【實(shí)用】話(huà)題責任的作文合集7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的話(huà)題責任的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
話(huà)題責任的作文 篇1
愛(ài),能溫暖人心靈;愛(ài)、能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō):有愛(ài)才有追求,有對愛(ài)追求,才有對愛(ài)奉獻。世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。
作為一名教師,所面臨是一群天真無(wú)邪,渴求知識,有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們,對他們更應該給予無(wú)私愛(ài)。唯有愛(ài)雨露才能催開(kāi)最美花朵;唯有愛(ài)交流,才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛(ài)事業(yè),我們教育就應該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生心扉,就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!
學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好:嚴師出高徒!敖滩粐,師之惰”。嚴是有標準嚴,是在一定范圍內嚴,是符合教育規律嚴,是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展,不是摧殘學(xué)生身心健康嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生,應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴格要求是出于真誠愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎,愛(ài)以嚴為前提,嚴愛(ài)結合,愛(ài)而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)甘露。二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格,建立平等師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立人,擁有獨立思維,因此,教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應學(xué)生思想認識規律,決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生創(chuàng )造潛能,切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P,少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助,
只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn),“問(wèn)題學(xué)生”也不例外,相反,對這些“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多愛(ài),。教師要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn),千方百計讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光,例如;我20xx年任四年級數學(xué),該班有個(gè)學(xué)生張有飛,成績(jì)差只寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單數字,還有學(xué)生經(jīng)常欺負他,但他喜歡勞動(dòng),我抓住這一閃光點(diǎn)用愛(ài)幫助了他,現在學(xué)習成績(jì)大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮,從而激起學(xué)習斗志。轉化“問(wèn)題學(xué)生”除了多觀(guān)察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛(ài)出發(fā),動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問(wèn)題學(xué)生”是絕對可以轉化。
對學(xué)生除了所給予愛(ài)以外,還應有一份責任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)話(huà),那么更確切地說(shuō)是基于一份深深責任。我們說(shuō)愛(ài)與責任是師德靈魂,其實(shí)責任也是一種愛(ài),正如歌德所說(shuō)那樣:“責任就是對自己要求去做事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、或歧視、漠視造成,我們都知道壞學(xué)生是社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái),所以教師工作就是一種“以人為善,以人為本”工作,是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗內心生活,;就是“以人為本”理念去引導學(xué)生追求人生意義和價(jià)值,引導學(xué)生去建立正確世界觀(guān)和人生觀(guān)。
總而言之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代教育力量。愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正教育。對學(xué)生責任感是每個(gè)教師所必備,熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧,因為在給予同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份責任感吧,因為只有這樣才不會(huì )愧對教師這個(gè)稱(chēng)號。
話(huà)題責任的作文 篇2
恍惚中,我聽(tīng)到了“國家興亡,匹夫有責”的言語(yǔ);歲月中,我讀懂了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的辛酸;迷茫中,我選擇了“承擔責任,扛起責任上路,讓生活更美好!”
承擔責任的人生是一種壯闊,那個(gè)用血色殘陽(yáng)勾勒出的剪影,那個(gè)忙碌于塞北的漢子,放棄了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,放棄了榮華富貴的誘惑,只因為他心中的信念,只因為他對祖國高度的責任感,他不畏生活的艱辛,不畏環(huán)境的險峻,邁著(zhù)堅定的步伐,擔著(zhù)責任的他——蘇武,不言放棄,不言心酸,打拼出壯闊的人生,他承擔了責任,讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種豪邁,那個(gè)用自己的一生換取大漢和平的女子,那個(gè)用無(wú)私的承諾付出一輩子的女子,放棄了歌舞升平的長(cháng)安,放棄了情意濃濃的國都,只因為她心中的承諾,只因為她對祖國無(wú)私的責任感,他不畏異地的生疏,她不畏一生的孤獨,唱著(zhù)悠悠的歌曲,擔著(zhù)責任的她——昭君,不言回報,不言悔恨,打拼出豪邁的人生,她承擔了責任,讓生活更美好!
承擔責任的人生是一種灑脫。那個(gè)用心中的愛(ài)保護祖國的農民,那個(gè)用自己的幸福換取滇池的農民,放棄了安逸舒適的家園,放棄了美滿(mǎn)恩愛(ài)的“小家”,只因為他心中的正義,只因為他對祖國深深的責任感,他不畏敵人的威脅,他不畏家庭的破碎,吟著(zhù)永恒的詩(shī)歌,擔著(zhù)責任的他——張正祥,不言收獲,不言困苦,打拼出灑脫的人生,他承擔了責任,讓生活更美好!
時(shí)間在飛逝,歷史在延續,浪花在翻騰,讓我們也成為平凡中的一朵浪花,做出選擇吧!為自己,為他人。
選擇承擔,與責任同行,讓生活更美好!
話(huà)題責任的作文 篇3
簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,詮釋了一個(gè)偉大的義務(wù)。責任,輕描淡寫(xiě)的一個(gè)詞,卻有人因為它做出了驚天動(dòng)地的決定……死亡與生存的間隙,許多人在這艱難的環(huán)境下,做出了決定!
記得最美司機吳斌嗎?那個(gè)在危難關(guān)頭,自己卻犧牲了生命為了乘客的生命而忍著(zhù)劇痛拉上手剎、停好車(chē);還有最美教師張麗莉、“最美警衛戰士”高鐵成,一個(gè)是在車(chē)禍瞬間推開(kāi)學(xué)生,挽救了學(xué)生自己卻被軋雙腿截肢;還有一個(gè)當面館發(fā)生爆炸時(shí),他完全可以保命外逃,但他卻選擇了與別人相反的方向,三次勇闖火海,奔向后廚去關(guān)閉煤氣罐閥門(mén)。為此,他被烈火燒傷。他們在危難來(lái)領(lǐng)之前只是一個(gè)普通人,可是在這之后他們卻是偉大的,偉大得無(wú)可比喻!
現在我們還是小學(xué)生,說(shuō)什么死亡、救人簡(jiǎn)直就是天方夜譚,可誰(shuí)說(shuō)只有救人才是偉大的,誰(shuí)說(shuō)非要像吳斌、像張麗莉、像高鐵成他們那樣去被鐵片砸然后再干嘛干嘛,身邊的小事,你就是要先把它做好,然后再去搞什么長(cháng)篇大論,去冒死啥的。從小事做起,你會(huì )做得更好!
比如在我身邊的那些活例子,老師、同學(xué)、爸爸媽媽他們沒(méi)幫助你嗎?在你困難的是后,例如我受傷了,然后有人因為我的固執把我從一樓抬到三樓再抬下來(lái),累的滿(mǎn)頭大汗也不抱怨;還有在你傷心、困難的時(shí)候,在你身邊鼓勵你、幫助你的老師、父母、甚至是陌生人,他們也是偉大的。
前幾天,有個(gè)人問(wèn)我,當你看到老奶奶真的跌倒在馬路上,你真的會(huì )去扶她起來(lái)嗎?我沉默了,思考了一會(huì )兒,回答:
“會(huì ),一定會(huì )!”
那人說(shuō)你是在騙人嗎,我說(shuō):
“除非你不是人,你的心是鐵做的,沒(méi)有感情、沒(méi)有愛(ài)!”
話(huà)題責任的作文 篇4
從牙牙學(xué)語(yǔ)起,就有人在耳邊不斷訴說(shuō)告誡著(zhù),要做一個(gè)好孩子,好少年,好青年,去做一個(gè)有擔當的人,看到有人摔倒時(shí)伸手將其扶起。
扶起,是一個(gè)容易甚至是輕易便可以做到的事情。
有人說(shuō):“不是因為懶而不扶,而是膽怯扶起的后續”。
所以,在過(guò)多沒(méi)擔當的事件之后,堆積出一個(gè)個(gè)自私冷漠甚至扭曲的生命。悲傷么,在冷漠路人不顧撞傷女童;導致女童先后被兩輛車(chē)撞傷駛過(guò),在某一天我看到這,原諒我的冷血,我并不覺(jué)得難過(guò)悲傷,心中飄蕩的只是對中國人路人心態(tài)的嘆息。
誰(shuí)都沒(méi)資格去指責誰(shuí)。若身處局中誰(shuí)又能做的更好?他們的冷漠是積壓在太多救人反被坑的事件之后的。熱心路人救人反被被救家屬坑住要求事故賠償的可不再少數。是畏懼?還是真冷漠?這誰(shuí)都不清楚,人心難測,那些坑人的家伙很明顯是造就冷漠路人的一大推力。
沒(méi)勇氣,在越來(lái)越多以“碰瓷〝為職業(yè)的高明團伙作戰下,扶起一個(gè)陌生的路人,需要的不僅僅是一時(shí)的熱心更多的是對后續事件的擔當。
即使扶起的那人是真實(shí)的意外,可也不會(huì )缺少誣恩人寒人心的事情,不可否認幫人反的被控訴的事情,深深的刺激了我的心里,孰是誰(shuí)非,無(wú)法評價(jià)。真相只有一個(gè),那個(gè)真相我不知?蓞s震動(dòng)了我的心,不管是真幫人還是假幫人,我再也無(wú)法像以往那般單純的去幫人了,幫人很容易,可是在幫人之后的控訴,名譽(yù)被侮,還要加上一筆不算少的金錢(qián)。狗咬呂洞賓,知道真相固然好,若是真背上那有苦難言的黑鍋,這些人,教會(huì )我一個(gè)道理,不是所有傷殘老弱都是該被憐惜的。沒(méi)擔當的人你的依舊過(guò)著(zhù)舒坦的日子嗎?
深深的慶幸著(zhù),在充斥著(zhù)冰冷越來(lái)越缺乏溫情的現在,勇于擔負責任的人仍有?煽吹竭@時(shí)心中想的也僅就是慶幸吧。慶幸,人間仍有溫情。我很感謝她教會(huì )我,如何承擔責任。
扶起小女孩,扶起的不僅是人,她扶起了面對未知風(fēng)險的擔當。
敬佩她。她的可貴在于國人的擔當缺乏時(shí),勇于憑心而為,不愧于心。
可悲嗎?
在社會(huì )各種誘惑紛紛涌現,思想不再單純的今后,在以往那么平常的舉動(dòng),竟然造出了這么大的轟動(dòng),這是否是我們的恥辱呢?
憶恥不忘。
今后的今后,是否會(huì )有這么一天呢?
扶起一個(gè)需要的僅僅是良知,不再需要什么對事件后的估量計算,避免被坑之類(lèi)的事呢?
會(huì )有吧,我相信。
扶起小女孩,扶起擔當。
話(huà)題責任的作文 篇5
一粒種子落入泥土,便開(kāi)始努力成長(cháng),因為它懂得,那是她的責任;一粒雨水從高空落下,便用生命滋潤萬(wàn)物,因為他懂得,那是它的責任;一個(gè)花骨朵努力綻放,是為了讓世界多點(diǎn)美麗,因為它懂得,那是它的責任。
他六出祁山,只為國家能早日統一;他七擒孟獲,只為民族能和諧共處。諸葛亮用一生去完成他的責任,“鞠躬盡瘁、死而后己”是他一生的寫(xiě)照。他用自己的努力使孔明燈照亮于黑夜,使自己名垂千古。我懂得了,為國家效力是他諸葛亮的責任,而一個(gè)人的責任,是一個(gè)人所應盡的任務(wù),須用一生去完成。
大漠的沙石曾聆聽(tīng)過(guò)她對國家不舍的琴音;塞北的寒風(fēng)曾見(jiàn)證過(guò)她對民族和諧的期盼。王昭君僅僅是一個(gè)女子,一個(gè)柔弱的女子,卻在國家危難之際甘愿犧牲自己。因為王昭君懂得,為國家的和諧效力,這是她的責任,她應用自己的努力去完成這她本應該做的事。于是,我懂得了,責任心是一個(gè)人必備的道德修養,它不僅是對自己的責任,更是對他人,對社會(huì )的責任。
廢寢忘食,他用赤誠之心完成了無(wú)韻之離騷;含垢忍辱,他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。司馬遷用一部史記,講述著(zhù)一個(gè)史學(xué)家應有的良知;司馬遷用一部史記,見(jiàn)證了一個(gè)史學(xué)家對歷史的忠貞。司馬遷懂得,他是一個(gè)史學(xué)家,他的責任就是為國家的史學(xué)盡力,他用一生詮釋了他為自己的責任所做的努力。于是,我懂得了,每一個(gè)人都應背負著(zhù)責任和生活著(zhù),并用努力去完成自己的責任。
責任從我們呱呱落地的那一刻起便伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人,隨著(zhù)我們的成長(cháng),責任隨之變化。我現在是一名學(xué)生,學(xué)習便是我的責任,所以我應為它努力奮斗。在社會(huì )生活中,對他人友善也是我的責任,并且懂得愛(ài),懂得憐憫,懂得善良。更要求我們對生活有著(zhù)熱愛(ài),對世界顯現善意,對他人保持尊重,懂得愛(ài)他人,敬畏和悲嘆每一個(gè)短促而勞碌的生命,我們才能才能真誠地服務(wù)他人,盡責社會(huì )。
諸葛亮、王昭君、司馬遷……用他們高尚的心靈詮釋了他們對責任的理解,用行動(dòng)對責任作出了最好的詮釋——責任是美好的,它鞭策我們面向更美好的明天,我們應毫不猶豫地擔起身上的責任,用努力為自己創(chuàng )造一片更美好的明天。
話(huà)題責任的作文 篇6
我們降臨到這個(gè)世上,就注定有屬于自己的使命和任務(wù),就注定有些逃不掉的事。而責任則是我們最特殊的使命。有時(shí),你會(huì )不會(huì )去花些時(shí)間想想,責任是什么,我們怎樣才能把它發(fā)揮到淋漓盡致。責任是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒,責任是炙熱的巖漿,噴發(fā)出無(wú)窮的潛能;責任是凝重的發(fā)碼,真實(shí)地稱(chēng)量出人生的價(jià)值;責任是堅硬的磐石,為你鋪好面向理想的光明大道。
我們是中學(xué)生,最大的任務(wù)就應該是好好學(xué)習,履行好自己的責任。不應該去過(guò)多的干涉與我們無(wú)關(guān)的事情。責任是相互的,對父母,對社會(huì )上的所有,只要你負了責任,別人一定也在為你負責。我們無(wú)時(shí)不刻都在與責任打交道,我們必須學(xué)會(huì )去承擔它給予你的懲罰、你的獎勵。不論有多殘忍,都得去接受。這只是對責任的初步認識。它有時(shí)就像是一顆參天大樹(shù),時(shí)時(shí)引導著(zhù)我們尋找正確的路徑。它有時(shí)又像是魔鬼,好像有意要把你拉進(jìn)深淵。它有時(shí)又像是一位端詳的'老人,好像總是和你嘮叨著(zhù)它的故事,反反復復;蛟S,這就是他的性格吧。我把它當做我的朋友,很細心的朋友,它天天找我的茬,糾正我的毛病,也時(shí)刻提醒我:這件事不好,不要做;這件事有利于你的成長(cháng),要多去參與。天啊,比媽媽還啰嗦。只是,它比媽媽有用點(diǎn)吧。
作為一個(gè)警察,他的責任是幫助遇到困難的人。作為一個(gè)醫生,他的責任是幫助被疾病困擾的人。作為一個(gè)老師,他的責任是教好每一個(gè)學(xué)生。作為一個(gè)員工,他的責任是做好他應該做的事。生活中的任何一個(gè)職業(yè),大到主席,小到剛出生的孩子。他們都擁有責任。責任就像一個(gè)永遠擺脫不掉的東西,纏著(zhù)你一輩子。這就是命。你的生命里注定有它。沒(méi)有它,還真活的不像樣呢。
不知道還該怎么寫(xiě)下去,寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是一樣的性質(zhì)。責任是我的朋友,最細心的朋友。我也應該對它負責。這是我的義務(wù)。
責任,注定了。
話(huà)題責任的作文 篇7
我常常會(huì )想初二開(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì ),那次永難忘記的班會(huì ),當全班同學(xué)都舉起右手,選我當班長(cháng)的時(shí)候,我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神,讓我深深地感到,肩上的擔子,是那么沉,那么重。
事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上,我剛到班級,就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食,不知在什么的驅使下,我便跑過(guò)去說(shuō):“你們怎么能在學(xué)校吃零食?快收起來(lái)!”兒個(gè)朋友一愣,便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食,有一個(gè)好朋友紅著(zhù)臉說(shuō):“小欣,咱們可是好朋友,你可別告訴老師!”“我不會(huì )把這件事告訴老師的。不過(guò),下不為例!”我堅定地說(shuō)。這時(shí)候,從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷:“愛(ài)出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過(guò)頭來(lái),心平氣和地說(shuō):“這是我的責任!作為班長(cháng),應承擔責任!”他們不理解地笑了,我的心里,又酸又苦,不是個(gè)味兒。
從這以后,我常常聽(tīng)到這樣的議論聲,他們像存心跟我過(guò)意不去似的,在我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候,深深地刺進(jìn)我的心底。我在操場(chǎng)上一圈一圈地跑,一個(gè)人獨處的日子,漫長(cháng)而又難熬。沒(méi)有贊揚,沒(méi)有夸獎,那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神一聲聲漫不經(jīng)心的議論,卻能給我帶來(lái)一次次莫大的震撼!我錯了嗎?不!沒(méi)有錯!我是善意的,是真誠的,是熱情的!斑@是我的責任,哪怕全世界都批評你,你也該有做人的標準!”我經(jīng)常這樣對自己說(shuō)。
伴隨著(zhù)這樣的鼓勵,我不知走過(guò)了多少個(gè)漫漫長(cháng)日。運動(dòng)會(huì )上,到處都有我為運動(dòng)員吶喊助威、送水送茶的影子;人掃除的時(shí)候,我依然要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”;遇到難題時(shí),同學(xué)們最?lèi)?ài)問(wèn)我,因為我總能不厭其煩地幫他們解題;遇到困難時(shí),他們總喜歡親熱地喊我一聲:“嘿,班長(cháng),來(lái)一下!”我們的關(guān)系,日益融洽了,往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末,我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”,我們捧著(zhù)獎狀,歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù),別提多高興了!鞍嚅L(cháng),你這么任勞任怨就不求回報嗎?”同學(xué)們感激地問(wèn)道。我微笑著(zhù)說(shuō):“不求回報,這是我的責任,作為班長(cháng)應盡的責任!彼麄兏吲d地叫道:“這個(gè)班長(cháng),我們選對啰!”
“這是我的責任!”它伴著(zhù)我走過(guò)苦悶與歡樂(lè ),走過(guò)哭泣與微笑,它目睹了我的全部悲傷與悲哀,是我走向成功的見(jiàn)證,有力見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上,我還會(huì )記得這句話(huà),這句永遠值得夸贊的話(huà),堅守著(zhù)它,就像堅守著(zhù)我做人的原則,在遇到困難時(shí),別忘了問(wèn)自己一聲:“你盡貴了嗎?”
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