚼慢咽，深刻理解，讀過(guò)了的詞如百步穿楊，準確無(wú)誤的明了其所指，這也包括該單詞的引申含義，言外之義。
此處將以從OG提供的195道例題中隨機抽的一題為例，進(jìn)行詳細示范。
Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live？ Use specific reasons and examples to support your answer.
我們看見(jiàn)了一個(gè)nowadays，指的是現代生活，現今時(shí)代，今年甚至是今天，也就是我們正在每天體驗的生活。我們又看到food，今天的人們有什么吃的呢？健康飲食理念者愛(ài)吃生疏加熟粗糧，不健康飲食理念者也有肯德基麥當勞。兒童有糖果餅干果凍，大街上隨處都有的買(mǎi)。正規家居過(guò)日子的人也有各種原料和佐料等著(zhù)下廚。這個(gè)food指的是什么呢？繼續看，food has become easier to prepare，有個(gè)比較級，是要和誰(shuí)比較，比較什么？
從to prepare判斷，原來(lái)是比較準備出食物的難易程度，這不可能是和人們還不知為何狀的'未來(lái)的食物相比，那么就是和過(guò)去，也就是和傳統食物相比了。這個(gè)比較可以從多種角度入手。
圍繞著(zhù)現代食物比較容易準備，我們能夠輕易想到的有：準備時(shí)間縮短了，食用方式可能改變，營(yíng)養價(jià)值可能改變，人們烹調時(shí)的心情改變，食用心情改變，對身體的長(cháng)遠影響改變，烹調方面節省下來(lái)的時(shí)間可以用在其它方面，導致生活節奏改變，生活重心改變，長(cháng)此以往情趣格調改變，興趣愛(ài)好改變，乃至性情改變等等等等。
從題目給出的條件，我們得到了這么多可能的后果，那么題目問(wèn)的是什么呢？has this change improved the way people live ？大汗無(wú)語(yǔ)中，從上面的破題結論看來(lái)，這個(gè)論題有著(zhù)太多的選擇方向。那么多可以改變的條目，我們選什么做立意之根本呢？請看：新托福獨立寫(xiě)作技巧解析之思路立意篇
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典3
托福寫(xiě)作的評分標準
新托福寫(xiě)作考試由兩部分組成：綜合寫(xiě)作和獨立寫(xiě)作。
綜合寫(xiě)作：考生先閱讀一篇短文，再聽(tīng)一段相關(guān)內容的講座錄音，講座的演講者直接討論短文中的觀(guān)點(diǎn)，要求考生把演講者就短文觀(guān)點(diǎn)發(fā)表的看法寫(xiě)成一篇摘要。
獨立寫(xiě)作：要求考生針對某一話(huà)題發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，并用具體的理由和事例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。每篇作文都由兩位評分人員根據統一的評分標準，在0～5分的范圍內評分(只給整數分數)，而后取平均值，最后將這個(gè)平均值轉換為30分制。
綜合寫(xiě)作評分標準
1.內容的完整性和準確性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是文章是否有將講座中的關(guān)鍵信息點(diǎn)完整、準確地提取出來(lái)(通常情況下有三點(diǎn))，并和閱讀材料中的相關(guān)內容有效地一一對應。如果講座中的信息點(diǎn)有缺失，那么會(huì )有一定程度的扣分；如果只寫(xiě)了有關(guān)閱讀材料的觀(guān)點(diǎn)，得1分。
2.文章的組織機構，詞匯和語(yǔ)法的正確性和準確性。高分的作文需要做到條理清晰，結構連貫，用詞恰當，能夠準確地表達講座中的觀(guān)點(diǎn)與閱讀材料中的觀(guān)點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的，只要作文中的錯誤不至于使內容表述出現誤解，一些偶爾出現的語(yǔ)言錯誤，如單詞拼寫(xiě)、單復數問(wèn)題等，不會(huì )對作文成績(jì)產(chǎn)生很大影響，當然，錯誤肯定是越少越好的。
獨立寫(xiě)作評分標準
1.有效回應題目，闡明文章主題。一般來(lái)說(shuō)，獨立寫(xiě)作完全跑題的情況很少，但是很多考生在展開(kāi)討論時(shí)所采用的論據，比較容易出現跟主題關(guān)聯(lián)性不大的情況，即局部答非所問(wèn)的現象，從而影響了得分。
2.邏輯條理清楚，論證充分展開(kāi)。這一點(diǎn)的關(guān)鍵在于文章論證的展開(kāi)，是否提供了大量的細節和例子來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)，而非泛泛而談地說(shuō)理。比如說(shuō)某位同學(xué)的英文寫(xiě)作能力很強，我光說(shuō)很強，很厲害，寫(xiě)得很好都很表面，但是我如果說(shuō)這位同學(xué)托福寫(xiě)作考了29分，那么就是很細節很有說(shuō)服力的論據了。
3.內容連貫一致，銜接自然流暢。達到內容連貫一致的文章通常全文圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，而不會(huì )論據自相矛盾，也不會(huì )重復論證，有時(shí)候通過(guò)一些表示因果、先后、遞進(jìn)的關(guān)系連詞可以起到粘合劑的作用。
4.遣詞造句地道，語(yǔ)言駕馭嫻熟。托�？荚嚱K究是語(yǔ)言考試，最終還是要考查考生的語(yǔ)言運用能力，但是要注意的是，并不是要求考生通篇都用難詞偏語(yǔ)長(cháng)句，而是要會(huì )變化著(zhù)用一些美國人常用的語(yǔ)句把自己的想法表達清楚，所以建議考生盡量多閱讀和模仿英文原版材料，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能夠原汁原味。
提升寫(xiě)作能力的重要性
由托福評分標準可見(jiàn)，托福寫(xiě)作能力是語(yǔ)言運用的精髓與核心，對于在外國留學(xué)的中國學(xué)生，尤其是有志于進(jìn)入文商科領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)”是一條生命線(xiàn)，直接關(guān)乎課業(yè)和工作的成敗。以寫(xiě)作形式提交的測試或者論文占據了GPA的極大比重，這事實(shí)上對于母語(yǔ)非英文的亞洲學(xué)生來(lái)說(shuō)是利好的，如果沒(méi)有以書(shū)面形式呈現的作業(yè)，一般來(lái)說(shuō)稍顯內向的學(xué)生很難在激烈的英語(yǔ)課堂辯論中占據任何優(yōu)勢。從更深層次上來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)”代表了個(gè)人內心聲音的傾訴，展現了理解知識的深度和思考的結晶，鐫刻了一個(gè)人的思想由青澀到成熟的印記。而到了工作階段，對于任何與文商科有關(guān)的職業(yè)，例如律師，會(huì )計師，分析師，翻譯，記者等等來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作都是最基本與核心的質(zhì)素，無(wú)論是撰寫(xiě)報告，公文，信函……寫(xiě)作的重要性常常為學(xué)生們所忽視，因此到了大學(xué)和工作之后往往要加倍償還。
托�？忌Ｒ�(jiàn)問(wèn)題
大部分的學(xué)生在托福寫(xiě)作中所展現出來(lái)的英文寫(xiě)作問(wèn)題主要集中在以下幾點(diǎn)：
一、邏輯匱乏
連貫地把一個(gè)觀(guān)點(diǎn)言之成理地表達出來(lái)，是完成任何寫(xiě)作任務(wù)的第一要務(wù)，在英文寫(xiě)作中尤其要注意兩點(diǎn)，第一，不要被辭藻的華美和句式的復雜繞進(jìn)去了，英文應該以幾個(gè)關(guān)鍵詞為骨架，再以此為基礎進(jìn)行增刪修飾，所以不要文過(guò)飾非，表達片段化；第二，對于低齡學(xué)員來(lái)說(shuō)，尤其要注意平行論點(diǎn)之間是否有重疊，交叉的地方，同時(shí)，要注意事實(shí)，結果和基準之間是否處在一條直線(xiàn)上，是否在邏輯上具有一致性。
二、論據意識不強
托福寫(xiě)作評分標準當中對于“事實(shí)和論據”有著(zhù)明確的要求，“口水話(huà)”是任何應試型寫(xiě)作的大忌。論據的積累事實(shí)上也應該成為寫(xiě)作教學(xué)的重要一環(huán)，其中理論型的論據需要教師的講解和提煉，也需要學(xué)生“思接千載，視通萬(wàn)里”，不局限于單一科目，把多門(mén)學(xué)科當中的原理和事實(shí)融入進(jìn)論點(diǎn)的闡發(fā)過(guò)程，比如心理學(xué)中的“延遲滿(mǎn)足”效應，經(jīng)濟學(xué)里“馬太效應”等等，都應該是寫(xiě)作可以信手拈來(lái)的材料，但是這一塊是傳統的寫(xiě)作教學(xué)比較忽視的；而事實(shí)論據也是大有文章可做的，最可靠的是數字，對數字的敏感度的培養應該從小開(kāi)始，不能成為短板；其次是概括性的事實(shí)，大部分的低齡學(xué)員在抽象概括能力上需要嚴格的訓練，在初期需要思維模型的打造，比如判定一種行為的利弊，可以借用“個(gè)人-社區-社會(huì )”的經(jīng)典分層，或者在工作類(lèi)的話(huà)題上，對不同類(lèi)型的職業(yè)進(jìn)行單獨分析……
最后要強調的是具體事例，此處必須明確的一點(diǎn)是具體事例寫(xiě)作絕對不等同把個(gè)人經(jīng)歷做成流水賬，而是要加以概括，把枝枝葉葉的部分砍掉，把意識流一般的敘事套進(jìn)一個(gè)整飭的模具當中，這個(gè)模具就是段落的大意和行文的邏輯。
三、遣詞造句不地道
托福的閱卷人不知道看過(guò)多少篇以 “with the development of society”（隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展）開(kāi)頭的作文，這種毫無(wú)個(gè)人創(chuàng )建的模板化也只能保證一個(gè)更加平庸的分數。其次，玩弄大詞，不用小詞，不區分書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)，都是由于平時(shí)不閱讀，不積累，所造成的壞賬和惡果。8歲時(shí)就出版個(gè)人專(zhuān)著(zhù)《飛揚的手指》，12歲就走上TED演講臺的`美國華裔神童鄒奇奇（Adora Svitak）從三歲就開(kāi)始博覽群書(shū)，去聽(tīng)一聽(tīng)她的那篇名為《成年人能從孩子身上學(xué)到什么》的演講，我們或許可以知道，任何神童和奇跡的產(chǎn)生，都是“積跬步”和“積小流”的結果。
四、冗余現象嚴重
如果我們試著(zhù)把一段中文翻譯成英文，再把這段譯文和典范的英文進(jìn)行對比，就可以發(fā)現大多數人的翻譯都要比典范英文長(cháng)一截。這恰恰是寫(xiě)作剛剛入門(mén)，又無(wú)法達到精通程度的學(xué)生最容易遇到的問(wèn)題。英文寫(xiě)作的原則應該是“l(fā)ess is more”，寫(xiě)得精煉遠遠好于長(cháng)篇大論，如若英文寫(xiě)作要從中低端邁入高端，這背后需要調動(dòng)介詞，比如“otherwise”這種介詞，80%的學(xué)生都不會(huì )用，或者害怕用；此外，把從句以合成詞的方式的呈現出來(lái)，用上data-driven這樣的結構，此處不一一贅述。
綜上所述，英文寫(xiě)作首先是一種審美教育。審美是任何有效語(yǔ)言學(xué)習的最佳入門(mén)途徑，語(yǔ)文課上，不少人因為《春江花月夜》“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”這樣讓人震撼的名句而愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科，而英文的審美力量常常為模式化的教學(xué)所忽視。讀原著(zhù)，是長(cháng)期構建英文寫(xiě)作能力的核心所在，例如我們如果有幸讀一讀愛(ài)德華·吉本的《羅馬帝國衰亡史》，會(huì )看到，羅馬帝國“囊括世上最美之疆域”，在其“古老聲威與嚴整軍容”的震懾下，敵軍不敢來(lái)犯，市民“盡享富庶生活，甚而奢華揮霍”。（The Empire “comprehended the fairest part of the earth”. Rome’s enemies were kept at bay by “ancient renown and disciplined valour”. Citizens “enjoyed and abused the advantages of wealth and luxury”.）用詞之準確精妙，如果不經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養和學(xué)習，是無(wú)論如何也現想不來(lái)的。
其次，英文寫(xiě)作也是一種思維訓練。隨著(zhù)學(xué)力的增長(cháng)，不同等級的標準化考試對于邏輯的要求也會(huì )越來(lái)越高。從托福的角度來(lái)說(shuō)，可能觀(guān)點(diǎn)行文言之成理即可，而到了SAT階段，則把明確地提煉出作者態(tài)度，謀篇布局，并對其高明之處進(jìn)行剖析的能力列入了考察范圍，光靠死記硬背，顯然是難以應付這一階段考試的。而到了申請研究生的時(shí)候，GRE，GMAT和LSAT的作文考試，邏輯就成了重中之重，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在分析題干的時(shí)候，對論斷的合理性和不合理性都應該有所論述，并且要分析出在何種情況下和何種程度中該觀(guān)點(diǎn)為合理或者不合理，沒(méi)有訓練過(guò)的學(xué)員，一定是在考場(chǎng)上最手足無(wú)措的那一群人。
我們要做的就是將托福寫(xiě)作題目分類(lèi)，并進(jìn)行相應的優(yōu)化。托福作文題目的難度體現最主要就是在作文題目越來(lái)越抽象，越來(lái)越不容易想到理由。其實(shí)，當面對這些題目的時(shí)候，很多人總會(huì )把自己投入一個(gè)怪圈，單純的死扣這個(gè)問(wèn)題，而不是試圖將它擴展或者細化。 作文最忌諱的就是就事論事，不作任何擴展。
最后，英文寫(xiě)作也是一種品質(zhì)訓練。寫(xiě)作能力不是天生的，一定是養成的，任何資質(zhì)的孩子通過(guò)適當的培訓和培養，都有可能成為一個(gè)合格的寫(xiě)作者。但是，知易行難，不喜歡動(dòng)筆寫(xiě)是大多數人的通病，寫(xiě)作也是思路整理和思維鍛煉的過(guò)程，更是考驗人的毅力和定力的時(shí)刻。在適當的時(shí)候，將寫(xiě)作養成習慣需要借助外力，需要定期的督促和修改。注意到寫(xiě)作能力的重要性，亡羊補牢，為時(shí)未晚，否則咱們的孩子到了國外之后，在語(yǔ)言上如何和外國的同齡人抗衡呢？
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典4
動(dòng)靜結合總相宜
例1：她按時(shí)到校上學(xué)。
動(dòng)態(tài)句：She attends school regularly.
靜態(tài)句：Her attendance at school is regular.
例2：他擁有一所房子。
動(dòng)態(tài)句：He possesses a house.
靜態(tài)句：He is in possession of a house.
技巧小結：中文習慣動(dòng)詞占優(yōu)勢，但是英語(yǔ)里面靜態(tài)詞匯(名詞、介詞、副詞、形容詞等)占優(yōu)勢。所以在寫(xiě)作時(shí)同學(xué)們應該考慮英語(yǔ)句子靜態(tài)特征的表達。
具體抽象互補足
例3：她的樸素衣著(zhù)使他顯得更美。
具體句：Her simple dress adds to her beauty.
抽象句：The simplicity of her dress adds to her beauty.
例4：溫暖的房間使我昏昏欲睡。
具體句：The warm room made me sleepy.
抽象句：The warmth of the room made me sleepy.
技巧小結：中文表達重具體，英文表達重抽象。
物稱(chēng)人稱(chēng)相交替
例5: 我永遠忘不了這個(gè)教訓。
人稱(chēng)主語(yǔ)：
I will neverforget the lesson.
物稱(chēng)主語(yǔ)：
The lesson willbe rootedin my memory forever.
例6: 不同的`團隊成員對工作有不同的態(tài)度。
人稱(chēng)主語(yǔ)：
Different team members have different attitudes towards work.
物稱(chēng)主語(yǔ)：
Attitudes towards work vary from person to person.
技巧小結：英語(yǔ)主語(yǔ)常用人稱(chēng)和物稱(chēng)兩種形式表達。物稱(chēng)主語(yǔ)注重“什么事發(fā)生在什么人身上”，人稱(chēng)主語(yǔ)側重“什么人怎么樣”。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典5
1.托福獨立寫(xiě)作得5分情況
An essay at this level largely accomplishes all of the following:
●Effectively addresses the topic and task
●Is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details
●Displays unity, progression, and coherence
●Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors
2.托福獨立寫(xiě)作得4分情況
An essay at this level largely accomplishes all of the following:
●Addresses the topic and task well, though some points may not be fully elaborated
●Is generally well organized and well developed, using appropriate and sufficient explanations, exemplifi-cations, and/or details
●Displays unity, progression, and coherence, though it may contain occasional redundancy, digression, or unclear connections
●Displays facility in the use of language, demonstrating syntactic variety and range of vocabulary, though it will probably have occasional noticeable minor errors in structure, word form, or use of idiom-atic language that do not interfere with meaning
3.托福獨立寫(xiě)作得3分情況
An essay at this level is marked by one or more of the following:
●Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and/or details
●Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured
●May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning
●May display accurate, but limited range of syntactic structures and vocabulary
4.托福獨立寫(xiě)作得2分情況
An essay at this level may reveal one or more of the following weaknesses:
● Limited development in response to the topic and task
●Inadequate organization or connection of ideas
●Inappropriate or insufficient exemplifications, explanations, or details to support or illustrate generaliza-tions in response to the task
●A noticeably inappropriate choice of words or word forms
●An accumulation of errors in sentence structure and/or usage
5.托福獨立寫(xiě)作得1分情況
An essay at this level is seriously flawed by one or more of the following weaknesses:
●Serious disorganization or underdevelopment
●Little or no detail, or irrelevant specifics, or questionable responsiveness to the task
●Serious and frequent errors in sentence structure or usage
6.托福獨立寫(xiě)作得0分情況
An essay at this level merely copies words from the topic, rejects the topic, or is otherwise not con-nected to the topic, is written in a foreign language, consists of keystroke characters, or is blank.
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典6
In current society, according to the survey conducted by a newspaper titled China Daily, the study burden on the shoulder of students is increasingly heavier, which has attracted widespread public attention. When it come to what parents can do to help their children’s study, many people, if not most, are strong believers of the claim that parents should finish their kids’ homework for the purpose of relieving the study pressure. However, as far as I am concerned, parents are supposed to guide their children to complete their homework independently, for having a better command of knowledge imparted in class and cultivating their independent thinking ability.
First and foremost, it is undeniable that finishing homework by themselves can help children better absorb the knowledge they obtained. As is known to all, the purpose of assigning homework to students is to review what they learned in the class. In other words, teachers will view their assignments as a yardstick to evaluate how well their students have absorbed the knowledge. For example, a history teacher may require his students to write a paper about the Independence War after briefly introducing the background and process of this war. Due to the lack of sufficient information about this subject, kids may turn to their parents for help. Some parents may do everything for their children, including collecting data, outlining the whole article and even finishing the paper. However, other parents may just provide some information sources and ask their kid to select relevant information and design the structure of the article. After finishing the paper, those who finish it independently have understood the whole process of Independent War, while those who do not complete by themselves forget what they learned quickly.
Furthermore, it is indisputable that doing assignment independently can foster children’s ability of solving problems on their ow
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典7
對于托福獨立寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，雖然模式簡(jiǎn)單，但是需要清晰的論點(diǎn)，明確的論點(diǎn)。所以，對于我們的邏輯思維也是一種考驗。在托福寫(xiě)作中，我們如果我們想要獲取高分，想要讓自己的托福內容言之有物，最為重要的就是確立好自己的論點(diǎn)。下面我們就為大家詳細介紹一下在托福寫(xiě)作中該如何確立自己的.觀(guān)點(diǎn)。
1，要與論題相匹配。論題問(wèn)的既然是提高生活質(zhì)量與否，一些無(wú)關(guān)緊要的改變就應該棄之不用，比如烹調時(shí)間縮短這一項改變，是事實(shí)，且未對生活質(zhì)量有直接明顯影響，就應該避免用作主要論點(diǎn)。
2，要能言之有物。這是再功利不過(guò)的一條標準。比如我自己提到了食物準備時(shí)間縮短能讓人性情改變，破題時(shí)覺(jué)得不無(wú)可能，真落筆時(shí)卻不知道由何說(shuō)起，如果選了這一條為一個(gè)主要論點(diǎn)，結果是我說(shuō)了一句話(huà)就走人，那還不如選個(gè)能下筆，能展示語(yǔ)言功底，也能顯示思維縝密的寫(xiě)作方向。
3，選擇的無(wú)論是2個(gè)還是3個(gè)論點(diǎn)，內在一定要有聯(lián)系。這其實(shí)是整個(gè)立意階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達的對象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。
托福寫(xiě)作破題結束后，第二要做的重要事項便是整理托福行文寫(xiě)作思路。破題過(guò)程其實(shí)是個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，則是要把思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò )紋路，讓他們按照自認為最有說(shuō)服力的順序排列好，準備落于紙上的過(guò)程。這個(gè)說(shuō)服力的強弱，應該以什么標準判斷呢?筆者認為，能說(shuō)服讀者的議論，在論點(diǎn)選擇上應該遵循一個(gè)原則：
三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)不能在層面上有交叉，但要符合一條明線(xiàn)：支持全文觀(guān)點(diǎn)。而最打動(dòng)讀者的論點(diǎn)選擇，不僅遵循上面的原則，三個(gè)看似不交叉的論點(diǎn)間還有一條暗線(xiàn)貫穿一致。令全文渾然天成，回味無(wú)窮。
立意的地一步，按照上面的原則看，當然是先確定觀(guān)點(diǎn)。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準備降低了人們的生活質(zhì)量。第一步踏出去了。
確定觀(guān)點(diǎn)后，破題時(shí)得到的思維方向，明顯不利于我的就應該排除。比如營(yíng)養價(jià)值改變這一條，雖然速食文化的確對人體有害，但另一項速食：生疏和熟粗糧，就是向有益方向改變的，兩者勢均力敵，僅管是很容易想到，也很容易舉例論證的論點(diǎn)，卻不宜使用，因為如此貿然用了，有思維不縝密之嫌。然而，這畢竟是一塊好啃的骨頭，如果其他論點(diǎn)都不好論證，還可以回頭撿起這一條來(lái)，隱去健康速食那個(gè)事實(shí)進(jìn)行作文，當然，這依然是下下之選。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典8
托福獨立寫(xiě)作模板：Agree/Disagree
Some people argue as if it is a general truth that a ...But to be frank, I cannot agree with them. There are numerous reasons why I hold no confidence on them, and I would explore only a few primary ones here.
The main problem with this argument is that it is ignorant o the basic fact that...Explain...
Another reason why I disagree with the above statement is that I believe that...
What is more, some students are interested in...
In a word, ...
托福獨立寫(xiě)作模板 Agree/Disagree
Some people prefer to A, others believe B, Nowadays some may hold the opinion that ..., but others have a negative attitude. As far as I am concerned, I agree/disagree that... MY arguments for this point are listed as follows.
One of the primary causes is that...
Examples...
But there is a further more subtle point we must consider. Examples.
What is more... Examples...
General speaking ... Recognizing the fact that ...should drive us to conclude that...
托福獨立寫(xiě)作模板 Agree/Disagree
Nowadays, some may hold the opinion that ... But others have a negative attitude. As far as I am concerned, I agree that ... My arguments for this point are listed as follows.
I agree with the statement that ...without reservation since ...
Another reason why I agree with the above statement is that I believe that...
In a word, ... Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that...
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典9
The most important leadership quality for CEOS?
For CEOs, creativity is now the most important leadership quality for success in business, outweighing even integrity and global thinking, according to a new study by IBM. The study is the largest known sample of one-on-one CEO interviews, with over 1,500 corporate heads and public sector leaders across 60 nations and 33 industries polled on what drives them in managing their companies in today's world.
Steven Tomasco, a manager at IBM Global Business Services, expressed surprise at this key finding, saying that it is "very interesting that coming off the worst economic conditions they'd ever seen, [CEOs] didn't fall back on management discipline, existing best practices, rigor, or operations. In fact, they [did] just the opposite."
About 60% of CEOs polled cited creativity as the most important leadership quality, compared with 52% for integrity and 35% for global thinking. Creative leaders are also more prepared to break with the status quo of industry, enterprise and revenue models, and they are 81% more likely to rate innovation as a "crucial capability."
Other key findings showed a large disparity between views of North American CEOs and those from other territories.
For example, in North America, 65% of CEOs think integrity is a top quality for tomorrow's leaders, whereas only 29-48% of CEOs in other territories view it as such.
Ironically, while company leaders in North America will bring more integrity to the job, they also expect far more regulation than foreign heads — both presumably reactions to negative public perception and heavy government intervention following the recession. A full 87% anticipate greater government oversight and regulation over the next five years — only 70% of CEOs in Europe hold this opinion, and 50% and 53% in Japan and China, respectively. Meanwhile, nearly double the amount of CEOs in China view global thinking as a top leadership quality, compared with Europe and North America.
The area of focus the regions can all agree on is customer focus: 88% of all CEOs, and an astounding 95% of standout leaders, believe getting closer to the customer is the top business strategy over the next five years.
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典10
托福獨立寫(xiě)作主體段寫(xiě)法技巧(單觀(guān)點(diǎn)篇)
托福獨立寫(xiě)作對于不少托�？忌鷣�(lái)說(shuō)是取得高分難以逾越的一道鴻溝，這不僅需要大量的練習，還需要掌握其中的訣竅。今天，小編為各位考生帶來(lái)托福獨立寫(xiě)作主題段單觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)法點(diǎn)撥，希望對各位考生有所幫助。
對于獨立寫(xiě)作我們通常都會(huì )選擇五段式結構，這個(gè)結構包括三個(gè)主體段，按照題型我們可以將寫(xiě)作類(lèi)型分為三個(gè)：支持反對類(lèi)(單觀(guān)點(diǎn))、對比比較類(lèi)(雙觀(guān)點(diǎn))、自主定義類(lèi)。首先我們要明確一下定義，單觀(guān)點(diǎn)話(huà)題就是說(shuō)題目只要求考生表明自己的態(tài)度，支持或反對，并且題目中沒(méi)有任何要求拿來(lái)作比較的對象。今天，小編就為各位考生分析一下有關(guān)單觀(guān)點(diǎn)類(lèi)題目的寫(xiě)作技巧，下面是一道典型的題目：
Topic 20xx.11.3
People who do not work because they have enough money are rarely happy.
這道題就是一道典型的單觀(guān)點(diǎn)題目，那些因為有足夠的錢(qián)而不去工作的人，他們鮮少開(kāi)心。
針對單觀(guān)點(diǎn)話(huà)題主體段的展開(kāi)有兩種方式，舉例我們支持是A觀(guān)點(diǎn)，先來(lái)看第一種寫(xiě)法。
1. A+A+A
這種寫(xiě)法代表著(zhù)我們需要用三個(gè)理由支持自己的選擇。
Topic：It is desirable to know about events from all over the world even if it is unlikely to have any effect on your daily life.
了解世界各地發(fā)生的事情是好的，縱使這些事不會(huì )對我們的日常生活產(chǎn)生任何影響。
1. To begin with, being aware of these cultural events means having more topics for communication.
2. In addition, learning news about science is necessary for us to form correct world views in todays fast-changing society.
3. In the end, understanding political incidents serves as an excellent method to broaden our horizons.
在這種寫(xiě)法里考生可舉出了三個(gè)論點(diǎn)正向支持自己的態(tài)度，認為了解這些事情是必要的。但是這種寫(xiě)法并不適用于每個(gè)考生，因為對于大部分考生來(lái)說(shuō)，要一口氣想到主體段的三個(gè)理由是有難度的，需要較為豐富的素材積累和較快地反應速度才能做到。因此，大部分考生在寫(xiě)作過(guò)程中傾向于選擇讓步段的寫(xiě)作方式，可以快速簡(jiǎn)單有效地解決主體段分論點(diǎn)。下面我們來(lái)看第二種寫(xiě)法。
2. A+A+(-A)
這種寫(xiě)法代表，前兩個(gè)論點(diǎn)正向表達考生的觀(guān)點(diǎn)，最后一個(gè)主體段讓步一下，以達到全面看待topic的.效果。在此引用一個(gè)例子:
Scientists should be responsible for negative impacts of their discoveries?
Disagree
1. The aim and motivation of scientists research is to transform the world and improve peoples life.
2. The results of most discoveries are advantageous to our society.
3. Admittedly, we should not overlook that in some cases, scientists inventions lead to negative impacts.However, this kind of impact often is not created by scientists. It could be the consequence of peoples improper use.
這道題我們的寫(xiě)法依然是先用兩個(gè)理由解釋我們?yōu)槭裁闯址磳Φ膽B(tài)度，然后再用一個(gè)相反的觀(guān)點(diǎn)削弱我們的態(tài)度，從而達到全面看待問(wèn)題的效果。最后一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的邏輯是，雖然承認有負面影響，但同時(shí)為科學(xué)開(kāi)脫：這些消極的影響并非出自科學(xué)家之手，而是由于人們的不恰當使用造成的。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典11
托福寫(xiě)作一向是中國學(xué)生比較頭疼的一個(gè)部分，考生常常感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的句子不是錯誤連篇就是空無(wú)一物，完全是中文作文的翻譯版。而事實(shí)上，寫(xiě)作屬于輸出型考試，沒(méi)有大量的輸入，是不可能有高質(zhì)量的輸出的。參加托�？荚嚨暮芏喔咧猩蛘叽髮W(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生恰恰缺乏的就是大量的高質(zhì)量的英語(yǔ)輸入。
《新概念英語(yǔ)》系列教材是市面上最暢銷(xiāo)的一套英語(yǔ)學(xué)習教材。因其作者亞歷山大為英國著(zhù)名二語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家，因此所選課文語(yǔ)言地道，用詞精當。四本教材難度成梯度上升，其中新概念第三冊的難度最適合托�？忌男枨�，文章長(cháng)度適中，布局謀篇都符合英美人思維方式。所用詞匯都是托福高頻詞匯。雖然辭藻不見(jiàn)得華麗，但遣詞造句之間頗見(jiàn)功力，而將一個(gè)平淡無(wú)奇的常用詞用得傳神恰好是新概念系列教材的精妙之處。因而新概念第三冊完全可以拿來(lái)為準備托福的考生使用。
托福獨立寫(xiě)作評分標準在論證上提出了三點(diǎn)要求：1、 要有說(shuō)理；2、 要有例子；3 、要有細節。這三條標準當中，中國學(xué)生最不缺的就是第一條。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何寫(xiě)作訓練的考生寫(xiě)出來(lái)的文章往往充滿(mǎn)了說(shuō)理性的語(yǔ)句，并且都表達著(zhù)同一個(gè)意思，缺少例子和細節，顯得十分蒼白無(wú)力。而一個(gè)接受了一段時(shí)間托福寫(xiě)作訓練的學(xué)生往往會(huì )在論證當中使用舉例說(shuō)明的方法。無(wú)奈這類(lèi)例子大多為假設，泛泛而談，語(yǔ)言空洞，很難有說(shuō)服力。事實(shí)上，當我們在閱讀地道的.英美人的文章時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現，英美人的文章中是充滿(mǎn)了細節的，而這才是中國學(xué)生在進(jìn)行論證時(shí)最缺乏的。
細節分為兩個(gè)方面，一是語(yǔ)言的細化，主要體現在用詞的準確性上，這是需要一段時(shí)間的積累加上特別訓練才能達到的。二是例子的細化，體現在描述的細致性上，要做到這一點(diǎn)，除了刻意加上一些人名地名，顯得描寫(xiě)細致以外，還需要學(xué)生多看原味英語(yǔ)，細細體味。
例如《新概念3》的第44課speed and comfort中描述坐火車(chē)的無(wú)聊時(shí)就運用了很多細節：Train compartments soon get cramped and stuffy. It is almost impossible to take your mind off the journey. Reading is only a partial solution, for the monotonous rhythm of the wheels clicking on the rails soon lulls you to sleep. During the day, sleep comes in snatches. At night, when you really wish to go to sleep, you rarely manage to do so. If you are lucky enough to get a sleeper, you spend half the night staring at the small blue light in the ceiling or fumbling to find your ticket for inspection. Inevitably you arrive at your destination almost exhausted.
在這段當中，幾乎沒(méi)有純粹的說(shuō)理，而是一直在描述一個(gè)我們感同身受的場(chǎng)景，細節頗多，讓人一看就很有認同感。這樣一種細節的堆砌無(wú)疑是很多說(shuō)服力的，點(diǎn)滴之間，便讓人信服。
托福的官方指南（official guide）里也凸顯了細節的重要性。P264中給出的范文充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。這篇文章的作者講了一個(gè)情侶間不相互信任的故事，講得很完整，前因后果都交待清楚。而這篇文章只有一個(gè)分論點(diǎn)，只舉了一個(gè)例子，遣詞造句都很平庸，但是成績(jì)不低，關(guān)鍵點(diǎn)就在于此文對細節的描寫(xiě)很到位。
因此我們的學(xué)生在進(jìn)行托福獨立寫(xiě)作的時(shí)候，要注意對于be more specific這一標準的把握。很多時(shí)候，細致的例子能夠彌補遣詞造句上的不足。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典12
下面與各位托�？忌窒淼氖仟毩�(xiě)作應試技巧：
01分配時(shí)間
30分鐘，轉瞬即逝，在托福獨立寫(xiě)作上必須要分秒必爭，對每一個(gè)環(huán)節要了然于胸。動(dòng)筆前3-5分鐘先構思，心里要布置一個(gè)框架，寫(xiě)完后需要3-5分鐘檢查。所以實(shí)際的寫(xiě)作時(shí)間只有差不多20分鐘。
02 切題
仔細閱讀問(wèn)題或者論點(diǎn)，寫(xiě)得再好，如果離題了一切都是扯淡。
03 頭腦風(fēng)暴
在下筆之前要進(jìn)行一兩個(gè)頭腦風(fēng)暴，想一個(gè)最佳切入點(diǎn)去寫(xiě)
04 列提綱
構思你的文章，列提綱的時(shí)候不需要面面俱到，有時(shí)甚至連阿拉伯數字也不需要寫(xiě)，就一行幾個(gè)關(guān)鍵字，寫(xiě)文章的時(shí)候看著(zhù)這些關(guān)鍵字去展開(kāi)。
05 邏輯性
整篇文章必須是有邏輯性的，一般托福獨立寫(xiě)作文章分為3個(gè)部分，第一部分：引入話(huà)題，通常就一個(gè)段落，或者幾句話(huà)。第二部分：文章主體，通常由2-3個(gè)段落組成。第三部分：總結，通常也是一個(gè)段落或者幾句話(huà)。
06 有理有據
托福寫(xiě)作切忌只有理論，一定要有理有據才可以打動(dòng)人。所以每次給出一個(gè)論點(diǎn)的時(shí)候，一定記得要給出一個(gè)相應的實(shí)例。
07 信號詞
無(wú)論你想表達的是并列的`思想，還是轉折的事情，亦或是其他，最好有一個(gè)信號詞。比如講到遞進(jìn)關(guān)系的時(shí)候，可以用furthermore，what’s more, moreover等。表示轉折關(guān)系的可以用However，but，nevertheless等。
08 句式
句式變化要豐富，長(cháng)短句結合，簡(jiǎn)單句和復雜句結合。這樣可以使得整篇文章看起來(lái)錯落有致，妙趣橫生。
09 檢查文章
最后關(guān)頭別去想是不是要增加新的論點(diǎn)了。檢查一下有沒(méi)有出現低級錯誤，比如首字母是否大寫(xiě)，拼寫(xiě)錯誤，語(yǔ)法錯誤，或者標點(diǎn)錯誤。
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典13
1， 觀(guān)點(diǎn)明確
觀(guān)點(diǎn)是一篇文章的靈魂。如果剛剛準備作文，看到題目，不知道怎么樣說(shuō)，那么可以先參考李笑來(lái)的范文。一來(lái)看別人是如何闡述自己觀(guān)點(diǎn)，二來(lái)也算同時(shí)準備口語(yǔ)。但是到了后期，一定要看到一個(gè)題目的時(shí)候，能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是人云亦云。這一點(diǎn)是托福獨立寫(xiě)作能夠拿到高分的最重要的因素。
2，邏輯清晰，論據具體。
托福獨立作文要求展開(kāi)充分well developed。怎么叫充分展開(kāi)呢，一個(gè)題目，如果表示完全同意或反對，那么就顯得太極端，太片面，通常只能得到很低的分數。但是簡(jiǎn)單的.各打五十大板的做法也不可取。最簡(jiǎn)單的解決辦法就是在照顧平衡的基礎上有所側重，也就是說(shuō)，在論述一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一定要有所傾向，但是對另外的觀(guān)點(diǎn)也要適當的著(zhù)些筆墨。
除了清晰的邏輯，還需要具體合適的論據以及例子。天道專(zhuān)家建議考生不要去背別人的例子然后生搬硬套到自己的文章中去。例子不在多，在于是否貼切(appropriate)，有說(shuō)服力的例子一兩個(gè)就足夠了。
3、語(yǔ)言
托福獨立作文的語(yǔ)言上面達到以下3個(gè)要求就足夠了：準確、流暢、豐富。準確是最基本的，要求考生的文章在拼寫(xiě)、語(yǔ)法、用詞以及搭配上沒(méi)有嚴重的錯誤。流暢是指文章整體的行文要一氣呵成，邏輯進(jìn)路清晰可見(jiàn)。在做到準確、流暢的基礎上，語(yǔ)言的豐富多變是體現一個(gè)考生語(yǔ)言能力的重要指標，在同一篇文章里，用詞要盡量避免重復，適當的時(shí)候，可能還要運用一些修辭手法。
一篇好的托福獨立寫(xiě)作最重要的評分標準就是有個(gè)有效的論點(diǎn)，其次是清晰的邏輯，充分展開(kāi)。最后才是語(yǔ)言。只要大家做到這3個(gè)標準，那么托福獨立寫(xiě)作也就不是那么難了。當然，這些都不是能在朝夕之間就可以做到的。需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓練與積累。希望本文對考生的備考生涯有所幫助!
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典14
大多數托福獨立寫(xiě)作prompts都非常簡(jiǎn)短，沒(méi)有任何相關(guān)背景或語(yǔ)境給出，同學(xué)們在解題時(shí)也很容易泛泛而談，難以打開(kāi)思路或無(wú)法給出具體例證：
Your community has a piece of land and is considering introducing a business to this land. Which business would you prefer? a. a shopping mall b. a performing art center c. a hotel.
此類(lèi)題目許多同學(xué)若選擇 performing art center 可能會(huì )談到藝術(shù)的重要性，好處(修身養性，開(kāi)闊視野，social)，以及 art center對自己社區居民的好處(如放松休閑)，但往往無(wú)法給出具體例證或易于表達的例證和細節，亦或是無(wú)法從其它角度給出 reasons。若是選擇 shopping mall, 許多同學(xué)更是除了convenient 外就再難從其它角度給出reasons. 此處不妨談?wù)?your community 的情況，是在何種context里的一個(gè) community? 1) Your community 是否已有shopping mall? art center? hotel? 有多少個(gè)?是否還需要? 2) Your community 是否有于題目相關(guān)的features?周邊情況?
1 Shopping Mall
此題若選 shopping mall，可給出背景如： my community 已有6個(gè)hotels，3個(gè)performance arts centers ，卻并沒(méi)有shopping mall. 接下來(lái)例證細節可詳細吐槽無(wú)shopping mall帶來(lái)的不便。
第二個(gè)論點(diǎn)若一時(shí)無(wú)別的idea可寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系，可直接在上個(gè)論點(diǎn)基礎上擴展，再從hotels和arts centers這兩處吐槽: 6個(gè)hotels，3個(gè)arts centers常年都沒(méi)有被充分利用 (those hotels and performance arts centers were not fully used)， 有的'hotels甚至都要倒閉了。顯然再建hotels之類(lèi)的是無(wú)用 (will be useless/ will be of no use)且費錢(qián)的。
2 Hotel
Likewise, 若選hotel，可給出背景如： my community is right next to a national park，然而卻只有一個(gè)hotel且常常爆滿(mǎn)，facilities也out-of-date，七八個(gè)shopping malls卻沒(méi)人逛，三個(gè)art centers也沒(méi)能得到充分使用 。
注意此處context的構建要考慮所需支持的觀(guān)點(diǎn)，去national park的游客大多都需要hotel，但對七八個(gè)shopping malls的需求量則不大 (不至于大多都要瘋狂掃貨，愛(ài)馬仕勞力士什么的買(mǎi)一堆)，因而可支持get one more hotel rather than shopping mall.
此處若將national park改為Disney park可能就不夠convincing了(參考香港Disney為例，旁邊一站就是東薈城CityGate，大家懂的)。
3 Art Centre
若選art center，可給出背景： my community is right next to three art universities，然而卻沒(méi)有一個(gè)art center。學(xué)生演出不方便需驅車(chē)去別的城市。另外，若 build an art center，也可以create more job opportunities給這些學(xué)校的students.
此類(lèi)極端虛構法在很多別的類(lèi)似題目(幾乎所有選擇類(lèi)題目)上也適用，解題快準狠，希望大家可以做到舉一反三：
The government needs to decrease its annual budget due to the global financial crisis, which one aspect below do you think the government should focus more of its limited budgets on? a. education b. health care c. support for unemployed.
托福獨立寫(xiě)作經(jīng)典15
一、托福寫(xiě)作字數
為什么說(shuō)是最適宜呢？因為這個(gè)區間，極容易出滿(mǎn)分；為什么容易出滿(mǎn)分呢？因為沒(méi)有特別多思維的限制。不需要大家去過(guò)度的考慮節省文字，也不需要大家過(guò)度的考慮填充文字。大家只要用熟自己的綜合寫(xiě)作模板，做好對于聽(tīng)力和閱讀內容的總結和適當填寫(xiě)，基本上字數就落到了這個(gè)區間里。如果超出，說(shuō)明細節寫(xiě)多了（這個(gè)是會(huì )扣分的，畢竟人家是summary essay要sum up）；如果不足，說(shuō)明要么模板太簡(jiǎn)單，要么內容不充分。
獨立寫(xiě)作中，字數是否重要？
關(guān)于獨立寫(xiě)作的字數規范，到現在也沒(méi)有一個(gè)普遍認可的標度。出現這樣的認知差異，歸根到底是起源于獨立寫(xiě)作發(fā)散的創(chuàng )作本質(zhì)。這跟高考作文字數有標準，但遵守不嚴格是一個(gè)道理。創(chuàng )作得當、文筆突出、內涵豐富的文章，不會(huì )讓字數成為其攔路虎。字數的規則也正是這些深層寫(xiě)作能力的最直接和簡(jiǎn)單的衡量標準。但它并不絕對，只是具有相對普遍性。
獨立寫(xiě)作中，最低字數是？
320字，是大多數人較為充足的展現四段式結構的最低字數。托福寫(xiě)作中最基礎的要求就是一個(gè)正確的、發(fā)展相對充分的結構。從操作來(lái)看，320字是大多數人完成四段寫(xiě)作的最低字數。開(kāi)頭及結尾50字，中間段落110字。開(kāi)頭結尾三句話(huà)，中間段落6句話(huà)，基本可以包括每種段落的所有表達部分。
二、托福寫(xiě)作評分
1、切題
在托福寫(xiě)作中，考生所表達的觀(guān)點(diǎn)要和題目要求相關(guān)和一致。在行文過(guò)程中，不斷重復題干關(guān)鍵詞。 寫(xiě)作時(shí)題目中的topic詞匯一定要在文章中出現，除此之外，在寫(xiě)作時(shí)我們也要主要重復題目中的topics，以避免被機器判為跑題；一旦判定文章為跑題文章，就很可能會(huì )直接判為零分。寫(xiě)作時(shí)要清楚寫(xiě)出表達觀(guān)點(diǎn)的主題句，以及主體段的主題句。
2、結構完整合理展開(kāi)
托福滿(mǎn)分作文的行文組織要系統，具有明確的邏輯性。字數保持在600字以上，才能考出28分以上的分數。文章一般采用5段式的結構，即：開(kāi)頭、觀(guān)點(diǎn)段1、觀(guān)點(diǎn)段2、讓步段、結尾。要有3個(gè)分論點(diǎn)，以及相關(guān)的'例證來(lái)支持自己的論點(diǎn)，即例子、細節（說(shuō)理或例證）。細節一般指的是數字，或是以大寫(xiě)字母開(kāi)頭的專(zhuān)有名詞。
三、托福寫(xiě)作怎么拿高分
1、內容完整準確。
一般情況下，講座中信息都會(huì )有三點(diǎn)，需要看考生是否有將講座中的關(guān)鍵信息點(diǎn)完整、準確地提煉出來(lái)（用自己的語(yǔ)言表達），另外，還需要和閱讀材料的相關(guān)內容有效地一一對應。如果講座中的信息點(diǎn)有缺失，那么會(huì )有一定程度的扣分；如果只寫(xiě)了有關(guān)閱讀材料的觀(guān)點(diǎn)，得1分。
2、文章組織機構如何，詞匯和語(yǔ)法應用是否正確
條理清晰，結構連貫，用詞恰當是高分作文的必要條件，考生要確保能夠準確表達講座中的觀(guān)點(diǎn)與閱讀材料中的觀(guān)點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的，只要不出現重大的表述性的錯誤，比如表述不清，言不達意等，一些小的語(yǔ)言錯誤，如單復數問(wèn)題和單詞拼寫(xiě)等，并不會(huì )很影響作文成績(jì)，不過(guò)，還是要盡量避免類(lèi)似的小錯誤。
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