中學(xué)第一學(xué)期校本培訓工作總結范文
一、主要工作內容
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二、工作完成情況
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目標任務(wù)：1.順利通過(guò)中期評估檢查；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎數據。
實(shí)施過(guò)程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：xx），進(jìn)入“TDS 自評”界面，按要求提交自評報告（見(jiàn)附件 2），并完成各個(gè)指標的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò )調查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿(mǎn)意度調查，參加對象為導入管理平臺的在職指導教師。4.網(wǎng)絡(luò )評估：10.15-10.22，評估專(zhuān)家根據學(xué)校申報材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評估。5.現場(chǎng)評估：根據學(xué)校自評、專(zhuān)家網(wǎng)評等結果分地區抽取部分學(xué)校進(jìn)校評估。
完成情況：1.順利通過(guò)省教育廳中期驗收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎數據錄入完成。
�。ǘ╅_(kāi)展基于學(xué)校需求的精準教學(xué)項目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
目標任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問(wèn)題，如講授過(guò)多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問(wèn)無(wú)效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長(cháng)期以來(lái)的校本教研聽(tīng)評活動(dòng)，以質(zhì)性評價(jià)為主，缺乏量化數據分析，存在一定的模糊性。憑著(zhù)該信息技術(shù)的應用，可以有效的保證聽(tīng)評活動(dòng)的準確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門(mén)決策。教學(xué)管理部門(mén)承擔著(zhù)教師發(fā)展培訓的重任，而有效的調研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準確性。
實(shí)施過(guò)程：1.設備建設階段：20xx.5 安裝和調試課堂教學(xué)分析評測系統；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規程。2.設備調試階段：20xx.6 建立軟件運行的基礎數據，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科，開(kāi)展個(gè)案的行動(dòng)研究，發(fā)現不良教學(xué)行為、調查問(wèn)題原因、實(shí)施應對策略、完善設計思路。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科，開(kāi)展教師階段性成長(cháng)分析，基于大數據發(fā)現問(wèn)題，歸因改進(jìn)。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門(mén)，舉辦現場(chǎng)會(huì )，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開(kāi)展深入合作，在4個(gè)班級開(kāi)展試點(diǎn)運行。歷經(jīng)項目洽談、設備進(jìn)場(chǎng)、數據采集、設備調試、嘗試分析、個(gè)案研究、階段性評估、現場(chǎng)會(huì )展開(kāi)等多個(gè)環(huán)節。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來(lái)的詳細數據，為常模建立奠定了基礎。2.學(xué)校開(kāi)發(fā)了課堂行為評價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)，利用平臺上的課堂報表進(jìn)行量化評價(jià)，結合學(xué)生滿(mǎn)意度調研實(shí)現驗證評價(jià)，形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長(cháng)分析，在語(yǔ)數英科社五個(gè)學(xué)科共計10位教師的教學(xué)設計、教學(xué)常模、課堂行為，開(kāi)展針對性、個(gè)性化的精準分析和反饋，促進(jìn)教師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過(guò)學(xué)生學(xué)習行為數據分析和課堂參與度統計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個(gè)體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預提供了依據。通過(guò)該精準項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準改進(jìn)、學(xué)生行為的精準分析提供了重要依據，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建xx市新常規達標校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
目標任務(wù)：1.根據《xx市初中教學(xué)新常規達標校、樣板校創(chuàng )建考核細則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料；3.順利通過(guò)xx市初中教學(xué)新常規達標校的現場(chǎng)考核。
實(shí)施過(guò)程：1.學(xué)校根據實(shí)施方案，建立常態(tài)化、周期性的.達標校工作機制，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.2017學(xué)年第二學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展新常規活動(dòng)。依托項目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng )新；基于落段落組制、段長(cháng)負責制深化年級段教學(xué)常規建設。3.2018學(xué)年第一學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展備課活動(dòng)、資源的優(yōu)化完善。憑借內驅力、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng )新；基于數字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習；實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓有效性。4.創(chuàng )建條件成熟后，學(xué)校申報達標校，并提供相應佐證材料。5.根據籌備要求，完成現場(chǎng)考核各項工作。
完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規建設42個(gè)條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細管理；回歸教學(xué)常規，尋求教研本真；基于層級需求，設計梯度培養；專(zhuān)研評價(jià)反饋，提升命題能力；助力教師成長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)素養。3.考核結果還未公布。
三、校本培訓工作亮點(diǎn)
本學(xué)期借力新常規達標校的創(chuàng )建工作，學(xué)校大力完善校本培訓工作。主要表現在以下幾個(gè)方面：
第一，常態(tài)化開(kāi)展骨干教師示范課展示、備課組公開(kāi)課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開(kāi)課研訓活動(dòng)。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開(kāi)展情況，實(shí)現全員監督，督促完善。在考核過(guò)程中，采取抽查、自查相結合的方式，提供照片、活動(dòng)記錄，實(shí)現精細化過(guò)程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導減負提效，將原有的教研組活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄單三項合并，真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄、活動(dòng)后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學(xué)期首次開(kāi)展青年教師的階段性成長(cháng)分析，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長(cháng)數據統計分析（xx、社會(huì )學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長(cháng)數據統計分析（xxx）、數學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長(cháng)數據統計分析（xx）、語(yǔ)文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長(cháng)數據統計分析（xx）。從板書(shū)設計、提問(wèn)設計、巡視設計、導入設計、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽(yù)共計xx項，其中各類(lèi)市級先進(jìn)榮譽(yù)xx項，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、命題獲獎xx項，論文、案例、課題及其它獲獎xx項，指導學(xué)生各類(lèi)獲獎xx余人次。其中，xx市論文評比一等獎兩項、xx市微課大賽一等獎一項，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，xx市教學(xué)案例評比二等獎三項。
20xx年9月-12月，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開(kāi)教研活動(dòng)xx次，參與人數xx人次，組織各級各類(lèi)公開(kāi)課展示xx節，順利完成了本學(xué)期校本培訓工作目標。
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