《講名人故事》教學(xué)反思范文

　　本次口語(yǔ)交際的主題是《講名人故事》。其實(shí)，單純講述名人的故事，考慮三年級學(xué)生，對名人的故事了解很少，因此，在課前已經(jīng)準備一些名人的故事資料給學(xué)生帶回家里讀。課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生自己讀書(shū)上的交際要求提示，讀后匯報，老師隨機板書(shū)，明確的本次口語(yǔ)交際不僅要求講故事的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充。

　　我認為口語(yǔ)交際課應重在訓練和指導，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師盡可能多為他們提供練的時(shí)機，如這節課，我為了讓更多的同學(xué)能參與課堂的口語(yǔ)交際訓練，就安排了以四人小組為單位的分組交流。但這樣問(wèn)題就隨之而來(lái)，正因為口語(yǔ)交際課的另一側重點(diǎn)為交際互動(dòng)，這互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。師生互動(dòng)因為有了具體的預設，我已經(jīng)清楚在哪些環(huán)節需要指導，哪些環(huán)節以學(xué)生自主練習的。生生互動(dòng)因為分組交流，也就有了實(shí)現的可能。但實(shí)施的效果怎樣呢，我是不看好的，因此，面對三年級學(xué)生怎樣指導他們在小組交流的時(shí)候主動(dòng)參與、積極互動(dòng)呢？這是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　針對這一難點(diǎn)，我找到了《教與學(xué)》中的交際范例，以文字的形式通過(guò)幾位小朋友的講述名人故事的交流，體現學(xué)生在聽(tīng)完故事后的互動(dòng)交流。這份資料很好，既有某個(gè)學(xué)生生動(dòng)的講述內容，還有其余學(xué)生聽(tīng)后及時(shí)的發(fā)表觀(guān)點(diǎn)或質(zhì)疑，以及其余學(xué)生順著(zhù)話(huà)題接著(zhù)講述故事，整個(gè)口語(yǔ)表達的銜接很自然、恰當。我預先安排學(xué)生預習文本，并請四位同學(xué)根據文字內容在課堂上表演這一交際情境。力求讓學(xué)生有樣可學(xué)之后小組的交流會(huì )更有效。在這基礎上再評選組內的故事能手和優(yōu)秀評手參與全班的評比。

　　經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，有幾點(diǎn)發(fā)現和思考：

　　1、課堂示范的情境因為學(xué)生課前學(xué)生準備不足，課堂上的指導效果還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，驚喜的是徐凱倩同學(xué)不拿資料便能講述得聲情并茂，真的很厲害。

　　2、課堂上觀(guān)察發(fā)現，三年級學(xué)生小組交流的經(jīng)驗不足，小組交流的時(shí)候會(huì )有你推我讓的情況發(fā)生，大家都不愿意第一個(gè)發(fā)言。這不奇怪，我本身就是不喜歡小組合作學(xué)習這種方式，覺(jué)得它過(guò)于費時(shí)，相對效率低。但偶爾用之的時(shí)候，學(xué)生也應該有章可循，指導小組交流的時(shí)候，按照怎樣的程序進(jìn)行，由誰(shuí)來(lái)組織落實(shí)等。因此，在以后的`課堂上，我將根據教學(xué)的需要有機地安排小組合作，教給學(xué)生一定的方法。但從小組交流的課堂氛圍來(lái)看，值得欣慰的是每個(gè)學(xué)生參與小組分享的積極性還是蠻高的。

　　3、口語(yǔ)交際的指導的著(zhù)眼點(diǎn)應放在大多數孩子的提高上，雖然不能希望于一節課有多大的進(jìn)步，但至少要讓學(xué)生有所習得，在這節課里，如果有讓學(xué)生收獲的話(huà)，應該在于“認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的故事后再有禮貌地提出自己的問(wèn)題或補充”，“聽(tīng)完別人的故事后，你可以針對這個(gè)故事發(fā)表自己的想法”等，這些我是努力讓學(xué)生從示范中，從過(guò)師生、生生的點(diǎn)評自主發(fā)現的。至于是不是全部學(xué)生都有所悟，那可能就難說(shuō)了。極個(gè)別注意力不集中的，真的是老師心頭的痛呀。在這方面，我覺(jué)得談志鏹、關(guān)昊燃、徐楊、黃瑞華等表現得非常自信，方法領(lǐng)悟很好！

　　4、盡管我已經(jīng)將范例的內容縮減了，但還是指導的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正練的時(shí)間顯得少了點(diǎn)。這個(gè)分割點(diǎn)的需要努力呀。

　　5、重視學(xué)生的課堂表達應該是一個(gè)語(yǔ)文老師每節課的自覺(jué)追求。今后，在這方面還要努力。

【《講名人故事》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：

應講英語(yǔ)面試教學(xué)反思03-19

成語(yǔ)故事教學(xué)反思范文09-14

《成語(yǔ)故事》教學(xué)反思07-30

教學(xué)反思范文12-11

漁夫的故事教學(xué)設計反思08-11

講友誼的名人名言11-30

關(guān)于講誠信名人名言02-27

體育教學(xué)反思范文06-09

教學(xué)反思的范文01-16

數學(xué)教學(xué)反思范文01-13