小學(xué)教師面試技巧

　　面試前的準備：

　　把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導到課本的內容上來(lái)。

　　出發(fā)前的準備：

　　一定要著(zhù)裝合體，不要穿著(zhù)臺前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

　　面試時(shí)：

　　見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。試講時(shí)前先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

　　技巧一：把握規律，注重練習

　　雖然教師招聘面試也采取結構化問(wèn)答的方式，但這種結構化問(wèn)答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的結構化，而只是保留了結構化的形式。我們都知道在公務(wù)員結構化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師招聘的結構化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當中隨機抽取的，考生所回答的問(wèn)題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們必須有充分的實(shí)力，能夠從容應對可能抽到的任何類(lèi)型的題目。但我們也注意到教師結構化也有自身的優(yōu)勢，主要就是題目都是來(lái)源于題庫，而題庫中的題目相對較為穩定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點(diǎn)，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，并結合當年一些教育熱點(diǎn)，反復進(jìn)行訓練，相信結構化面試答題的能力一定會(huì )有所提升。

　　技巧二：注重方法，明晰思路

　　在備考過(guò)程中，多加練習固然重要，但我們也應該注重掌握基本的答題方法和應對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對于思維品質(zhì)性問(wèn)題，我們就應該按照提出觀(guān)點(diǎn)、論證觀(guān)點(diǎn)和落實(shí)觀(guān)點(diǎn)的基本思路來(lái)作答;對于職業(yè)認知性問(wèn)題我們就應該按照分析崗位、自我匹配(或專(zhuān)業(yè)闡述、具體落實(shí))的思路來(lái)作答;而對于心理調適性問(wèn)題就應該按照明確目標、抓住矛盾、具體處理的方法來(lái)回答;等等，所以考生必須注重對于結構化面試基礎理論知識的學(xué)習，以理論為指導，更好的去回答問(wèn)題，定能事半功倍。

　　技巧三：傳遞專(zhuān)業(yè)，彰顯理念

　　盡管我們作答的都是一些結構化的問(wèn)題，但在回答的過(guò)程中我們一定要注意對于自身專(zhuān)業(yè)的體現，這種體現不是直接告訴考官你的專(zhuān)業(yè)，而是通過(guò)我們的回答讓考官感受到我們的教師專(zhuān)業(yè)性，一言一行都體現出豐富的教育理論功底和教師應該具備的基本素養，特別是對于心理調適性問(wèn)題(幼兒園稱(chēng)為心理素質(zhì)、交流溝通)時(shí)，就應該體現出處理實(shí)際問(wèn)題的'能力，能夠通過(guò)回答讓考官感受到考生正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)(幼兒觀(guān))，而這種教育理念正是指導我們以后教學(xué)的思想動(dòng)因，是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現，因此考生應該充分重視。

　　注意：講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設計的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

　　試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。

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