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話(huà)題責任的作文

時(shí)間:2022-03-13 13:40:37 勵志作文 我要投稿

【精選】話(huà)題責任的作文合集7篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的話(huà)題責任的作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】話(huà)題責任的作文合集7篇

話(huà)題責任的作文 篇1

  責任,是一朵燦爛無(wú)比的花,開(kāi)在每個(gè)人心中;責任,是一道輝煌耀眼的光,照亮每個(gè)人的心底。

  ——題記

  何為責任?責任就是做好本職工作,擔負起自己應盡的職責。譚千秋,在性命攸關(guān)的一刻,沒(méi)有逃避,而是用雙臂死死地護住學(xué)生,將生的希望留給別人,死的危險留給自己,用自己寶貴的生命詮釋了作為教師的師德靈魂。這就是責任!

  責任是一個(gè)人應盡的義務(wù),是一種良好本質(zhì)的體現。大連公交車(chē)司機突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘,做了三件事:把車(chē)緩緩地停在馬路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi),讓乘客安全地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機熄火,確保了車(chē)和乘客、行人的安全。過(guò)后,他安詳地趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。作為一名司機,他盡到了應盡的責任!

  作為小學(xué)生,我們的責任又是什么?地上有爛紙,你視而不見(jiàn),心里想的是什么?這不就是舉手之勞嗎?班級的衛生難道不應該是你的責任嗎?小學(xué)生戴紅領(lǐng)巾天經(jīng)地義,可為什么你就不戴而被記分員給班級扣分呢?一塊小小的紅領(lǐng)巾很重嗎?它能給你帶來(lái)多大的不便呢?捫心自問(wèn),你的一言一行不關(guān)乎班級榮辱嗎?看著(zhù)流動(dòng)紅旗一次次與班級擦肩而過(guò),原因就是這小小的一個(gè)細節呀!我們難道不應該為此而感到羞愧嗎?多撿一次爛紙,多戴一次紅領(lǐng)巾……就能為班級爭光的事,為何做不到?流動(dòng)紅旗要得到,就看同學(xué)們的責任心有多大!

  同學(xué)們,班級榮辱,我的責任!我們要像啤酒一樣,剛倒半杯便已泡沫翻騰,在我們的學(xué)習和生活中主動(dòng)承擔起自己的責任。我們要讓“責任”的種子,長(cháng)在自己的心中,并由此生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果,讓“責任”這道輝煌耀眼的光,照亮我們的心田吧!

話(huà)題責任的作文 篇2

  責任如肩上的一塊擔子。作為一名學(xué)生,好好學(xué)習便是我們的責任;作為一名家長(cháng),照顧和關(guān)心自己的孩子,是他們的責任;作為一名人民警察,維護社會(huì )安全是他們的責任。這樣的責任,在生活中早已習以為常。

  然而,有一種責任,可以更好地詮釋自己,那便是快樂(lè )的責任。

  笑容是快樂(lè )。笑容是知道某個(gè)人快樂(lè )與否的基本。一個(gè)沒(méi)有笑容的人,他不快樂(lè )嗎?是的,即時(shí)生活是如此艱辛、坎坷,但如果你感到快樂(lè ),相信你也會(huì )揚起嘴角微笑的。

  簡(jiǎn)單是快樂(lè ),人在生活中,總愛(ài)鉆這樣或那樣的牛角尖,這些牛角尖則會(huì )月鉆越復雜,越鉆越混亂,最后,只會(huì )讓你越來(lái)越郁悶。而簡(jiǎn)單地掃地,簡(jiǎn)單地做菜,簡(jiǎn)單地享受著(zhù)生活所給予的一切,這何嘗不是一種快樂(lè )?何不讓自己簡(jiǎn)單快樂(lè )呢?

  愛(ài)是快樂(lè )。父母的愛(ài),朋友的愛(ài),親人的愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著(zhù)我,使我感到滿(mǎn)足而又快樂(lè )。當我們也像這些人對別人付出愛(ài)時(shí),去關(guān)心,去呵護某個(gè)人的時(shí)候,我們也會(huì )感到快樂(lè )無(wú)比。何不讓自己得到愛(ài)的快樂(lè )?

  不受約束的責任,不被捆綁的責任,能夠感到滿(mǎn)足快樂(lè )的責任,這,就是快樂(lè )。而這樣快樂(lè )的責任必須學(xué)會(huì )笑著(zhù)面對;這樣快樂(lè )的理由必須是簡(jiǎn)單,因為簡(jiǎn)單是多么地快樂(lè );這樣快樂(lè )的條件必須要有愛(ài)……

  學(xué)會(huì )快樂(lè )吧!人們!這樣輕松的責任也只剩下快樂(lè )了。學(xué)會(huì )笑,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì )愛(ài)吧。因為,有一種責任叫快樂(lè )!

話(huà)題責任的作文 篇3

  勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí),勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節里,青春靈動(dòng)的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開(kāi)了一場(chǎng)拯救友誼,完成在責任的運動(dòng)。與其說(shuō)是運動(dòng),倒不如說(shuō)是戰爭,與擁有非法智慧者的戰爭。也許,這未免有著(zhù)一些年少童話(huà)的幼稚。然而,在這本書(shū)里,正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話(huà)題。相比較之下,我們這些青春承載者的責任在書(shū)中更加顯眼,更為突出。偶然的再次相遇,原被時(shí)間埋沒(méi)的記憶重新蘇醒,而等待著(zhù)的,是另一場(chǎng)驚心動(dòng)魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進(jìn)退維谷。生活中,書(shū)中的情景若隱若現。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在品嘗著(zhù)生活的滋味,擔負著(zhù)生命的責任。因為對父母的責任,我們呱呱落地;因為對社會(huì )的責任,我們日夜苦讀。

  所謂責任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和群眾,對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比,是“群心”燦爛中的核心。由此可見(jiàn),責任心是孩子健全人格的基礎,是潛力發(fā)展的催化劑。責任心以認識為前提。沒(méi)有是非標準,責任心就無(wú)從談起。

  責任心與人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德、理想、群眾主義、愛(ài)國主義緊密相聯(lián)。如果他的價(jià)值取向以奉獻為樂(lè ),那么他就會(huì )有很強的責任心,反之,則對人對事漠然置之。

  責任心以情感為基礎。能夠想像,一個(gè)孩子對父母沒(méi)有感情,不可能對家庭承擔任何責任,一個(gè)對社會(huì )、對祖國、對人民沒(méi)有情感的人,當外族入侵,祖國受難之時(shí),他不可能挺身而出,舍生忘死,為國獻身。

  責任心靠意志來(lái)維持。盡責盡心并非聽(tīng)他說(shuō)得如何動(dòng)聽(tīng),主要反映在行動(dòng)之中,不管承擔什么樣的責任,都離不開(kāi)堅強意志和毅力的支撐,只有在克服困難中,在抵制各種誘惑中,才能反映一個(gè)人的責任感。

  責任心的強弱透過(guò)行為來(lái)體現。從為家庭燒一頓飯,洗一次衣服,到報名義務(wù)獻血,應征入伍,都是責任心的體現。但是這是兩種不同層次的責任心的體現罷了材料。

話(huà)題責任的作文 篇4

  每一個(gè)人都有自己的責任。老師的責任是教書(shū)育人;醫生的責任是治病救人;警察的責任是維護治安,幫助人們;學(xué)生的責任是好好學(xué)習。

  最美司機吳斌,他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神,用最后76秒的時(shí)間,挽救了全車(chē)34名乘客的生命。司機的責任是把客人送到目的地,但他也有保護全車(chē)人生命的責任,吳斌緊緊握著(zhù)方向盤(pán),強忍劇痛,換檔、剎車(chē)、將車(chē)緩緩停好,拉上手剎,開(kāi)啟雙閃燈,他的生命慢慢結束了,但他卻盡到了一名司機的責任。

  現在,汽車(chē)已很普及,但有多少司機能盡到自己的責任?交通事故每天都在我們耳邊響起,多少個(gè)危險與我們擦肩而過(guò)。本來(lái),汽車(chē)有視線(xiàn)盲區,但如果行駛太快,很容易發(fā)生危險。把行人撞倒,為了逃避責任,飛一般的逃走,這種事也曾見(jiàn)過(guò),那可是一條條鮮紅的生命啊,有多少人本身可以救治,但因為送抵不及時(shí)而命喪黃泉。司機,面對社會(huì ),你盡到自己的責任了嗎?

  醫生,一個(gè)受人尊敬的稱(chēng)號——“白衣天使”?墒,個(gè)別醫生配得上這個(gè)稱(chēng)號嗎?配不上,F在的老百姓病急亂投醫,自己什么也不懂,醫生為了自己的腰包,便亂開(kāi)藥,開(kāi)貴藥,也不顧病人的死活,更不要說(shuō)病人的經(jīng)濟承受能力了。醫者,濟世救人。但有的醫生純粹是在害人。這樣的醫生,面對病人,你盡到自己的責任了嗎?

  而我,作為一名小學(xué)生,本應該以學(xué)習為主。而我,老師布置的作業(yè)馬馬虎虎寫(xiě)完就行了,對于作業(yè)以外的東西不會(huì )再多碰一下。我捫心自問(wèn):面對老師,面對父母,你盡到自己的.責任了嗎?

  在責任面前,對自己,對親人,對朋友,對社會(huì ),對國家,你逃避了嗎?你承擔了嗎?責任,是每個(gè)人自己的責任,我們應該去承擔它,而不是去逃避。

話(huà)題責任的作文 篇5

  在我辦公桌上,壓著(zhù)一張條幅:把自己最擅長(cháng)技能和最美好品德傳承給需要人,這比任何作品都要永恒。十三年了,在與學(xué)生一起成長(cháng)一起完善自我歲月里,我越來(lái)越堅信:愛(ài)與傳承,就是我,一名人民教師使命與責任。

  在我眼里,再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng )造力和挑戰性工作了,然而,我激情,也經(jīng)歷了磨礪與考驗。

  那一年臨時(shí)接了四年級兩個(gè)班英語(yǔ),是從下面連隊撤并上來(lái),那出了名差呀,平均分與別班相差12分,作業(yè)每天至少有一半人不交,大部分人連26個(gè)字母都認不全,更別提上課了,隨便講一句話(huà),都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好評價(jià)。兩個(gè)星期內,他們無(wú)知就讓我吃盡了苦頭,有一天,錯誤百出他們終于讓我生氣了,失望了,我哭著(zhù)走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了,最后一本,是班長(cháng),里面有一張小紙條:“老師,我知道我們很笨,又讓您傷心了,你哭了,我們心痛了,我們是真想學(xué)好。我們喜歡您,別走!”我羞愧極了,這樣孩子,他們頑劣,但是他們有金子般心,他們也有渴求向上力量,只要他們不放棄,我又有什么理由拋棄他們?教師責任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎工作中。

  我在黑板上左上角寫(xiě)下我格言:有勇氣,有志向,有目標,則事事能成。從那以后,每節課前兩分鐘,宣讀自創(chuàng )格言,成了我們勵志工程;學(xué)習,從字母開(kāi)始,慢慢地補;我給自己充電,每天花大量時(shí)間鉆研教材,在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝,加強本科自學(xué),我不僅備教材,還備自己備學(xué)情,上課力求生動(dòng)活潑,人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手,隨時(shí)根據學(xué)生認知情況調整教學(xué)方案,孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信。每周末,我和孩子們都會(huì )總結本周自己學(xué)習表現,他們會(huì )恭敬地請我做一周鑒定,我也總是夸獎鼓勵他們。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們在一起機會(huì ),宿舍里,時(shí)時(shí)有我身影。假日里,我電話(huà)也打個(gè)不停。即使生病了,我也堅持著(zhù)上了課批完作業(yè)輔導學(xué)生練習聽(tīng)力,晚上才抽時(shí)間去醫務(wù)室看病。自己孩子病了,我也無(wú)暇照顧,讓他自己去找校醫打針,五歲兒子體貼地說(shuō):媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼,告訴他們,如果他們不好好學(xué),我就打他們屁屁,我哭了。 漸漸地,在我班上,出現了這樣英語(yǔ)效應:不管我在不在,一早一晚,傳出朗朗讀英語(yǔ)聲,肯定是我班,單詞競賽100分最多,也肯定是我班。晚自習時(shí),討論英語(yǔ),背誦英語(yǔ)最多,也是我班,孩子們說(shuō):每天,最盼望就是上英語(yǔ)課,家長(cháng)們反饋說(shuō):孩子進(jìn)步了,謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了!

  忘不了那一個(gè)春日下午,班長(cháng)蒙著(zhù)我眼睛,牽著(zhù)我手走進(jìn)教室,全班學(xué)生對著(zhù)我喊“生日快樂(lè )”,跳躍燭光中,淚水不可控制地流下,我就是被天使環(huán)繞著(zhù)最幸福人

  沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,具有如此強烈使命感與責任感,因為我們是教師,傳承與傳播,是我們使命;也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,收獲如此豐厚甜蜜感與成就感,因為我們是教師,播種與收獲,就是我們事業(yè)。

  有愛(ài)就有責任,我慶幸,我選擇了自己所鐘愛(ài)事業(yè)做為畢生追求,我愿意,用一生去踐行這“用理想激活理想,用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心,用責任傳遞責任,用生命點(diǎn)燃生命”事業(yè),我相信,所有同仁們也和我一樣,在平凡中感動(dòng)著(zhù),在感動(dòng)中幸福著(zhù)。我們,將永遠行進(jìn)在路上,但是,我們不會(huì )懼怕路途遙遠困難重重,因為我們知道,這一路上,都會(huì )有天使相隨!

話(huà)題責任的作文 篇6

  每擔負起一種職責,往往伴隨著(zhù)承擔相應的責任。寬闊的街道,之所以那么整潔,是因為有了清潔工人無(wú)怨無(wú)悔地承擔責任;擁擠的交通,之所以每輛車(chē)能有序通過(guò),是因為有了交警風(fēng)雨無(wú)阻的承擔責任。責任看似平凡,實(shí)則偉大,我歌頌這平凡而又偉大的責任。

  責任——堅持不懈

  在我班,最有特色的亮點(diǎn)之一便是“人人有事做,事事有人做”。每位同學(xué)不僅都有屬于自己的職責,而且還能把這份責任履行到位。你看,那桌椅的擺放是多么整齊呀!那是蔡美軍和黃開(kāi)明堅持不懈的功勞;你瞧,那粉筆盒和講臺整理的多么到位呀!那是林思炎的“日常習慣”;你望,那教室每天都是如此美麗呢!那是美化小組的辛勤付出……在教室里,每天你都能看到每位同學(xué)忙碌的身影,這是在履行作為學(xué)生共有的責任——努力學(xué)習。盡管這些責任顯得那么平凡可見(jiàn),但它們卻能讓我們懂得做人的道理。我贊頌這堅持不懈的責任。

  責任——偉大無(wú)私

  如果說(shuō)我們是祖國的花朵,那必然離不開(kāi)園丁們的辛勤培育。在我校,每一位教師都承擔著(zhù)許多責任,但他們總是任勞任怨地為我們付出著(zhù),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著(zhù)想。就拿我校最偉大無(wú)私的一名五十七歲教師——張國平老師來(lái)說(shuō)吧,就在不久前,他正在辦公室里認真仔細地為學(xué)生們整理試題,但就在那某一瞬間,他因心臟病突發(fā),倒在了地上,當被送到醫院時(shí),已經(jīng)不幸離世了。這個(gè)消息讓全體師生萬(wàn)分悲痛,就連在他生命的最后一秒鐘,他還在為自己的學(xué)生著(zhù)想,為教育事業(yè)而努力奮斗,履行著(zhù)這神圣而又偉大的使命!我贊頌這偉大無(wú)私的責任。

  責任——不求回報

  在我們的日常生活中,最為常見(jiàn)的責任便是那父母偉大無(wú)私的愛(ài)了。父母給予了我們生命,就無(wú)怨無(wú)悔為我們付出一切,小到走路,大到為我們的未來(lái)著(zhù)想,只要是對我們有益的一切,他們都會(huì )竭盡全力的讓我們得到,從來(lái)不向我們索要一絲一毫。就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的父母吧,我的母親不僅每天都在外面辛苦的工作,而且快到我放學(xué)時(shí)便會(huì )飛快地回到家中為我做飯,盡管所有這些非常勞累,但她一想到我一切勞累就全部煙消云散了,我回到家總是能品嘗到美味溫暖的餐食。我的父親經(jīng)常出差,但他也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我著(zhù)想。我贊頌這不求回報的責任。

  責任不僅僅是堅持不懈、偉大無(wú)私、不求回報的精神,更是每個(gè)人的一種偉大使命,這平凡的責任令我贊頌。

話(huà)題責任的作文 篇7

  責任這兩個(gè)字,對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。子女有子女的責任,父母有父母的責任;學(xué)生有學(xué)生的責任;老師有老師的責任人們常常仰天長(cháng)嘆:責任就是個(gè)包袱!而我要說(shuō):責任不是包袱!

  責任是大愛(ài)。

  華盛頓是美國的第一屆總統。有一次,一個(gè)重要的官職空著(zhù),有兩個(gè)人申請擔任:一個(gè)是華盛頓最親密的朋友,是個(gè)好人,另一個(gè)是華盛頓的政敵,工作能力較強。華盛頓說(shuō):個(gè)人的私情,在這種場(chǎng)合下不應深入思考,更不應該支配我處理公事的行為;我在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí),忘記了我是華盛頓,只記得我是美國總統,我不能感情用事,對選人的事情偏私,對我的朋友打算;我只能站在總統的立場(chǎng)上,為國家的利益著(zhù)想,公平的選擇一位能力強的人才。于是委任了政敵。這是對國家的愛(ài),怎么是包袱?

  責任是正義。

  今年高考時(shí),發(fā)生了一件事:兩個(gè)高中生為制止公共車(chē)上的歹徒行兇,被砍傷,送入醫院治療,沒(méi)能參加高考。他們?yōu)檎x奮不顧身,獲得了人們的尊敬。所以,清華,北大錄取了這兩名高中生,為他們的正義行為畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

  責任就是正義,怎么是包袱?

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