中學(xué)校本培訓工作總結
中學(xué)校本培訓工作總結1
校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。根據市、縣級教育局及研訓中心的工作要求，結合XX學(xué)區教科室和XX一中校長(cháng)室、教務(wù)處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)兩大任務(wù)，以中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、教師學(xué)科素養提升行動(dòng)、校本培訓活動(dòng)為載體，積極動(dòng)員教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、學(xué)科素養提升等活動(dòng)，重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規管理和課題管理及研究等工作。下面將我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了校本培訓活動(dòng)有計劃，培訓教師有筆記，培訓過(guò)程有記錄和參加人員有簽到。學(xué)校結合《XX一中先進(jìn)教研組評比細則》和《教師教學(xué)常規量化考核制度》對教研組活動(dòng)的開(kāi)展及教師教學(xué)行為的規范進(jìn)行量化，通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、計劃先行，過(guò)程詳實(shí)
學(xué)校、及固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng)，通過(guò)研討課、展示課、專(zhuān)題講座（德育、心理健康、教育科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流等形式組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。本學(xué)期共開(kāi)出了22節校級公開(kāi)展示課，7節隨堂研討課，15次校級專(zhuān)題培訓講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)。校本活動(dòng)開(kāi)展規范有序，每次活動(dòng)結束一周內均能將活動(dòng)材料及時(shí)上傳校本培訓博客。
三、以研促教，促進(jìn)成長(cháng)
關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓和各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)評比、課題研究，重點(diǎn)做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓、教師學(xué)科素養提升、教學(xué)常規管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類(lèi)學(xué)科培訓會(huì )、教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)等，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建更多更大的平臺。教師專(zhuān)業(yè)培訓方面，本學(xué)期共有170人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學(xué)時(shí)培訓或中短期培訓）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評比一、二、三等獎，17人次獲縣教科研論文評比一、二、三等獎；課題研究方面，本學(xué)期1個(gè)省級立項課題、1個(gè)縣級規劃課題、7個(gè)縣級教學(xué)研究課題、5個(gè)微課題順利結題（評比結果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘。
四、關(guān)注常規，形成常態(tài)
�、偌訌娊虒W(xué)常規工作的檢查督促，通過(guò)隨機抽查和集中檢查兩方面相結合。本學(xué)期更關(guān)注教師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規的檢查融入每周的隨堂課聽(tīng)課范疇，不僅通過(guò)隨堂聽(tīng)課檢查教師的備課情況、上課情況，同時(shí)檢查隨堂聽(tīng)課班級的學(xué)科作業(yè)批改與反饋情況，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對教師教學(xué)常規態(tài)度及完成情況的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)及量化，與個(gè)人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個(gè)人的量化成績(jì)納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進(jìn)一步促進(jìn)教師規范教學(xué)的積極性。
�、谶M(jìn)一步完善隨堂課聽(tīng)課制度，激發(fā)全體教師參與教學(xué)研究與評價(jià)的熱情，提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開(kāi)課與隨堂課的方式加強課堂管理，促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
�、坳P(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培養工作。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及校本培訓工作得到了很好的落實(shí)。但我們仍需努力，不斷創(chuàng )新，讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
中學(xué)校本培訓工作總結2
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)素養與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作總算完成，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標。結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年教師培訓，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強認識，轉變觀(guān)念
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性，每期都有教師參加平臺自主選課培訓，有些教師平臺培訓學(xué)分已達四五百分，還參加學(xué)習。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展
1、加強理論學(xué)習
教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識，身體健康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控煙知識》等主題培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節（名師課3—5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)之類(lèi)的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿1篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。
�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4.重視教師的繼續教育
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓，圖書(shū)管理員培訓等等。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導
校長(cháng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由潘校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，谷立勤副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，相互學(xué)習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
中學(xué)校本培訓工作總結3
一、主要工作內容
�。ㄒ唬┮劳小罢憬∈痉缎越處煱l(fā)展學(xué)校建設學(xué)�！蓖七M(jìn)教師素養提升
�。ǘ╅_(kāi)展基于學(xué)校需求的精準教學(xué)項目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
�。ㄈ﹦�(chuàng )建xx市新常規達標校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
�。ㄒ唬┮劳小罢憬∈痉缎越處煱l(fā)展學(xué)校建設學(xué)�！蓖七M(jìn)教師素養提升
目標任務(wù)：1.順利通過(guò)中期評估檢查；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎數據。
實(shí)施過(guò)程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：xx），進(jìn)入“TDS 自評”界面，按要求提交自評報告（見(jiàn)附件 2），并完成各個(gè)指標的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò )調查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿(mǎn)意度調查，參加對象為導入管理平臺的在職指導教師。4.網(wǎng)絡(luò )評估：10.15-10.22，評估專(zhuān)家根據學(xué)校申報材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評估。5.現場(chǎng)評估：根據學(xué)校自評、專(zhuān)家網(wǎng)評等結果分地區抽取部分學(xué)校進(jìn)校評估。
完成情況：1.順利通過(guò)省教育廳中期驗收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎數據錄入完成。
�。ǘ╅_(kāi)展基于學(xué)校需求的精準教學(xué)項目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
目標任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問(wèn)題，如講授過(guò)多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問(wèn)無(wú)效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長(cháng)期以來(lái)的校本教研聽(tīng)評活動(dòng)，以質(zhì)性評價(jià)為主，缺乏量化數據分析，存在一定的模糊性。憑著(zhù)該信息技術(shù)的應用，可以有效的保證聽(tīng)評活動(dòng)的準確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門(mén)決策。教學(xué)管理部門(mén)承擔著(zhù)教師發(fā)展培訓的重任，而有效的調研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準確性。
實(shí)施過(guò)程：1.設備建設階段：20xx.5 安裝和調試課堂教學(xué)分析評測系統；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規程。2.設備調試階段：20xx.6 建立軟件運行的.基礎數據，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科，開(kāi)展個(gè)案的行動(dòng)研究，發(fā)現不良教學(xué)行為、調查問(wèn)題原因、實(shí)施應對策略、完善設計思路。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科，開(kāi)展教師階段性成長(cháng)分析，基于大數據發(fā)現問(wèn)題，歸因改進(jìn)。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門(mén)，舉辦現場(chǎng)會(huì )，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開(kāi)展深入合作，在4個(gè)班級開(kāi)展試點(diǎn)運行。歷經(jīng)項目洽談、設備進(jìn)場(chǎng)、數據采集、設備調試、嘗試分析、個(gè)案研究、階段性評估、現場(chǎng)會(huì )展開(kāi)等多個(gè)環(huán)節。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來(lái)的詳細數據，為常模建立奠定了基礎。2.學(xué)校開(kāi)發(fā)了課堂行為評價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)，利用平臺上的課堂報表進(jìn)行量化評價(jià)，結合學(xué)生滿(mǎn)意度調研實(shí)現驗證評價(jià)，形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長(cháng)分析，在語(yǔ)數英科社五個(gè)學(xué)科共計10位教師的教學(xué)設計、教學(xué)常模、課堂行為，開(kāi)展針對性、個(gè)性化的精準分析和反饋，促進(jìn)教師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過(guò)學(xué)生學(xué)習行為數據分析和課堂參與度統計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個(gè)體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預提供了依據。通過(guò)該精準項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準改進(jìn)、學(xué)生行為的精準分析提供了重要依據，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建xx市新常規達標校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
目標任務(wù)：1.根據《xx市初中教學(xué)新常規達標校、樣板校創(chuàng )建考核細則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料；3.順利通過(guò)xx市初中教學(xué)新常規達標校的現場(chǎng)考核。
實(shí)施過(guò)程：1.學(xué)校根據實(shí)施方案，建立常態(tài)化、周期性的達標校工作機制，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展新常規活動(dòng)。依托項目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng )新；基于落段落組制、段長(cháng)負責制深化年級段教學(xué)常規建設。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展備課活動(dòng)、資源的優(yōu)化完善。憑借內驅力、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng )新；基于數字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習；實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓有效性。4.創(chuàng )建條件成熟后，學(xué)校申報達標校，并提供相應佐證材料。5.根據籌備要求，完成現場(chǎng)考核各項工作。
完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規建設42個(gè)條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細管理；回歸教學(xué)常規，尋求教研本真；基于層級需求，設計梯度培養；專(zhuān)研評價(jià)反饋，提升命題能力；助力教師成長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)素養。3.考核結果還未公布。
三、校本培訓工作亮點(diǎn)
本學(xué)期借力新常規達標校的創(chuàng )建工作，學(xué)校大力完善校本培訓工作。主要表現在以下幾個(gè)方面：
第一，常態(tài)化開(kāi)展骨干教師示范課展示、備課組公開(kāi)課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開(kāi)課研訓活動(dòng)。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開(kāi)展情況，實(shí)現全員監督，督促完善。在考核過(guò)程中，采取抽查、自查相結合的方式，提供照片、活動(dòng)記錄，實(shí)現精細化過(guò)程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導減負提效，將原有的教研組活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄單三項合并，真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄、活動(dòng)后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學(xué)期首次開(kāi)展青年教師的階段性成長(cháng)分析，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長(cháng)數據統計分析（xx、社會(huì )學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長(cháng)數據統計分析（xxx）、數學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長(cháng)數據統計分析（xx）、語(yǔ)文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長(cháng)數據統計分析（xx）。從板書(shū)設計、提問(wèn)設計、巡視設計、導入設計、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽(yù)共計xx項，其中各類(lèi)市級先進(jìn)榮譽(yù)xx項，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、命題獲獎xx項，論文、案例、課題及其它獲獎xx項，指導學(xué)生各類(lèi)獲獎xx余人次。其中，xx市論文評比一等獎兩項、xx市微課大賽一等獎一項，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，xx市教學(xué)案例評比二等獎三項。
20xx年9月-12月，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開(kāi)教研活動(dòng)xx次，參與人數xx人次，組織各級各類(lèi)公開(kāi)課展示xx節，順利完成了本學(xué)期校本培訓工作目標。
中學(xué)校本培訓工作總結4
教研處遵循著(zhù)以“以學(xué)為中心，注重研究實(shí)效”為基本出發(fā)點(diǎn)，按照上級教育科研部門(mén)的有關(guān)要求，在學(xué)校統一部署下，開(kāi)展了形式多樣的校本教研活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效�，F將本學(xué)期的校本教科研工作總結如下：
一、認真落實(shí)常規工作
1、圍繞教研主題有序開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)期初召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，落實(shí)常規工作，確定了本學(xué)年的三個(gè)活動(dòng)主題：高一、高二的備課組交流活動(dòng)；磨題活動(dòng)，磨好兩題－高考題、學(xué)考題；開(kāi)展以“學(xué)為中心”的教研活動(dòng)。本學(xué)年共開(kāi)展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂(lè )安（外請專(zhuān)家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛(ài)樂(lè )、黃小蕾、張亮等做了專(zhuān)題講座，教研室李樂(lè )安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結合教學(xué)實(shí)際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。
2、開(kāi)展三個(gè)年級的教學(xué)調研活動(dòng)。
為推進(jìn)“以學(xué)為中心”的教研主題，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。20xx年上學(xué)期對高二、高三進(jìn)行了教學(xué)調研活動(dòng)，20xx年下學(xué)期，對高一進(jìn)行了教學(xué)調研活動(dòng)。教學(xué)校盡量將公開(kāi)課安排在教研組活動(dòng)時(shí)間內，讓全體組員參加，聽(tīng)完課之后，教研組長(cháng)組織進(jìn)行評課活動(dòng)，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學(xué)為中心”的個(gè)性思考。評課中，很多老師都把目標聚焦到“有效”和“學(xué)”上，高度體現了本次活動(dòng)的主題。
3、搭建培訓平臺，提供學(xué)習交流機會(huì )
教研處協(xié)助學(xué)校承辦各類(lèi)培訓活動(dòng)，為我校青年教師、骨干教師提供學(xué)習與展示的機會(huì )。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項目活動(dòng)，通用技術(shù)2次；化學(xué)2次，物理1次，其中在化學(xué)學(xué)科培訓活動(dòng)中張樂(lè )生承擔公開(kāi)課任務(wù)、卓高峰承擔講座任務(wù)，尚豐樂(lè )承擔公開(kāi)課任務(wù)；承辦高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐推廣與應用研究第四次研討培訓活動(dòng)，卓高峰承擔公開(kāi)課任務(wù)；承辦溫州市信息技術(shù)“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革實(shí)驗項目研討活動(dòng)，金函承擔公開(kāi)課任務(wù)；承辦20xxxx市一模成績(jì)分析會(huì )、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
4、“走出去”開(kāi)拓視野，“學(xué)回來(lái)”促進(jìn)發(fā)展的思路
我們堅持做好內部教研活動(dòng)外，還鼓勵“走出去”開(kāi)拓視野，“學(xué)回來(lái)”促進(jìn)發(fā)展的思路，向校長(cháng)室申報教研組外出活動(dòng)，第一學(xué)期共有三個(gè)組外參加學(xué)習活動(dòng)，數學(xué)組到龍游二高、化學(xué)組到富陽(yáng)中學(xué)、語(yǔ)文組到福州參加“錢(qián)夢(mèng)龍教學(xué)研討會(huì )”，三個(gè)組的組長(cháng)對這次考察活動(dòng)在教師大會(huì )上做了匯報。第二學(xué)期共有兩個(gè)組外參加學(xué)習活動(dòng)，英語(yǔ)組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領(lǐng)下的高中英語(yǔ)閱讀課課堂觀(guān)察”。
5、參加省級課題論證會(huì )
20xx年1月13日下午，根據教研室的安排，甌海區教科研專(zhuān)家對我校的兩個(gè)省級課題進(jìn)行了論證，卓高峰負責的《高中化學(xué)新課程“微粒觀(guān)”的構建與實(shí)踐研究》、陳小妹老師執筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動(dòng)參與研究》，化學(xué)組、體育組的部分成員參加了會(huì )議，會(huì )議中專(zhuān)家們做了非常細致、精彩的點(diǎn)評，提出了富有建設性的幾點(diǎn)建議。
6、每年組織一次大型的教師經(jīng)驗交流活動(dòng)
每年，我校都要組織一次新老高三經(jīng)驗交流活動(dòng)，到目前為止已成功舉辦過(guò)7次。20xx年7月4日，在本校召開(kāi)交流會(huì )議。會(huì )上，老的高三備課組長(cháng)、班主任介紹高三備考經(jīng)驗、學(xué)生管理經(jīng)驗。會(huì )議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)，并談高三復習策略；主管德育的盧明輝校長(cháng)強調了高三安全問(wèn)題，教務(wù)處主任布置了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，徐瞻松校長(cháng)作總結講話(huà)，對新高三提出了切合實(shí)際的要求。最后，新高三段長(cháng)曹?chē)肿隽吮響B(tài)發(fā)言。此次會(huì )議，通過(guò)相互交流，總結教學(xué)得失，為我校的高三教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗。今年7月初，將繼續舉辦新老高三經(jīng)驗交流活動(dòng)。
7、規范教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，認真做好考勤工作
本學(xué)年，我們繼續實(shí)行了教研組、備課組隔周活動(dòng)，并規范了考勤。不管是教研組活動(dòng)還是備課組活動(dòng)，都要在四樓的兩個(gè)會(huì )議室進(jìn)行，按照規定，每周都要進(jìn)行一次集中活動(dòng)；教研組考勤實(shí)行簽到制度，每次教研組活動(dòng)后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時(shí)，不能讓人代簽；繼續執行政領(lǐng)導參與教研組活動(dòng)，安排了四位校長(cháng)，江德林和卓高峰主任參加教研組活動(dòng)。
二、學(xué)校注重校本培訓特色
我校校本培訓特色項目是“三中論壇”主題教育教學(xué)講座，圍繞教育科研、信息技術(shù)、心理健康、德育工作進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，激發(fā)教師自我提高意識。
講座分為兩類(lèi)：一類(lèi)是全員培訓講座、一類(lèi)是教研組講座。
全員培訓講座，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習大會(huì )上做專(zhuān)題講座。同時(shí)也聘校外的專(zhuān)家來(lái)我校講座。一學(xué)年我們開(kāi)展了4次全員培訓。同時(shí)，更注重培訓質(zhì)量。我們請到了xx教研室主講《課題選題ABc》，提高教師參加課題研究的選題能力，本校的卓高峰老師介紹了復習學(xué)案的編寫(xiě)方法，葉杰利、鄭愛(ài)樂(lè )、黃小蕾等教研組長(cháng)介紹了教研組工作經(jīng)驗與外出學(xué)習體會(huì )；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)體會(huì )。教研組講座。規定：教研組每個(gè)組每學(xué)期開(kāi)展2～4次專(zhuān)題講座，每次講座時(shí)，對全校發(fā)短信通知，允許其它教研組成員來(lái)觀(guān)摩學(xué)習。一學(xué)年，我們總共開(kāi)展29次教研組專(zhuān)題講座，基本上做到了每個(gè)小組2次的基本要求。
三、校本培訓初顯成效。
通過(guò)校本培訓，我校教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。20xx學(xué)年，課題研究成果豐碩，共有7個(gè)課題獲獎，溫州市獲獎5個(gè)，結題1個(gè)，xx市獲獎1個(gè)，逐步形成了各教研組，人人參與課題研究的局面。同時(shí)，我校教師參加各級評比活動(dòng)，取得了豐碩的成果。溫州市、xx市論文、案例評比，10人獲獎；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎，其中金曉敏、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；有2位老師參加一師一優(yōu)課曬課評比；溫州市命題競賽2組；新增加xx市骨干教師4名，其中有3位為溫州市骨干教師。
學(xué)校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但培訓的模式、方法還在還存在很多不足之處，例如：
1、全員培訓質(zhì)量還有待提高。我們做全員培訓，請的老師基本上是本校的骨干教師，我�？偣灿�40位骨干教師，所做的講座基本上與本學(xué)科的聯(lián)系比較大，不同學(xué)科之間的借鑒作用不是很大。
2、部分教師參與校本培訓、教科研活動(dòng)積極性不高。上交《校本記錄冊》或參與學(xué)習只是為了完成任務(wù)。
中學(xué)校本培訓工作總結5
依據xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了XX年暑期校本培訓，努力提高我校教師的理論素養和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊伍，保障我�！皩W(xué)講計劃”的深入開(kāi)展，我校XX年暑期校本培訓工作總結如下：
一、成立校本培訓領(lǐng)導小組，保證校本培訓順利開(kāi)展。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)XX年暑期校本培訓計劃》，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，做到了輔導教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習材料》，深化校本研究。
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì )校本培訓精神的基礎上，結合我校實(shí)際，以“學(xué)講計劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習材料》，進(jìn)一步加大我校教師對“學(xué)講計劃”的研究力度，著(zhù)力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養，深化校本研究，努力實(shí)現理論與實(shí)踐的完美結合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉變。
三、以課題研究為依托，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項課題國家級課題2個(gè)、省級課題6個(gè)、徐州級課題10個(gè)、校級課題15個(gè)，各課題組長(cháng)利用暑期能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、交流，堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路。
我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍工程、開(kāi)設示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著(zhù)眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數學(xué)名師姚松副校長(cháng)為主持人的數學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(cháng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓。
XX年暑假我校按照xx市教育局部署，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時(shí)在培訓系統平臺報名，并通知相關(guān)教師參加培訓，順利完成各項暑期教師培訓任務(wù)，其中引智培訓5人、英特爾未來(lái)教育培訓2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓2人、中小學(xué)教干（校長(cháng)）暑期培訓11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(cháng)和備課組長(cháng)高級研修班培訓29人、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人、教師業(yè)務(wù)能力測試102人，要求參訓教師認真學(xué)習，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習心得要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認真反思，力爭評選優(yōu)秀學(xué)員。
六、集中培訓和分散學(xué)習相結合，將校本培訓落到實(shí)處。
暑期我校對全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計劃”的專(zhuān)題培訓，認真解讀 “學(xué)講計劃”的相關(guān)內容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”為核心，實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(cháng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專(zhuān)題講座，參加報告會(huì )的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對個(gè)人追求的重新定位，對全體教師規劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《XX年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認真研究XX年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動(dòng)向。此外全體教師結合校本培訓，自主學(xué)習，深化理論，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )和教學(xué)反思，為“學(xué)講計劃”的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓工作總結6
20xx年度學(xué)校校本培訓工作以《20xx年xx區中小學(xué)教師繼續教育工作意見(jiàn)》為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開(kāi)展各類(lèi)培訓工作，具體總結如下：
一、高度重視校本培訓工作，成立校本培訓工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓工作，以教育局教師繼續教育工作意見(jiàn)為指導，成立以校長(cháng)、分管校長(cháng)及校內各部門(mén)負責同志為主的培訓工作領(lǐng)導小組，制訂年度培訓工作計劃，每學(xué)期期初及期末專(zhuān)項召開(kāi)會(huì )議，專(zhuān)門(mén)討論校本培訓工作事項，并及時(shí)進(jìn)行總結與反思。
二、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，切實(shí)開(kāi)展好校本培訓工作
1.重視教師隊伍的師德建設，學(xué)校利用教師會(huì )議組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規，特別是有關(guān)師德建設方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認真履行崗位責職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎上撰寫(xiě)讀后感，著(zhù)力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益;組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，同年級的教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題，不同的教學(xué)設計，體現每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(cháng)度，彌補不足。
3.積極組織教師參加校外各級各類(lèi)的培訓，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導處積極支持教師外出學(xué)習與培訓，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓，并組織教師外出參加班主任培訓等活動(dòng)，培訓后，部分教師在教師會(huì )上交流培訓心得。同時(shí)邀請外校專(zhuān)家來(lái)校講座。
4.組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的學(xué)術(shù)沙龍，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對相關(guān)問(wèn)題的認識。
三、培訓工作經(jīng)費有保障，培訓成效顯著(zhù)。
學(xué)校對培訓工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓均能按照相關(guān)規定，報銷(xiāo)培訓費用及車(chē)旅費。根據培訓需要，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓教材。一年來(lái)的培訓，教師滿(mǎn)意度較高，培訓扎實(shí)有成效。
中學(xué)校本培訓工作總結7
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展校本培訓的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓工作評估細則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，切實(shí)開(kāi)展校本培訓工作。具體工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視
學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，特別注重青年教師的培養。根據《永嘉縣中小學(xué)校本培訓評估指標體系》和學(xué)校校本培訓總體規劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓方案，確定了本學(xué)年校本培訓的根本原則和具體內容，
學(xué)校還將校本培訓列入學(xué)校學(xué)年度工作計劃，并根據學(xué)校人員的變動(dòng)，對學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組作了調整。學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)兩次校務(wù)會(huì )議，專(zhuān)門(mén)研究校本培訓。由于每周工作都涉及校本培訓，所以學(xué)校校務(wù)會(huì )議研究校本培訓工作，對培訓項目進(jìn)行評估已習以為常。
二、管理嚴格
為保證校本培訓工作的順利開(kāi)展，學(xué)校特成立以校長(cháng)為組長(cháng)的朱涂中學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組，小組下設辦公室，指定教務(wù)處具體負責校本培訓的開(kāi)展與落實(shí)。
學(xué)校的每次培訓都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓資料、教師講義。校本培訓考核以考勤、撰寫(xiě)《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓考核作為教師年度考核的重要依據。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現場(chǎng)活動(dòng)照片，對格式作統一處理后存檔，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時(shí)學(xué)習本校的校本培訓資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。
三、培訓到位
本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓有
(一)專(zhuān)題講座
由我校教務(wù)處應小明主任主講教育科研專(zhuān)題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓會(huì )》、《漫談教學(xué)機智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專(zhuān)題講座。這些活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學(xué)水平。
(二)班主任論壇
結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問(wèn)題”，通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專(zhuān)題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習興趣培養的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對一”輔導研究、“探索學(xué)生行為轉變的方法與途徑”。
(三)自主學(xué)習
教師自學(xué)，學(xué)校由校長(cháng)推薦一些對教師有極大幫助的書(shū)目，讓教師自由選擇購買(mǎi)一本，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，供集體交流。同時(shí)，開(kāi)放圖書(shū)室供教師隨時(shí)借閱，要求教師認真學(xué)習、交流研討。讓學(xué)習成為教師的自覺(jué)行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍一百多冊。每?jì)詴?shū)籍不僅要求教師認真學(xué)習，而且要求撰寫(xiě)一篇讀后感，上交情況定期公布。
(四)教研組內研討課與集體備課
結合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓的要求，學(xué)校規定每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或者研討課，并且每位教師至少當一次主評，兩次評課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專(zhuān)職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內各教師來(lái)自不同的學(xué)科，音樂(lè )、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己。
(五)特色培訓項目
本學(xué)年本校繼續開(kāi)展了 “青藍工程”教師培養活動(dòng)。新一輪“青藍工程”的實(shí)施是教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現。學(xué)校將建立新秀教師、特長(cháng)教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列，制定并完善相應的專(zhuān)業(yè)標準，不斷充實(shí)“青藍工程”的內涵，形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。
四、成效顯著(zhù)
為了保證校本培訓可持續發(fā)展，我校建立了由校長(cháng)牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導小組，負責對各學(xué)科的宏觀(guān)和微觀(guān)教學(xué)進(jìn)行指導和調節。學(xué)期中途，組織視導小組，跟蹤聽(tīng)課，檢查常規，并進(jìn)行會(huì )診討論，促使教師加強自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(cháng)牽頭的評課小組，對組內公開(kāi)課進(jìn)行評估、交流，出現問(wèn)題及時(shí)解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。
同時(shí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書(shū)籍，研究并上好一堂好課，備課和聽(tīng)課寫(xiě)好百字隨感，寫(xiě)一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開(kāi)好一次主題班會(huì )，抓好十個(gè)典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪(fǎng)談，寫(xiě)一篇千字德育論文。學(xué)期結束時(shí)，依據縣校本培訓要求對每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓的檔次。
通過(guò)加強校本培訓，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區讀書(shū)節、藝術(shù)節上也是屢創(chuàng )佳績(jì)。
同時(shí)，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。廣大教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
中學(xué)校本培訓工作總結8
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結。
一、校本培訓的具體做法
1、成立領(lǐng)導小組，一把手親自抓
我校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各科組長(cháng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學(xué)科校本培訓工作。明確規定校長(cháng)是校本培訓工作的第一責任人。學(xué)校始終把校本培訓作為常規教學(xué)管理的重要內容抓落實(shí)，確保了校本培訓工作正常運轉。
2、學(xué)習理論，更新觀(guān)念，提高認識
新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學(xué)理念為先導，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習課改理論，學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展校本培訓的文件、指示。通過(guò)認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。
3、構建制度，加強校本培訓管理
為加強管理，使校本培訓的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓計劃》，按照規章制度進(jìn)行校本培訓，有利于培訓活動(dòng)的管理，使培訓內容更有針對性，給予教師的學(xué)習和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣，方法靈活，開(kāi)展學(xué)科校本培訓
校本培訓是以素質(zhì)教育為導向，以教師培訓為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習化組織建設為宗旨的。我們在實(shí)施過(guò)程中，做了以下幾項工作。
�、俳M織專(zhuān)題講座。
為了幫助教師更新觀(guān)念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專(zhuān)題講座，內容包括師德建設、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、教學(xué)新發(fā)現等。
�、谧ス歉�、帶全面。
我�，F有縣級骨干教師5名，在校本培訓中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓，另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結對子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導。通過(guò)骨干教師示范課等培訓活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
�、圩ソ萄谢顒�(dòng)。
在校本培訓中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內容具體，突出針對性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(cháng)是活動(dòng)的第一責任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專(zhuān)題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供支持和幫助。
�、荛_(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和教師公開(kāi)課評比活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵教師崗位成才的有效機制。我們堅持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。通過(guò)競爭，促青年教師迅速成長(cháng)。
�、蓍_(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓的開(kāi)展。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習和觀(guān)摩的機會(huì )，學(xué)校有序組織了縣繼續教育培訓、班主任培訓、送教下鄉、市、骨干教師、骨干班主任的培訓學(xué)習，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認識都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對教師校本培訓成果進(jìn)行評價(jià)。
開(kāi)展了教師自我評價(jià)和總結、領(lǐng)導小組評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等多種方式，并且對成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。
二、校本培訓取得的初步成效
一年來(lái)的校本培訓活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我�；A教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規定兩周舉行一次組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì )上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì )領(lǐng)導和老師的一致好評；胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎；在實(shí)驗設計評比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎；在永臨學(xué)區“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫(xiě)的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎和縣三等獎；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎；胡可白的《課外閱讀指導應從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數學(xué)課堂提高復習效率》獲縣三等獎。潘星臺負責的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎，另以課題《農村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項。一學(xué)期以來(lái)， 通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對中青年教師的培養，努力提高其專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習多達112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓和市名師工作室培訓），通過(guò)學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動(dòng)，胡可白老師被評為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評為學(xué)區“教壇中堅”，呂洲老師被評為學(xué)區“教壇新秀”，謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參加縣期末統考評卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)，認真執行《xx一中教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養，鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)培訓，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓活動(dòng)的困惑與思考
1、教育經(jīng)費不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
2、學(xué)校教學(xué)設備陳舊落后，不適宜現代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續提升空間有限。
xx鎮第一中學(xué)
20xx年x月30日
中學(xué)校本培訓工作總結9
一、校本培訓內容
本學(xué)期學(xué)校校本培訓工作注重依靠減負手段增加教師的親和力，解決主體層面的問(wèn)題；憑借創(chuàng )新措施豐富活動(dòng)，解決內容層面的問(wèn)題；通過(guò)助人手段調節學(xué)校管理模式，解決管理層面的問(wèn)題。由此，形成了主體減負、內容創(chuàng )新、管理助人為核心的校本培訓實(shí)踐理念。
在主體上注重激發(fā)主體責任意識，在內容上精選有參與度的真實(shí)內容，在管理上將培訓深入到教學(xué)工作范疇。由此，本學(xué)期在堅持校本培訓的常規化、有序化開(kāi)展的同時(shí)，更加注重校本培訓管理方式的創(chuàng )新、校本培訓實(shí)效的體現和校本培訓內容的調整等。
二、校本培訓特色
�。ㄒ唬┲黝}設計強調切實(shí)載體
每學(xué)期初學(xué)校都會(huì )征集各組教研活動(dòng)特色和方案、備課組活動(dòng)內容和主題、學(xué)校校本培訓計劃和要求，但這些方案在實(shí)踐過(guò)程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓工作方向的準確性，學(xué)校采取了基于真實(shí)活動(dòng)的調節策略。
基于真實(shí)活動(dòng)的調節旨在結合學(xué)期活動(dòng)任務(wù)，適時(shí)對原有計劃開(kāi)展針對性的選擇，促使教研活動(dòng)在真實(shí)情境、真實(shí)問(wèn)題、真實(shí)素材的前提下開(kāi)展，以保證教研活動(dòng)的有效性。
如語(yǔ)文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的研究》的課題，圍繞該項研究逐一細化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導策略；數學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動(dòng)感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長(cháng)策略；社會(huì )組基于課程整合運動(dòng)趨勢，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組根據20xx信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學(xué)計劃、設計、微課、反思的作業(yè)，提出了研磨主題；科學(xué)組教師根據市命題競賽結果，請一等獎獲獎教師開(kāi)展了命題介紹；英語(yǔ)組根據八年級閱讀研討會(huì )經(jīng)驗，調整為學(xué)生文本閱讀的主題活動(dòng)；綜合組則根據20xx拓展型課程評比活動(dòng)，圍繞社團活動(dòng)課程化開(kāi)展了本學(xué)期的主題教研。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)注重責任意識
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，往往通過(guò)簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理，無(wú)法激勵教師對活動(dòng)的全身心投入，由此，學(xué)校采取了為提高責任意識的任務(wù)分工和強化教研行動(dòng)。
所謂任務(wù)分工，是指全體教師人人參與，人人分享，人人擔當。通過(guò)圓桌會(huì )議的形式，每次活動(dòng)輪流提出一個(gè)問(wèn)題，由其他教師下周做專(zhuān)題小介紹，依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動(dòng)，成為案例分享和問(wèn)題提出的循環(huán)過(guò)程。
強化教研行動(dòng)，是指行政人員和教研、備課組長(cháng)們定期參與教研活動(dòng)，在相互交流和借鑒的基礎上完善管理體制，提煉教研精華。
�。ㄈ┙萄蟹答佒荚诨ピu互學(xué)
活動(dòng)開(kāi)展后的教研反饋通常會(huì )采用研討會(huì )的形式的加以呈現，總體來(lái)看可能會(huì )出現反饋模糊的情況，為強化反饋的有效性，促使活動(dòng)為教學(xué)發(fā)展服務(wù)，教研室采取了教學(xué)常規調研的優(yōu)化策略。
作業(yè)反饋，明確反饋作業(yè)亮點(diǎn)、不足、優(yōu)秀批改者；備課反饋，明確說(shuō)明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學(xué)反饋，從作業(yè)、考試、上課三個(gè)環(huán)節評價(jià)教師的學(xué)生滿(mǎn)意度。然后經(jīng)過(guò)數據統計整理，在組內橫向比較，在全�？v向比較，以此科學(xué)準確的評價(jià)教師校本培訓的有效性。
�。ㄋ模┏晒故緜戎厥痉斗窒�
對于校本培訓過(guò)程中的優(yōu)秀教師，在表彰的同時(shí)，更因注重對其成果的示范和分享，促進(jìn)校本培訓成果向實(shí)踐的推廣。
示范分享平臺可以是行知講壇，也可以是年級段、組間、組內會(huì )議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺，能夠及時(shí)傳達和交流校本培訓建議。
數學(xué)組的“他山之石，名師分享”；語(yǔ)文組的“貼合教學(xué)，真實(shí)閱讀”；科學(xué)組的“以競賽比賽促學(xué)生成長(cháng)，以教研教改促年輕教師發(fā)展”；英語(yǔ)組的“組本研修課題化，課題研究組本化”；社會(huì )組的“借助學(xué)科整合與拓展，促進(jìn)學(xué)科素養提升”；綜合組的“為教學(xué)添色，為學(xué)校服務(wù)”；體育組的“堅持晨訓，素質(zhì)體育”都是通過(guò)示范分享活動(dòng)得以推廣展現。
三、校本培訓成效
�。ㄒ唬┪锘晒�
及時(shí)收集教師成果，匯編成冊�！�20xx年教科研匯編》第1期：教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點(diǎn)評征文；《20xx年教科研匯編》第2期：教學(xué)設計、導學(xué)案、讀書(shū)心得、教研論文；《20xx年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題。
�。ǘ﹨f(xié)同并進(jìn)
20xx年市局初中各學(xué)科教師命題競賽:市一等獎2人，市直三等獎1人；20xx年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任基本功比賽市直一等獎1人；20xx論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇；另公開(kāi)課、指導學(xué)生獲獎等數量眾多。在教育教學(xué)、教育研究等方面協(xié)同并進(jìn)，取得了不錯的階段性成果。
�。ㄈ└鞅M其才
教師在專(zhuān)業(yè)、自律、自助、互助的過(guò)程中，逐漸形成各項專(zhuān)業(yè)發(fā)展團隊，如微課團隊、信息化教學(xué)團隊、命卷團隊。
四、校本培訓反思
第一，各學(xué)科校本培訓主題豐富、形式多樣，但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓主線(xiàn)變得模糊，因此需要有效執行學(xué)校統一的校本培訓工作方向，促使各方面成效能夠有效統一，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。
第二，校本培訓活動(dòng)形式仍以公開(kāi)課、講座等形式開(kāi)展，為促進(jìn)培訓工作的有效性，可以更多的引入國內外的先進(jìn)研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入，但是基于實(shí)踐互動(dòng)的研討效果可能會(huì )更加顯著(zhù)。
第三，校本培訓的資料管理成為教研室工作的一項壓力。每一項校本培訓后的專(zhuān)題報道、素材收集、資料匯編等工作，均需時(shí)間和精力去收集。需要創(chuàng )新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。
中學(xué)校本培訓工作總結10
根據xx教政（20xx）xx號文件《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓管理細則的通知》，結合教學(xué)常規達標的要求和我校實(shí)際，現將校本培訓的有關(guān)情況報告如下：
一、提高認識，高度重視
1、制定方案，健全組織機構。
根據學(xué)校的實(shí)際情況，于20xx年9月份調整培訓領(lǐng)導小組成員成立以校長(cháng)楊飛虎為組長(cháng)，副校長(cháng)楊秋雷、教務(wù)主任張苑副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，各教研組長(cháng)為組織者，每位教師為具體實(shí)施者。逐級分層遞進(jìn)，明確分工責任，落實(shí)任務(wù)到位。
2、明確目標，強化責任意識。
為了高質(zhì)量地成為教學(xué)規范達標學(xué)校，校長(cháng)室積極組織學(xué)校行政領(lǐng)導和教研組長(cháng)，認真研讀《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓管理細則的通知》并努力將這項工作落到實(shí)處。學(xué)校層面由校長(cháng)牽頭，教務(wù)處抓常規工作。教師個(gè)人層面由教務(wù)處牽頭，各教研組長(cháng)負責對各項評估指標進(jìn)行分解，加以細化，指導教師規范操作。
一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓計劃，學(xué)校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。
二、有效落實(shí)教學(xué)常規，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作
實(shí)施課改以來(lái)，我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。
為了扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，加強教學(xué)常規管理，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺(jué)地執行教學(xué)常規的要求，使教學(xué)管理制度化、規范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┨刂朴喗虒W(xué)常規檢查制度
1.教學(xué)常規檢查的內容
�。�1）教師：教案（教學(xué)計劃）；作業(yè)批改及記錄、學(xué)生作業(yè)本；命題；常規管理個(gè)人記錄手冊；校本培訓手冊。
�。�2）教研組：（1）校本教研手冊（2）教學(xué)常規檢查登記表、反饋表
2.教學(xué)常規檢查的具體要求：
教 研 組
1.教研計劃與總結
根據上級有關(guān)部門(mén)的統一部署，結合本學(xué)科組內的實(shí)際，制定校本教研計劃。其內容應包括：情況分析、開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)進(jìn)度表等�？偨Y要實(shí)事求是，認真分析計劃完成情況，提出改進(jìn)工作的措施等。
2.集體備課、教研活動(dòng)記錄
做到六有：有時(shí)間、有地點(diǎn)、有教研內容、有主講人、有主要內容、有集體研討決議。
3.檢查與考核
�。�1）檢查時(shí)間：期中和期末兩次
�。�2）檢查方法：學(xué)校成立各年級各學(xué)科教學(xué)常規檢查小組，要求各教師在規定時(shí)間將個(gè)人材料上交檢查地點(diǎn)。
各項檢查內容與教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作考核掛鉤；與教研組評優(yōu)、考核掛鉤。
4.檢查要求：
�。�1）檢查人員必須認真檢查各種材料，如實(shí)記錄，并填寫(xiě)教學(xué)常規檢查反饋情況。
�。�2）對沒(méi)有按時(shí)交材料的教師應個(gè)別電話(huà)通知其及時(shí)補交。
�。�3）各小組第一人為組長(cháng)。
�。�4）填寫(xiě)檢查情況反饋表，公示在公示欄中。
5.檢查小組成員分工：（行政成員、教研組長(cháng)）
教研組
教 師
1.教案
�。�1）制定學(xué)期教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前在學(xué)習課程標準，通讀全冊教材，集體備課的基礎上，制定學(xué)期教學(xué)計劃(要求在開(kāi)學(xué)2周內完成)。
�。�2）分課時(shí)教案設計
內容包括： 課時(shí)教學(xué)目標； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)方法與手段； 教學(xué)過(guò)程預設：a新課引入；b新授教學(xué)；c課堂小結；d板書(shū)設計；e作業(yè)設計；f教學(xué)反思。
�。�3）教案書(shū)寫(xiě)規范。教齡五年以下的新教師須寫(xiě)詳案。
2. 校本培訓手冊 、常規管理個(gè)人記錄手冊
�。�1)每學(xué)期觀(guān)議課不低于10節；工作不滿(mǎn)三年的新教師聽(tīng)評課不少于15節。
�。�2）觀(guān)課記錄須按要求填寫(xiě)，注明觀(guān)課時(shí)間、節次、學(xué)科、授課人，授課主要內容和自己的評點(diǎn)。同學(xué)科組評課的情況以及對自己的啟示。
�。�3）教師根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，有計劃地進(jìn)修學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，提高教學(xué)水平。
3.每學(xué)期寫(xiě)好質(zhì)量分析報告
三、積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)
一年以來(lái)，我校專(zhuān)職教師都已經(jīng)積極地投入到校本培訓中，積極參加學(xué)校及校外開(kāi)展的教科研活動(dòng)。我校也已開(kāi)展多項內容豐富的校本教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)精神
通過(guò)引導和組織老師們開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)閱讀和交流，來(lái)豐富和加強教師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。
�。ǘ┙處煂�(zhuān)業(yè)知識與技能
結合主題教育活動(dòng)，評教評學(xué)活動(dòng)，，加強教育教學(xué)的理論和實(shí)踐相結合的研究學(xué)習。20xx年9月-11月，響應上級部門(mén)號召，學(xué)校組織和開(kāi)展“全員賽課”活動(dòng)，全校共有23位老師參加活動(dòng)，取得了良好效果。另外，今年4月份我校6位老師還參加了教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)，并取得了一定成績(jì)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題培訓
1.加強教師師德修養和職業(yè)道德建設的學(xué)習和培訓，增強師德意識，提高師德修養。20xx年9月份楊秋雷開(kāi)展20xx年xx三中師德專(zhuān)題培訓，效果良好。
2.加強教育教學(xué)技能的培訓，20xx年10月楊秋雷老師開(kāi)展“有效教學(xué)繞不開(kāi)的三條規律”專(zhuān)題培訓。
3、加強教師信息技術(shù)的培訓，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，提升教師運用現代教育手段的能力，學(xué)會(huì )制作教學(xué)軟件，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。20xx年1月徐育育老師老師開(kāi)展關(guān)于數字化校園培訓平臺應用的培訓。
4.重視教師心理健康培訓，20xx年5月份尚曉珍老師開(kāi)展心理學(xué)專(zhuān)題培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。通過(guò)教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
鼓勵教師申報“個(gè)人課題”，進(jìn)一步提高撰寫(xiě)科研報告和論文的能力。 于20xx年5月開(kāi)展以陳文彬、張苑、虞鋒益、牟素珍等老師為代表的教科研活動(dòng)，
5、分層次，有重點(diǎn)的組織教師外出培訓，培養一支骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
6、繼續做好教師校本教研培訓和業(yè)務(wù)培訓工作，充分利用網(wǎng)絡(luò )培訓這一渠道�，F已把教師的基本信息上傳。為8月教師進(jìn)行網(wǎng)上報名培訓打好基礎。
7、組織教師深入有效地進(jìn)行文本解讀，多多閱讀教育教學(xué)著(zhù)作，談讀后感并做好講座，構建校本培訓特色。
8、開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)設一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿(mǎn)新氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
9、加強班主任隊伍建設。班主任是全面直接負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過(guò)組織外出學(xué)習、培訓和班主任自學(xué)相結合等方式加強對班主任的培訓，同時(shí)我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經(jīng)驗。
四、自查結果及一年來(lái)取得的成效
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我校有30位正式在職教師，其中張漢龍為校長(cháng)，楊海群老師在油印室工作，朱麗萍老師請病假，盧國橫老師管理宿舍沒(méi)有參加校本培訓以外，其余的28名教師都積極地參加校本培訓，參訓率達90%。
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我們以教師素質(zhì)提升工程為載體，注重抓教師的校本培訓。使教師迅速更新觀(guān)念，在工作中探索課改的教學(xué)新路。組織教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)設計、教學(xué)論文案例，教學(xué)反思至少要達到教案的三分之一，分析教學(xué)的成敗及原因，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。通過(guò)學(xué)習與研討，教師教育教學(xué)觀(guān)念從深層次有所轉變，獲益匪淺，為教師的發(fā)展搭建平臺。教師積極地參加各種教科研活動(dòng)及上級教育部門(mén)組織的各類(lèi)評比活動(dòng)，獲得了豐厚的成果。
通過(guò)狠抓新課程培訓，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實(shí)現了教學(xué)觀(guān)念能轉變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結構會(huì )構建，取得一系列的成績(jì)。本學(xué)期在各級各類(lèi)觀(guān)摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案。
此外，今年我校教師在上級部門(mén)組織的各項比賽中獲獎也不少，比如我校牟素珍、楊秋雷等5位老師在本年度xx市教師教育論文案例評比中獲獎，徐育育老師在xx市制作評比中獲一等獎，在教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)中獲獎。
�。ㄈ�、整改措施和建議：
1.由于學(xué)校小，班級數少，每個(gè)年級只有兩三個(gè)班級；教師少，部分學(xué)科只有一位教師，制約了集體備課、磨課等形式教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，要加強校際間的的合作，更有效落實(shí)校本培訓所開(kāi)展的活動(dòng)，避免形式主義。
2.加大校本培訓的力度，多方法、多途徑促進(jìn)教師素質(zhì)的提高；進(jìn)一步加強名特優(yōu)教師的培養工作。積極推進(jìn)教科研工作，努力提升教師的教科研素質(zhì)，通過(guò)有效的激勵機制，提高教師的教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習熱情。并投入專(zhuān)項經(jīng)費，鼓勵老師積極開(kāi)展校本培訓和教科研活動(dòng)。積極主動(dòng)地與科研主管部門(mén)聯(lián)系，主動(dòng)獨立承擔科研課題，積極開(kāi)發(fā)校本課程，提升教科研層次。
3.進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理，修訂完善學(xué)校規章制度，依法辦學(xué)、依法治校，使學(xué)校各項管理制度更規范化、科學(xué)化，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中形成本校的辦學(xué)特色。
4. 提高教育管理人員和有關(guān)教師對校本教研工作的認識，通過(guò)制定有關(guān)責任制度強化責任意識。并通過(guò)一定的制度強化管理，任務(wù)要明確、責任要分清，計劃要及時(shí)，使實(shí)踐教學(xué)工作有章可循，不僅使之規范化，而且還要逐步科學(xué)化。
5.采取獎勵機制，盡量提高校本培訓的質(zhì)量，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
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