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面試老師遇到的問(wèn)題及答案
面試給公司和應招者提供了進(jìn)行雙向交流的機會(huì )，能使公司和應招者之間相互了解，從而雙方都可更準確做出聘用與否、受聘與否的決定。下面小編給大家帶來(lái)面試老師遇到的的問(wèn)題及答案，歡迎大家閱讀。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇1
1、請你談?wù)勀愕奶亻L(cháng)？
【答案】：所謂特長(cháng)一般指的是我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢特長(cháng)談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的成長(cháng)環(huán)境有關(guān)。
在我受教育的階段，我父母從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)我的學(xué)習和成績(jì)，父母常說(shuō)：“我們生在農村，書(shū)讀不好還有田可耕�！边@種環(huán)境培養了我獨立自主的品格。
另外，自上高中以來(lái)，發(fā)現自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛(ài)好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著(zhù)自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。
總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的'最大優(yōu)點(diǎn)，也是我的立生之本。
2、假如這次面試沒(méi)有錄用你，你會(huì )怎么做？
【答案】：
�。�1）盡管結構化面試是當前考試中最為可靠的評價(jià)方式，但要說(shuō)它能完全而且正確無(wú)誤地衡量一個(gè)人的能力水平，這也未必。因此有人說(shuō)，面試五份考實(shí)力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續奮斗才是我常態(tài)的生活；
�。�2）既然考官認為我這次表現不佳，那就說(shuō)明我這次表現確有值得反思的地方。為此，離開(kāi)這個(gè)考場(chǎng)，我首要的梳理自己思緒，找到問(wèn)題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實(shí)的成長(cháng)。
3、你怎么理解為人師表？
堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則；
衣著(zhù)得體，言語(yǔ)規范，舉止文明；
關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)；
作風(fēng)正派，廉潔奉公；
自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
4、俗語(yǔ)說(shuō)：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？
【答案】：我認為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故�！痹谙忍鞐l件無(wú)法改變的情況下，我認為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。教書(shū)育人這個(gè)重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛(ài)、渴望學(xué)習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
同時(shí)，我認為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺(jué)就是教師這個(gè)行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說(shuō)教師是比較辛苦的。
但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過(guò)自己的言傳身教帶動(dòng)更過(guò)的人。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇2
1、如何適應教師這個(gè)行業(yè)？
【答案】：
第一、加強學(xué)習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平。
第二、努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著(zhù)你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。
2）教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫(xiě)好教學(xué)反思。
3）提高駕馭課堂的能力。
第三、處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì )給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著(zhù)手建立起自己良好的人際關(guān)系。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信；服從領(lǐng)導指揮，認真對待領(lǐng)導分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機大膽地向領(lǐng)導提出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓?zhuān)镔|(zhì)利益不計較。
�。ㄈ┨幚砗门c學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P、鼓勵學(xué)生。
2、教師如何提高駕馭課堂的能力？
一、樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
二、教師準備充分是駕馭課堂的保證。
三、掌握好課堂教學(xué)環(huán)節是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開(kāi)端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì )用“眼神”調節課堂情境。
四、民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng )設民主平等的`教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
3、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？
【答案】：作為社會(huì )里的一員，我希望學(xué)�；蛘哒f(shuō)政府能提高教師待遇。如果教師無(wú)需擔心生活問(wèn)題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會(huì )之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬(wàn)代的事業(yè)——教育事業(yè)。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇3
1、你認為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？
�。�1）家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課制，面對的是一群學(xué)生；
�。�2）家教針對性強，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面對的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個(gè)學(xué)生；
�。�3）家教的教學(xué)設計和實(shí)施遠比課堂的教學(xué)工作簡(jiǎn)單，不存在管理班級，維持秩序等問(wèn)題。
2、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的.教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子跟學(xué)生解釋?zhuān)菀滓饘W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用的好了，用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。
3、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法？
【答案】首先，教師的職責是教書(shū)育人，教師不僅教授學(xué)生知識、技能，還要教會(huì )學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來(lái)的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì )的認可，社會(huì )地位也越來(lái)越高；
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；
第四，教師必須有良好的師德，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習；
第五，教師必須具備所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。
4、你認為一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？
做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
一要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠事業(yè)。當一名教師首先應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習和重視學(xué)習的楷模。要如饑似渴的學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。
三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話(huà)。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺(jué)加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇4
1、當學(xué)生厭學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的'效果。
2、當學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助解決。
(2)電話(huà)家訪(fǎng)法教師。應該馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)時(shí)，跟家長(cháng)商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。
(3)耐心引導法。當你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話(huà)，應肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;如果他說(shuō)謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買(mǎi)些藥，噓寒問(wèn)暖，讓他心里內疚教師。
(4)良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習課或周末給他補課，把時(shí)間找回來(lái)。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇5
1.談一談你導入以及導入的設計意圖?
【參考答案】
本節課我采用的是視頻導入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽(tīng)到什么，順勢導入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。這樣的導入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)能夠讓沒(méi)有去過(guò)草原的學(xué)生整體的對草原有一個(gè)初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學(xué)生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.說(shuō)一下你本節課授課的不足。
【參考答案】
這篇文章寫(xiě)老舍到內蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應當先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習時(shí)才能更好地體會(huì )這樣一種民族團結其樂(lè )融融的感情，才能更好地走入文本體會(huì )民族真情，這些問(wèn)題任務(wù)應該布置在課前。
在上課的過(guò)程中，應該在提問(wèn)的時(shí)候加強自己的語(yǔ)氣變換，突出問(wèn)題的核心內容，提高自己表達的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.談?wù)勀闶侨绾我龑W(xué)生進(jìn)行朗讀的?
【參考答案】
首先，我會(huì )引導學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后，我會(huì )把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應的段落，體會(huì )散文的語(yǔ)言美，在朗讀過(guò)后讓學(xué)生到班級前進(jìn)行朗讀，培養學(xué)生的表達能力。
其次，我會(huì )引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的進(jìn)取心。
最后，進(jìn)行自評、他評、師評，總結朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生為主，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導和鼓勵，這樣以讀為主線(xiàn)的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請你談?wù)剬τ诒酒n文的'理解?
【參考答案】
《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，這篇寫(xiě)景抒情的散文，給我們展現一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情，生動(dòng)活潑的描寫(xiě)為我們展現了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩(shī)結尾，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現了作者對草原的依依不舍。
這篇文章需要引導學(xué)生先來(lái)感受草原無(wú)限風(fēng)光，學(xué)會(huì )比喻這一修辭手法，其次體會(huì )不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨。
5.如何理解情感在教學(xué)中的作用?
【參考答案】
情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認知活動(dòng)以外的心理過(guò)程，它是與認知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認知活動(dòng)，始終的統一心理過(guò)程。它是認知主體結構中一個(gè)不可避免的非智力因素。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的直接誘因。俗話(huà)說(shuō)：曉之以情動(dòng)之以理，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應價(jià)值就在于它的擴大或縮小、加強或減弱主體需要的信息。
所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應該尊重文本的表達，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內在的情感表達以及自己被打動(dòng)的點(diǎn)。在這個(gè)基礎之上，通過(guò)問(wèn)題的引導，進(jìn)一步，引導學(xué)生與教師情感達到共鳴。讓學(xué)生去理解一些苦澀的、理論性比較強的道理是困難的，但是，如果教師通過(guò)自我感情的帶入，配合適當的互動(dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導學(xué)生去理解這些道理，是容易的。所以我認為情感在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇6
1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準備，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習生的稱(chēng)號；比較有愛(ài)心和耐心；第三，現在國家越來(lái)越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著(zhù)名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎物理、實(shí)驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時(shí)衣著(zhù)儀表、擦黑板手勢都不會(huì )放過(guò)。他認為，教師的某種不良習慣，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)長(cháng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出"壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗"的主張，并致力于培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習的榜樣！
3、你贊同"教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？
贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的評語(yǔ)是："胸無(wú)大志，真沒(méi)出息！" 一位老師的評語(yǔ)是："愿你把歡笑帶給全世界！" 請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
首先我想說(shuō)明一下的就是，從老師的角度來(lái)看，這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是想為學(xué)生好。
其次我想說(shuō)明一下的是，我更贊成第二個(gè)老師的做法， 因為前者評價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀(guān)，認為小丑就是胸無(wú)大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì )更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
5、現在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來(lái)講的話(huà)，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長(cháng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話(huà)，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的`作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生",切實(shí)構建"以學(xué)生為中心"的主體觀(guān)。
6、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
首先我想說(shuō)一下的是，現有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應根據學(xué)生，教學(xué)內容等的實(shí)際情況來(lái)選用。
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據教學(xué)目的、內容、學(xué)生的知識水平和知識規律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀(guān)。當代世界各國的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著(zhù)啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
7、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂(lè )業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養3良好的表達能力，為人處事能力。
8、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些 ?
書(shū)籍類(lèi)：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎》和教育專(zhuān)家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類(lèi)：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
9、你平�？吹慕逃�(lèi)電影有那些？
《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
《一個(gè)都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個(gè)都不放棄，負責，堅強的毅力所感動(dòng)和農村教育相對落后的現狀。同時(shí)我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！兑粋�(gè)都不能少》是一部以十大教師楷模--鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱(chēng)號
10、一堂好課的標準是什么？
一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功
其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇7
1、為什么要做這個(gè)工作?(必問(wèn))
答：特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
答：通過(guò)幼師培訓和實(shí)習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習，總結經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規劃?(可能問(wèn)可能不問(wèn))
答：職業(yè)規劃，1-5年，學(xué)習和總結經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng )辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
答：錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習，了解自己班級的幼兒和家長(cháng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
答：沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：
a.樂(lè )業(yè);
b.高尚的師德，人品，個(gè)人修養;
c.良好的表達能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標準是什么?
答：一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
答：不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規相違背;其次，體罰學(xué)生，可能會(huì )對學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補的創(chuàng )傷，不利于學(xué)生的健康成長(cháng);最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;因為只有親其師，才能信其道。
9、你不喜歡/喜歡什么樣的學(xué)生?(很多小伙伴會(huì )回答說(shuō)不喜歡xx樣的孩子，其實(shí)這種格式的回答都是錯誤的)
答：學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的`人生價(jià)值成為有用于社會(huì )的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導，沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
答：要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力，學(xué)識魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì )喜歡你。
11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?
答：激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應根據具體的情況來(lái)區別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵法。
12、談?wù)勀銓?quot;捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的看法?
答："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"是我國著(zhù)名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無(wú)私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無(wú)私奉獻的精神，尤其是在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )。首先教師在工作時(shí)應該全心全意，抱著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責的心認認真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè )的成長(cháng)，全面的發(fā)展。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇8
教師是現在福利非常好的職業(yè)，也是發(fā)展比較穩定的職業(yè)，公認的鐵飯碗。不少求職者擠破頭想進(jìn)入老師這一行業(yè)，但老師的門(mén)檻也越來(lái)越高了，面試問(wèn)題也越來(lái)越刁鉆。那么教師面試要注意什么?
為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
1：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
2、教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除數學(xué)外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講。
3、“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
為什么學(xué)生會(huì )偏科?
1、教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習成績(jì)，而好的學(xué)習成績(jì)，又強化了對該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習成績(jì)下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導致惡性循環(huán)。
2、家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(cháng)的.某些愛(ài)好以及家長(cháng)職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(cháng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè );家長(cháng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。
3、學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
4、學(xué)校的原因。中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習科目的導向作用，對很多同學(xué)造成有，意偏科，或是主動(dòng)偏科。
做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：我個(gè)人認為最重要的特質(zhì)是：
1.掌握系統的科學(xué)文化基礎知識和基本的技能技巧
2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
3.培養學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀(guān)
4.培養學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)
5.發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(cháng)。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇9
1. 作為老師，有學(xué)生告訴家長(cháng)說(shuō)不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長(cháng)寫(xiě)一封信，內容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應有的溝通沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)孩子”，我愛(ài)您的孩子就像我愛(ài)其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會(huì )一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛(ài)心、耐心，當他們考試成績(jì)不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當他們犯了錯誤時(shí)，會(huì )對其進(jìn)行和風(fēng)細雨般的教育希望家長(cháng)能夠與我們老師一起，共同努力構建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
2. 學(xué)校要求教師早到校，你對此怎么看?
我覺(jué)得，學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因為學(xué)校領(lǐng)導如此這般的規定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應學(xué)校的號召、提前到校，這無(wú)形上為學(xué)生樹(shù)立了服從組織安排的大局觀(guān)念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認為學(xué)校因根據自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠近，選出適當合理的早到時(shí)間。
3. 有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟下教師還需要樂(lè )于奉獻嗎?你怎么看?
我認為，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，無(wú)論是在市場(chǎng)經(jīng)濟還是在計劃經(jīng)濟時(shí)代，原因在于：社會(huì )對教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì )的未來(lái)，所以家長(cháng)、社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，便會(huì )不容于社會(huì )從而被社會(huì )所淘汰。同時(shí)，良心的拷問(wèn)，也同樣要求我們每一位教育工作者，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻。
4. 小華給校報寫(xiě)信抱怨班級環(huán)境臟，同學(xué)們說(shuō)班丑不可外揚，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護，也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會(huì )極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨談心，針對小華說(shuō)的“班級環(huán)境臟”問(wèn)題作出調查，根據調查結果本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會(huì )號召全班同學(xué)集體勞動(dòng)，共同美化我們的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機制。
5. 校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看?
對此我是予以理解和支持的，我認為：校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績(jì)不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負，讓成績(jì)好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認可，從而繼續保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績(jì)稍差的學(xué)生在適當的刺激作用下變得更加優(yōu)。因此，可以全面盤(pán)活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習熱情。
6. 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦?
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會(huì )抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導的談話(huà)為重，同時(shí)我會(huì )跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據與學(xué)生談話(huà)的進(jìn)展情況、談話(huà)內容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話(huà)的后續事宜，如長(cháng)話(huà)短說(shuō)、改日再談等。
8. 學(xué)生當小丑，給班級帶來(lái)歡樂(lè )，你怎么看?
作為老師，我會(huì )沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會(huì )辯證的看待這個(gè)問(wèn)題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)基礎上，同時(shí)在一些適當的場(chǎng)合下，如班級文娛活動(dòng)中，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習，同時(shí)是在不適宜的'場(chǎng)合下調皮的行為，我會(huì )連同家長(cháng)對該生做出思想上的積極引導，讓其樹(shù)立 “以學(xué)習為第一要務(wù)”的正確觀(guān)念。
9. 家長(cháng)想讓學(xué)生轉班，你怎么辦?
學(xué)生轉班的處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長(cháng)、教師的思想穩定，鑒于此，我認為應該從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：
�、� 做好學(xué)生與家長(cháng)的思想工作。
首先，與當事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉班意愿的由來(lái)，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長(cháng)的決斷，迅速與家長(cháng)取得聯(lián)系，咨詢(xún)原因，同時(shí)解釋?zhuān)寒敽⒆由氲叫碌哪昙壔蚍峙涞叫碌陌嗉�，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現學(xué)業(yè)或心理上的波動(dòng)是很正常的，從而讓家長(cháng)從骨子里打消轉班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對癥下藥，對于個(gè)別案例應滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子的要求。
在盡可能的勸導當事學(xué)生與家長(cháng)打消轉班念頭無(wú)果的情況下，讓學(xué)生繼續留在該班，孩子、家長(cháng)甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長(cháng)、大多數科任教師和學(xué)校同意的情況下，可以轉班，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。
10. 學(xué)生間發(fā)生爭執、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對此類(lèi)問(wèn)題，我會(huì )采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問(wèn)題。需要去醫院的及時(shí)送去醫院;不需要送去醫院的由醫務(wù)室的保健醫生查看處理;不需要保健醫生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會(huì )到教師的關(guān)心與疼愛(ài)。
(2) 安撫受傷孩子的家長(cháng)。首先，向家長(cháng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長(cháng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，越詳細越好。如果教師確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn).可以根據事情發(fā)生前后的情景進(jìn)行描述，讓家長(cháng)能夠感受到教師沒(méi)有放任孩子的活動(dòng)。另外，也要向家長(cháng)介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長(cháng)的情緒。最后，要再次向家長(cháng)介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動(dòng)思維為，主的特點(diǎn)使家長(cháng)能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長(cháng)的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長(cháng)了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長(cháng)溝通，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要教給孩子和他人相處、用語(yǔ)言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問(wèn)題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長(cháng)介紹有關(guān)的法律規定。根據家長(cháng)的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見(jiàn)。
11. 學(xué)校要求教師提前到教室準備上課，你怎么看?
我認為，作為一名教師，適當的提前進(jìn)教室準備上課很必要，因為老師提前進(jìn)教室，便于作好充分的課前準備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習狀態(tài)，也有利于穩定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò )師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當的提前時(shí)間選擇。
面試老師遇到的問(wèn)題及答案 篇10
提問(wèn)：1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?
回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
回答：學(xué)生偏科有很多因素，講師認為興趣、態(tài)度是主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué) 習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
提問(wèn)：3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的重要特質(zhì)是什么?
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
講師個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的.修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛(ài)心與責任心。
提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
回答：同 意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。講師很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生， 一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
提問(wèn)：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。
提問(wèn)：6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
回答：備 課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興 趣、方式、效率等多個(gè)方面，終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就需須腳踏實(shí)地，并結合自身和 學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
(1)“研讀”是備課的需要前提;
(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎;
(3)“細致”是備課的基本要求;
(4)“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。
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