【實(shí)用】話(huà)題責任的作文6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的話(huà)題責任的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
話(huà)題責任的作文 篇1
老爸說(shuō)責任重如泰山，我會(huì )挺起胸脯對爸爸講：“老師說(shuō)喜馬拉雅山會(huì )更重”
一個(gè)真正的男子漢，就應該在14歲為以后的兒子存奶粉錢(qián)，15歲懂得為父母減輕工作上的壓力。
這是一個(gè)搶飯碗的社會(huì )，沒(méi)有人會(huì )對你說(shuō)出絕對的真誠，有，也只是說(shuō)說(shuō)。人性的出發(fā)點(diǎn)總是著(zhù)落在自己的兒女上，除了這些沒(méi)有什么可以被視為利益。
父母付出的愛(ài)是百分百的真誠，就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，你每天上學(xué)要早餐錢(qián)吧，你上學(xué)時(shí)爸媽總會(huì )叮囑你路上小心吧。
你還是背著(zhù)書(shū)包漫不經(jīng)心的走向那朝陽(yáng)的曙光，至少對于你來(lái)說(shuō)，你少了一分氣質(zhì)，少了一分責任。
無(wú)論爸媽從屬什么職業(yè)，我們也得百分百的順從，父母混飯給我們吃，而我們有時(shí)就像不折不扣的啃老族，是否會(huì )慢慢地啄盡父母最后的糧食，望著(zhù)父母無(wú)奈的眼神，心里也不會(huì )不知所措，因為你會(huì )想著(zhù)下頓還會(huì )這樣的豐衣足食，這樣是多么的齷齪
在成功的喜悅里，你得到的是人們驚羨的眼神，不要總是想著(zhù)現在的成功而不奔赴更高的學(xué)府，沉淪在酒天花地里不能自拔，你走向的將是頹廢.
話(huà)題責任的作文 篇2
什么是責任？
鳥(niǎo)兒默默的為后代筑起一個(gè)溫馨的家園，這是責任。
花兒殷切的為春天增添一抹美麗的色彩，這是責任。
小草認真的為大地奉獻一點(diǎn)淺淺的綠意，這是責任。
——題記
�。玻埃埃改辏翟拢保踩眨保磿r(shí)２８分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開(kāi)雙臂護住學(xué)生。這種像天使一樣展開(kāi)翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開(kāi)死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：
譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)教導主任，張開(kāi)雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著(zhù)的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
張米亞，汶川縣映秀鎮小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，一手拉著(zhù)一個(gè)孩子，胸前還護著(zhù)３個(gè)孩子。
走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹、彭州等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著(zhù)一位教師驚天地泣鬼神的`悲壯和感動(dòng)。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？
在生與死的抉擇前，為什么教師們會(huì )毅然選擇了保護好學(xué)生？
是責任，一種教師必須對學(xué)生負的責任。事實(shí)上，他們已經(jīng)用他們寶貴的生命詮釋了“責任”。
責任讓人更堅強，責任讓人更勇敢，責任也讓人懂得更多。因為我們對別人負有責任的同時(shí)，別人也在為我們承擔責任。無(wú)論你所做的是什么樣的工作，我們彼此之間都肩負著(zhù)責任。
話(huà)題責任的作文 篇3
一個(gè)人要有擔當，要有責任感!我們小朋友的責任就是要好好學(xué)習文化知識，練就一身好本領(lǐng)，長(cháng)大了建設祖國，保衛祖國，做一個(gè)有擔
當有責任的祖國好公民!
學(xué)校為同學(xué)們提供了一次學(xué)習和鍛煉的好機會(huì )：上周星期五，我們四年級全體同學(xué)去消防隊參加了一次軍訓。上午進(jìn)行了艱苦的軍姿訓練，下午是看表演和參觀(guān)，可以說(shuō)，這是一次先苦后甜的軍訓。
早上，同學(xué)們早早地來(lái)到學(xué)校，期待著(zhù)早早出發(fā)去消防隊。上午的訓練，勇敢的孩子參加了比其他班更嚴格的標兵班，我也在內。軍訓開(kāi)始了，我們排好隊，準備了標兵班的挑戰。教官長(cháng)得很高，表?yè)P我們有勇氣參加這個(gè)標兵班。教官口令指揮道：“向右——轉!”“一、二!”我們果斷地轉，大聲地喊口令�？墒墙坦僬f(shuō)：“聲音太小，我聽(tīng)不到!”這么洪亮的聲音，教官居然聽(tīng)不到，他不是耳朵不好，而是對我們嚴格�！跋蛴摇D!”“一、二!”這次，我們拼盡全力，用最大的聲音喊了出來(lái)�！安诲e!”教官表?yè)P了我們。軍訓了一會(huì )兒，我們休息了幾分鐘，有新內容了，是齊步踏步走。練習前，教官提醒我們，喊“一”踏左腳，喊“二”踏右腳，還要看隊伍整齊。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，練得滿(mǎn)頭大汗，站得腿發(fā)軟，還在堅持著(zhù)……不知不覺(jué)到中午了，我們回到學(xué)校，吃了午飯，睡了午覺(jué)，精神好了，迎接下午的訓練。
下午先看表演，一個(gè)教官竟然空手從一樓的窗子爬到四樓的窗子上;另外一個(gè)教官拿一個(gè)梯子，爬完了一樓，把梯子定在二樓，又爬……看完精彩表演，我們去參觀(guān)教官的寢室。被子疊得方正，洗漱用品擺放整齊;消防車(chē)里的滅火用具帥呆了，不僅漂亮，而且實(shí)用性強。整個(gè)下午都在參觀(guān)學(xué)習，很休閑很放松。
這真是一次先苦后甜的軍訓，不僅培養了同學(xué)們正確的身體姿勢，還培養了同學(xué)們頑強的意志力;這真是一次有意義的軍訓，既提高了同學(xué)們嚴于律己的紀律意識，還開(kāi)闊了同學(xué)們的視野，即遇到困難挫折不畏懼，而是勇于想辦法解決!
話(huà)題責任的作文 篇4
胡楊的責任在于讓清溪潺潺流淌，喚起昔日枝繁葉茂的夢(mèng)想；云雨的責任在于讓甘露點(diǎn)點(diǎn)滋養，帶來(lái)今朝樹(shù)木逢春的氣象。責任于人又豈能是輕松淺��？它其實(shí)重如泰山。
責任于言。古來(lái)便有死諫耿直的言官�！耙匀藶殓R，可以明得失，以古為鏡，可以知興替�！毖怨儇熑斡诤�？直言敢諫，說(shuō)出人之難言之事，說(shuō)出百姓疾苦，說(shuō)出政論得失。商紂王之臣比干，據說(shuō)心有七竅，寧愿受挖心剖腹之痛，也敢諫直言，大概是因為他覺(jué)得那就是他的責任吧。唐太宗的諫臣魏征更是以國富民強為己任，上言皇帝之過(guò)，下言百姓之苦。正是因為他反對窮兵黷武，禁修宮殿，百姓才得以休養生息。也正因為他嚴明法紀，提倡任人唯賢，唐初的政治、經(jīng)濟等各方面才得以穩步發(fā)展，可見(jiàn)責任的重要。
責任于行�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！狈吨傺颓谟谡⻊�(wù)，以此為任，于是，“軍中有一范，匈奴聞之驚破膽”，“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年”。拗丞相王安石，正因為改革濟民，責任于行，于是成為中國改革先鋒，挽回大宋頹勢�！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏�！奔缲摪捕ㄟ吶呢熑�。雖有雙眼垂淚、琴弦震響，但昭君終慷慨離漢，成為一代佳話(huà)，身體力行方是落實(shí)責任的最有效的方法。
責任于心�！懊扛形羧伺d感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟道，不能寓之于懷�！必熑卧诠磐駚�(lái)人們的心中也大抵相同吧�！拔槐拔锤彝鼞n(yōu)國”，憂(yōu)國乃匹夫之責，常存于心，怎敢有一時(shí)遺忘。只有將責任裝進(jìn)心中，才會(huì )芳香永存。
昔日唐玄宗只顧“一枝紅艷露華濃”的楊貴妃，心中全然忘了家國天下，最終也只得“玄宗回馬楊妃死”天下大亂。張學(xué)良忘記自己軍人的責任，竟不加抵抗，將東三省拱手相讓?zhuān)粎桥彐跁r(shí)時(shí)難忘作為中國人的責任，欲與日本人以死相拼，并高喊；“軍人最大的責任就是一個(gè)死字！”多么慷慨悲壯，若常懷責任于心，那世間就又多了一個(gè)百折不撓的人，少了一個(gè)茍且偷生的人。
背著(zhù)重擔行走的人，走路如同小跑；肩負責任的人，行走在人生的路上，也會(huì )加緊步伐加速前進(jìn)。責任于言、于行、于心，策馬揚鞭，做個(gè)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的青年。
教師評語(yǔ)：拿過(guò)本題，首先思考的是如何立意。抓住材料的關(guān)鍵句，不難發(fā)現本文的主旨——責任。但如果立意只立在這個(gè)層面上，就有些遺憾了，因為材料中還反復強調人群指向——青少年。
讀罷王潤琪同學(xué)這篇文章，撲面迎來(lái)古人之雅風(fēng)！四十多分鐘分鐘能夠審準題、立好意，然后寫(xiě)出這樣的文字，足見(jiàn)潤琪平日之功力。該文結構清晰，“責任于言”、“責任于行”、“責任于心”，水到渠成、層層深入。
語(yǔ)言流暢，整散結合，典故頗多。古人、古事信手拈來(lái)，毫無(wú)詰屈聱牙之感，并且每個(gè)論據都能很好的支撐中心，句句在理，段段精辟！一個(gè)高中生，在極短的時(shí)間寫(xiě)下如此文段，已使我等師者在感慨后生可畏之時(shí)面露欣慰了……其實(shí)，很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，都感嘆沒(méi)什么論據。王潤琪為我們做了一個(gè)很好的榜樣，論據可從書(shū)本上來(lái)，魏征、王安石、王昭君……平時(shí)多多積累吧。
美中不足，直到文章結尾處，她才點(diǎn)了一句針對的人群。如果能在前面有兩處照應的話(huà)，文章會(huì )更有力度、更有針對性！
話(huà)題責任的作文 篇5
作為一名中學(xué)生，我們應該有我們的責任。初三的同學(xué)已經(jīng)離開(kāi)了我們的校園，而初一的同學(xué)們經(jīng)驗不太豐富，就只有我們初二的這些同學(xué)們可以幫助他們，讓他們能夠奮發(fā)圖強。
記得有一次，班主任開(kāi)班全時(shí)說(shuō)：“咱們的責任是什么呢？一句話(huà)，那就是好好學(xué)習！”“那么，我們好好學(xué)習又是為了什么呢？為了以后能夠有個(gè)好的前程��！”
雖然班主任的這段話(huà)很現實(shí)，但是從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)卻是很中肯的。我們的責任，大家都知道，那就是好好學(xué)習。不過(guò)我們好好學(xué)習的目的卻并僅僅是為了能夠讓自己有一個(gè)好的前程。我們應該好好地向我們周恩來(lái)總理年輕時(shí)那樣，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要為中華之崛起而讀書(shū)�！蔽覀円惨心欠N雄心，讓我們時(shí)刻牢記這句話(huà)，心中常常有責任存在，那么責任也就會(huì )時(shí)時(shí)在我們的心中。
是的，我們的責任就是為中華之崛起而學(xué)習，為華夏之復興讀書(shū)！
責任，記我們究竟有多遠
虛情假意，謊言，這些都無(wú)處不在。請問(wèn)：我們離責任還有多遠？
（一）
一位同學(xué)一臉虔誠地對老師說(shuō)：“老師，我又把作業(yè)忘在家里了�！笨墒撬麉s心想：其實(shí)這幾次的作業(yè)我一直都沒(méi)有做。不做就是不做，你能把我怎么樣？老師擺出一副生氣的面孔，說(shuō)：“你怎么不把自己忘在家里呢？記住下午一定要帶來(lái)��！”可是老師的心里卻想：你愛(ài)做不做，做與不做最終受益或者受害的人還是你自己，跟我又沒(méi)有什么關(guān)系，隨你去吧！
（二）
班主任用一些同學(xué)當班干部，也就是來(lái)做他的左膀右臂，協(xié)助他管理班級。我們生活在一個(gè)班級中，好比一生活在一個(gè)大家庭里，為什么彼此的做法如此虛偽呢？其中一個(gè)班委發(fā)話(huà)了：“李某，你小聲點(diǎn)行不行，你這么大聲，別人還怎么學(xué)習��？”可是他的心里卻在想：：“你愛(ài)怎么吵怎么吵，關(guān)我什么事，反正浪費的是你的時(shí)間而不是我的時(shí)間，我也只不過(guò)是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問(wèn)起來(lái)的話(huà)，我就說(shuō)管不了他不就行了嗎？“噢，我不吵了�！崩钅乘斓卮饝�(zhù)，心里卻想：“我就吵，你能拿怎么樣？老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)我在請教問(wèn)題不就行了嗎？”
（三）
主任說(shuō)：“我們都在校園里學(xué)習，彼此就應該像兄弟姐妹一樣，校園就好比我們的母親，我們應該互相尊重，互相關(guān)愛(ài)。所以，我們不能隨便玷污校園。從今天起，學(xué)校開(kāi)始大力抓那些“犯罪分子”若看見(jiàn)誰(shuí)隨手亂丟垃圾，便要罰款10元�！笨墒撬男睦锟赡茉谙耄骸按鬅岬奶�，誰(shuí)還在外面巡察呀，這只不過(guò)是嚇唬嚇唬你們而已�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都異口同聲地答應不再隨手丟垃圾了，可是他們的心里卻在想：“這都形成習慣了，一時(shí)哪里能夠改得過(guò)來(lái)呢！當在你們看不見(jiàn)的情況下丟一個(gè)垃圾，你們又有啥辦法？”
謊言以迅雷不及掩耳之勢在空氣中傳播著(zhù)，漫延著(zhù)，漸漸地籠罩在人們的周?chē)�，慢慢地吞噬�?zhù)人們的心靈。虛偽的人就是不負責任的人，他們帶著(zhù)一張虛偽的面具在虛偽的舞臺上演繹著(zhù)的生活。他們知道嗎，在得到的同時(shí)，也丟掉了最為寶貴的東西——真實(shí)和善良，失去了這些就意味著(zhù)你失去了一顆責任心！
人生的真諦就是“真”，生活中惟有“真”才美，惟有“真”才善，惟有“真”才堅，難道這些你都不要了嗎？失去它們還怎么去做一個(gè)有責任心的人？每個(gè)人都不敢用一顆真實(shí)心去面對真實(shí)的生活，去做一個(gè)真實(shí)的我，即使他偽裝得再好，那也不會(huì )美麗。
話(huà)題責任的作文 篇6
我們都在社會(huì )上學(xué)習、生活，所以我們做事，行動(dòng)不僅對自己負責，還要對別人負責，我們小學(xué)生也不例外。
我們家是2個(gè)孩子，我還有個(gè)弟弟。因為年齡比較相仿，所以有時(shí)一起生病，一起去醫院。
記得有一次，我和弟弟都生病，媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)帶我們到兒科醫院去看病。好不容易掛號完看完病，醫生讓我和弟弟都要打吊針，媽媽排隊去付好錢(qián)了，但因為是兩個(gè)孩子的付費單，取藥時(shí)要到不同的窗口去取，可媽媽一個(gè)人帶著(zhù)兩個(gè)孩子不能一下子取兩個(gè)孩子的藥，為了省時(shí)間，媽媽讓我自己拿著(zhù)付費單到相應的窗口去排隊，媽媽拿著(zhù)弟弟的單子排隊取弟弟的藥。我按著(zhù)媽媽的話(huà)手里拿著(zhù)醫療卡和付費單子排隊等，輪到我了，因為我是小朋友，取藥窗口的阿姨一看我就說(shuō)：“小孩子不能取藥！”我急得眼淚都要出來(lái)了，忙跟她解釋?zhuān)骸鞍⒁�，我們家是兩個(gè)孩子，媽媽在取弟弟的藥，這里到哪里都要排隊，你不給我藥，我們兩個(gè)人怎么一起打針呀！”聽(tīng)到我的話(huà)，阿姨說(shuō)：“那你要在旁邊等一下，因為我們要對你們負責，讓大人過(guò)來(lái)取藥，確認藥品和數量！”這時(shí)，正好媽媽領(lǐng)好弟弟的藥了，媽媽一過(guò)來(lái)，阿姨就馬上讓媽媽確認一下孩子的姓名及藥品以及數量。
通過(guò)這些事情我知道了，大家都要對自己的行為負責，我作為小學(xué)生排隊按順序來(lái)等藥也是一種責任，藥房阿姨不給我藥，讓媽媽去領(lǐng)藥也是對患者的和家屬的負責，這種互相負責的態(tài)度才是我們社會(huì )發(fā)展和壯大的一種動(dòng)力。
【【實(shí)用】話(huà)題責任的作文6篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】話(huà)題責任的作文合集九篇03-14
【實(shí)用】話(huà)題責任的作文合集五篇02-11
【實(shí)用】話(huà)題責任的作文300字三篇03-13
話(huà)題責任的作文合集五篇03-12
【精華】話(huà)題責任的作文四篇02-24
【精選】話(huà)題責任的作文三篇02-12
精選話(huà)題責任的作文三篇02-12