教育技術(shù)能力中級的培訓總結范文
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的遠程網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習,教育技術(shù)能力中級培訓結束了。雖然培訓暫時(shí)告一段落,但這種培訓方式和效果卻不能不令人深思。反思整個(gè)培訓的過(guò)程,充滿(mǎn)了緊張和收獲的喜悅。培訓的節奏緊湊,剛剛結束了一個(gè)模塊的學(xué)習,另一個(gè)模塊的學(xué)習又接踵而至。雖然感覺(jué)自己是一路在奔跑,但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。在此,我就關(guān)于此次培訓的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。
一、豐富的學(xué)習資源,特有的在線(xiàn)學(xué)習的平臺和互動(dòng)交流,富于人性化的小組討論,這種學(xué)習方式的變革凸顯出教育技術(shù)的強大魅力。本次培訓,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )就把學(xué)習任務(wù)完成了,從時(shí)間到空間都給予學(xué)習者更大的自由,既能把學(xué)習學(xué)好,又不耽誤工作時(shí)間,在學(xué)習中,通過(guò)大量的課例分析,我們的`教育教學(xué)學(xué)理論和信息技術(shù)理論都有了明顯的提高,分析評課的技能也提高了很多。建構主義理論認為,知識不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下,借助學(xué)習過(guò)程中其他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習資料,通過(guò)意義建構的方式而獲得的。對于教育技術(shù)理論的學(xué)習需要有一個(gè)內化的過(guò)程。內化要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷地去嘗試,建立教育技術(shù)理論的認知結構,逐步建構形成個(gè)人教育知識,擴充和完善個(gè)人知識結構,漸次達到形成教育智慧的最高境界。而至此培訓正是體現了這一理念。
二、培訓形式新穎有趣,培養了學(xué)員們的合作意識。這次的學(xué)習,是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維,迅速樹(shù)立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。我們共享一個(gè)平臺,有優(yōu)秀的助學(xué)老師,有自己的小組,還有很多的學(xué)伴,大家都能在這平臺上進(jìn)行很好的互動(dòng),助學(xué)老師很認真的批改我們的作業(yè)給予很中肯的評價(jià),對我們很有幫助。學(xué)伴之間都非常熱心,真正體會(huì )到了“一方有難八方支援”的感覺(jué),每次學(xué)習之后都進(jìn)行反思,對自己將來(lái)的學(xué)習或者對學(xué)伴們的學(xué)習都是很有啟發(fā)的。
三、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。培訓中,自己動(dòng)手規劃主題單元,設計研究性學(xué)習方案,創(chuàng )建主題資源都讓自己感受到了在學(xué)中做,在做中學(xué)的成長(cháng)。在模塊的討論中,我與其他學(xué)員老師一起交流分享了學(xué)習的經(jīng)驗與收獲,不受時(shí)間和空間的限制,收獲頗豐。遠程教育過(guò)程中,每個(gè)模塊都有反思,有討論,有作業(yè),有自測,歷時(shí)也比較長(cháng),想偷懶都很難。作業(yè)的分數包括師評和互評兩部分,讓我們在互評中潛移默化受到優(yōu)秀作業(yè)的影響。從單元實(shí)施方案、思維導圖及評價(jià)量規到單元實(shí)施計劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)基本理論知識,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,今后我將會(huì )將這些知識運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,如在適當的時(shí)候運用思維導圖來(lái)幫助自己和學(xué)生梳理思路,在教學(xué)過(guò)程中注意多元的評價(jià)方式,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
總之,這次培訓,我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學(xué)起到立竿見(jiàn)影的效果,但至少應該是讓我的思想和觀(guān)念接受一次洗禮,我會(huì )努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當的運用到我的教育教學(xué)工作中,真正實(shí)現課程整合。
再次感謝上級領(lǐng)導給我們搭建這個(gè)平臺,創(chuàng )造這個(gè)學(xué)習機會(huì ),感謝主講老師的細致、耐心、及時(shí)的輔導,感謝在學(xué)習中給與我幫助的各位學(xué)友老師!
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