激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

骨干教師培訓總結

時(shí)間:2020-08-15 12:04:30 培訓總結 我要投稿

骨干教師培訓總結集錦十篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的骨干教師培訓總結10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

骨干教師培訓總結集錦十篇

骨干教師培訓總結 篇1

  20xx年11月27日至12月7日,帶著(zhù)幾分激動(dòng),帶著(zhù)幾絲憧憬,我參加了由江西師范大學(xué)承擔的教育部“國培計劃----高中學(xué)科骨干教師培訓班”。此次學(xué)習收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮,F總結如下:

  一、更新了教育教學(xué)理念。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

  如師大文學(xué)院的院長(cháng)賴(lài)大仁教授講的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴(lài)教授站在社會(huì )科學(xué)的角度剖析了當下高中語(yǔ)文教育中出現種種問(wèn)題。特別談了當今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因:

  1、社會(huì )實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;

  2、應試教育的導向;

  3、工具論觀(guān)念的影響。以及面對這種現狀,語(yǔ)文老師應有什么作為,賴(lài)老師以自己為現身說(shuō)法,認為語(yǔ)文教師一定多讀書(shū),讀好書(shū)。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教,有利于培養自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)。這些觀(guān)點(diǎn)與提法無(wú)疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

  又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問(wèn)題:

  1、歷史背景:政府的選擇與推動(dòng);

  2、核心思想:專(zhuān)家策劃與引領(lǐng);

  3、教學(xué)方式:教師的習得與創(chuàng )新;

  4、課堂變化:學(xué)生的體驗與發(fā)展;

  5、三級課程:學(xué)生的開(kāi)放與轉型等。張教授站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實(shí)施現狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。

  又如:江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進(jìn)行解讀。指出:中國教育的現狀是教書(shū)為主,育人為輔;甚至是只教書(shū),不育人。孫教授強調,育人比教書(shū)重要一百倍,因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養技能的。接著(zhù)引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書(shū)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線(xiàn)教師理念的一次糾正。

  總之,由于種種原因,我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

  二、更新了教育教學(xué)知識。

  教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓,就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

  如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專(zhuān)題報告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言,借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(cháng)期從事教學(xué)法研究,長(cháng)期扎根一線(xiàn)研究,也?痛袑W(xué)講壇,有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù),語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想。實(shí)在是太有道理了,我舉雙手贊同,因為我也是這樣認為的。

  又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語(yǔ)文教學(xué)設計方面的做法:

  1、閱讀教學(xué)要著(zhù)眼于高中三年,有一個(gè)長(cháng)期的系統的計劃,一般借助《考試大綱》構成閱讀教學(xué)的框架。

  2、每篇課文的設計要集中解決一兩個(gè)突出的問(wèn)題,不要面面俱到,否則會(huì )造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問(wèn)題為宜,讓學(xué)生一課堂下來(lái)有所得。

  3、對文本的處理,強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。

  同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀,并注意引導,以提升他們的認知與感悟能力,甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神,引導他的方法。要依據文本的特點(diǎn)設置問(wèn)題,引導學(xué)生閱讀,選擇其最顯著(zhù)的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。譚老師是省名師,又是師大附中的語(yǔ)文臺柱子,“另類(lèi)”教師,幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨特的教學(xué)特色,對我們無(wú)疑是新的啟發(fā)。

  杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于作文教學(xué)有效性的思考》強調:

  1、要創(chuàng )造先有模仿。

  2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導如何寫(xiě),而不是只會(huì )提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

  又如,南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長(cháng)》。李如密教授強調,教學(xué)藝術(shù)是詩(shī),教學(xué)風(fēng)格是詩(shī)之韻。

  創(chuàng )造教學(xué)風(fēng)格的基本方法:

  1、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點(diǎn),然后有意識地強化,形成優(yōu)勢。

  2、弱點(diǎn)逆轉法?朔陨淼娜秉c(diǎn),痛下功夫改造它。

  3、選擇突破法。根據個(gè)人特長(cháng)與教學(xué)需要選擇某一問(wèn)題作為突破口,重點(diǎn)攻關(guān),做強做精。

  4、綜合建構法。通過(guò)對教學(xué)活動(dòng)及其過(guò)程的系統完整的認識,確立教學(xué)整體風(fēng)格。

  5、實(shí)踐升華法。每日一創(chuàng ),每周留一個(gè),最后每月留一個(gè)。

  總之,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

  三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。

  此次培訓活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,而且觀(guān)摩了名師的課堂藝術(shù)。

  如深圳中學(xué)特級教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個(gè)新角度引導學(xué)生學(xué)習《逍遙游》,清晰明了,也適合中學(xué)生理解,值得學(xué)習!

  又如,師大附中朱澄能老師上的《氓),原生態(tài)地展現。古來(lái)教學(xué)無(wú)定招,傳統現代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。

  又如,赴豫章中學(xué)兩節課。第一節:《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風(fēng)來(lái),子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,心靈突圍天地寬。

  第二節:《緣事析理,學(xué)習寫(xiě)得深刻》(徐老師)教師娓娓道來(lái),生動(dòng)形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導。緣事析理比較難,以小見(jiàn)大對比開(kāi)。因果推究感悟深,娓娓而談步步來(lái)。

  從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去。教學(xué)觀(guān)摩的最大學(xué)習點(diǎn)是做中學(xué),而不是坐而論道。不僅對提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,而且對知識的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。

  四、學(xué)習了教學(xué)備考技巧。

  教學(xué)的一大直接目的是高考。高考成績(jì)的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,也是目前常用的手段。所以,教育教學(xué)一方面不能離開(kāi)育人的本質(zhì),也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時(shí)段,要合理的處理兩者的關(guān)系。此次培訓,江西省語(yǔ)文高考專(zhuān)家特級老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問(wèn)題。王老師首先談了高中語(yǔ)文教學(xué)的現狀。三個(gè)字:“亂”、“邪”、“差”。再重點(diǎn)簡(jiǎn)述江西高考語(yǔ)文的四個(gè)回歸。

  1、回歸教材:讓考學(xué)統一到素質(zhì)教育上來(lái)。

  2、回歸基礎:以反技巧命題強化素質(zhì)教育。

  3、回歸能力:全面檢測語(yǔ)文素質(zhì)。

  4、回歸寫(xiě)作本源:考查學(xué)生真實(shí)寫(xiě)作能力。

  再重點(diǎn)講了高考自主命題背景下的語(yǔ)文教學(xué)。對閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法,很有啟發(fā)性。

  五、明確了教師成長(cháng)軌跡。

  教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言,教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當現代教育的需要。此次培訓,很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路,成為名師,成為教育家。

  如江西師大謝翌博士,副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個(gè)方面簡(jiǎn)述了教師智慧的形成:

  1、為什么說(shuō)教師需要智慧。

  2、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。

  3、教師需要哪些智慧。

  4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導意義。

  又如,余江一中姜舟斌老師的《語(yǔ)文教學(xué)資源與語(yǔ)文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源,語(yǔ)文教學(xué)要從享受走向幸福。幸福其實(shí)是一種心態(tài)。做點(diǎn)事:讀書(shū),寫(xiě)作,實(shí)踐,反思,研究。讓學(xué)員們對教師成長(cháng)與教師的心理有一種新的認識。

  又如,南昌教研員胡小望老師的《高中語(yǔ)文課程的實(shí)踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方才有。如若深入多思考,目標達成豈能愁。都很有指導性。

  六、結識了全省教學(xué)名師。

  此次培訓是一個(gè)很好的平臺,參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機會(huì ),終于可一睹尊容,亦為樂(lè )事。

  七、明確了今后工作目標。

  培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我明白,“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。

  今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

骨干教師培訓總結 篇2

  20xx年6月1日到7月分陸續一個(gè)月,我參加了中學(xué)物理骨干教師培訓班的學(xué)習?偟膩(lái)說(shuō),這培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐;厥诪槠谝粋(gè)月的學(xué)習,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月。人的進(jìn)步也許懸于一念之間,只在剎那一刻。

  我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師。

  一、面對課改首先必須更新觀(guān)念

  當前,面對物理新課程、新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀(guān)念更新,課程改革是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法,要遵循教育活動(dòng)的規律,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習的“主動(dòng)性”。

  二、其次,做好課改中教師角色的轉變

  1、權威者轉向參與者、激勵者

  要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威、師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威。

  2、教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型

  未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

  3、新課程更需要社區型的開(kāi)放教師

  三、改變原有教學(xué)方式,重視綜合性學(xué)習,積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。

  物理綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生物理素養。自主、合作探究學(xué)習是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習,全部學(xué)習的群體作用。在合作中學(xué)習,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養學(xué)生主動(dòng)探究,同時(shí)也是培養學(xué)生團結合作,勇于創(chuàng )新精神的重要途徑,要改變原有的學(xué)習方式,主要是實(shí)現師生角色的轉變。學(xué)生是學(xué)習的主題,是學(xué)習過(guò)程中的主人,教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴,其次是學(xué)習過(guò)程的組織者和引導者。

  在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題,教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟,讓學(xué)生試講;學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn),有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題,教師要給予適當的點(diǎn)播、評、導或精湛的講解。

  四、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展

  新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。

  我們應抓住每一天,每一節課,關(guān)注課程改革,學(xué)習、思考、研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰自己,改變自己,完善自己。

骨干教師培訓總結 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  上午好!在這,感謝教育局給了我這次非常難得的學(xué)習、提高的機會(huì ),感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師對我的支持與幫助,骨干教師培訓匯報。下面,我簡(jiǎn)單談?wù)勥@次培訓的體會(huì )和收獲:

  這十天,我認真地聆聽(tīng)了鄒壽元、黃牧航、閆德明、鄧云洲等多位教育專(zhuān)家的講座,學(xué)習了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識,了解到很多先進(jìn)的教育理念與方法,思想火花受到了碰撞、沖擊。在培訓過(guò)程中,幾乎每位專(zhuān)家都會(huì )提到的就是“多讀書(shū),勤寫(xiě)作”。閆德明專(zhuān)家說(shuō)“一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”,工作匯報《骨干教師培訓匯報》。專(zhuān)家鼓勵我們要多讀一些有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū),并且在讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì )思考,在思考中進(jìn)步,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)“科研型”的教師。同時(shí),專(zhuān)家還希望我們享受教學(xué)的過(guò)程,“做一個(gè)幸福的教書(shū)人”,要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)“三讀”(讀書(shū)、讀人、讀事)、“三有”(有想法、有做法、有說(shuō)法)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  除了專(zhuān)家講座,一線(xiàn)教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學(xué)應化繁為簡(jiǎn)、化難為易,通過(guò)自制教具,設計實(shí)驗、活動(dòng),提高地理課堂的趣味性。而梁漢強校長(cháng)的講座讓我對好課的標準有了更深的認識,概括地說(shuō)就是“ 情境妙設 循循善誘 深解教材 方法多樣 動(dòng)態(tài)生成盡顯教育智慧 獨特風(fēng)格 不斷創(chuàng )新”。

  德育工作是學(xué)校工作的重中之重,但往往是費盡苦心,效果甚微。而鄧云洲校長(cháng)的講座讓我明白:做學(xué)生的德育工作不應只停留在認知層面上的說(shuō)教,而要通過(guò)各種各樣的活動(dòng)去創(chuàng )設情景,培養學(xué)生的情感,鍛煉學(xué)生的意志,把一切的規則要求融于各種各樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗、去感知、去感動(dòng),從而形成自覺(jué)行為。

  十天的培訓雖然已結束,但我的學(xué)習應該不斷延續,并在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷反思進(jìn)步。

骨干教師培訓總結 篇4

  為期10天的教育局組織的我縣骨干教師培訓班圓滿(mǎn)完成了各項培訓任務(wù),現將本次生物學(xué)科培訓活動(dòng)總結如下:

  一、計劃安排

  本次培訓活動(dòng)準備時(shí)間短、要求高、難度大,事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合,將活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)整體梳理,本次活動(dòng)安排了3個(gè)專(zhuān)題討論,10個(gè)專(zhuān)題講座,7次作業(yè)(6個(gè)當日作業(yè)及1個(gè)課題申請報告),2次學(xué)員摩課及1次全體學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)。內容充實(shí),實(shí)用性強,具有可操作性。

  二、學(xué)習態(tài)度

  本次培訓除東壩中學(xué)外,11校共派出10位教師參加培訓,其中縣學(xué)科帶頭人1人,縣優(yōu)青3位,另外各校均選派的生物教研組長(cháng)。本次培訓共10天,在暑期中教師均克服了生活中的種種困難,除1人有事請假一天,其余均出滿(mǎn)勤,并自始至終認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )、積極參與活動(dòng)。

  三、學(xué)習內容

  培訓安排是上午3小時(shí)聽(tīng)專(zhuān)家講座,下午以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科研討;顒(dòng)內容充實(shí),形式多樣。特別是下午的研討活動(dòng),我們圍繞當下教育教學(xué)中遇到的一些典型問(wèn)題,如“創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度培養的有效方式途徑”、“教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略”、“教學(xué)過(guò)程中,如何體現教學(xué)公平”等,把學(xué)員分成三個(gè)小組,提前布置討論題目,請小組組長(cháng)具體負責,組員進(jìn)行分工,查閱資料并結合自身的體會(huì ),開(kāi)展微型講座。因為小組成員的認真準備,加之所有成員的共同研討,大家對上述問(wèn)題形成了普遍的看法與共識,拿出了具體的解決策略與辦法。在7月11日的研討中,我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學(xué)員做了《關(guān)于教學(xué)設計》的講座,程特還耐心地解答了學(xué)員們在平時(shí)教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題,大家深受啟發(fā);省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學(xué)生物教學(xué)研究的選題與常規研究方法》,給老師們揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗,鼓勵骨干教師們在教學(xué)鉆研的同時(shí),注意反思自己的教學(xué),并以課題研究的形式加以升華;縣二中趙震校長(cháng)做的《談教師文化和課堂文化》,結合自身感悟,從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、課堂文化及教師文化不同層面,給學(xué)員們一一加以講解和引領(lǐng),更是讓老師們體會(huì )到教師的成長(cháng)和素養的提升的重要性。

  本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說(shuō)課活動(dòng),要求是全員參與,先說(shuō)課,然后每個(gè)人發(fā)表改進(jìn)建議,大家充分點(diǎn)評,集中意見(jiàn)后,再次說(shuō)課,充分打磨。這樣,不光是說(shuō)課的老師得到提升,所有學(xué)員在此過(guò)程中都獲益匪淺。

  本次培訓過(guò)程共布置了七個(gè)書(shū)面作業(yè),有教學(xué)設計、講學(xué)稿編制、課題研究的申報、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習等,學(xué)員們都能及時(shí)保質(zhì)保量地完成,有的完成質(zhì)量很高,如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題并繼續研究。

  毋庸置疑,本次培訓是有意義的,而且也是十分必要的。專(zhuān)家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味;分學(xué)科組研討預先計劃充分,進(jìn)行的扎實(shí)有效。廣大學(xué)員真切地感受這10天既緊張又充實(shí),讓大家對教學(xué)的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了一次梳理,是一次教育教學(xué)思想及時(shí)更新的精神大餐。特別是下午分學(xué)科組研討,在具體案例中獲得感性的說(shuō)課體驗和教學(xué)設計的理性思考。我們相信,通過(guò)這次培訓,必將點(diǎn)燃骨干教師在今后的教育教學(xué)中對于教學(xué)研究探索的激情,在學(xué)校各項教學(xué)工作起到示范作用,帶動(dòng)廣大教師加強教學(xué)研究,從而有力地推進(jìn)我縣教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

骨干教師培訓總結 篇5

  非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級的培訓,在山東理工大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓時(shí)間里,能和來(lái)自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。

  兩個(gè)月的學(xué)習使我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師匯報一下:

  一、 講座和學(xué)習豐富積累

  這次學(xué)習內容從大的方面分專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和教學(xué)理論的學(xué)習兩類(lèi),從教學(xué)形式上看也有

  課堂教學(xué)和專(zhuān)家講座兩種方式。學(xué)校本著(zhù)提高我們骨干教師的專(zhuān)業(yè)技能初衷,為我們開(kāi)設了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )信息安全、網(wǎng)絡(luò )軟件開(kāi)發(fā)、智能樓宇設計、數字圖像處理、多媒體課件制作等一些專(zhuān)業(yè)課程,大多是一些專(zhuān)業(yè)中前沿的知識。由于時(shí)間緊,課時(shí)有限加上學(xué)員能力參差不齊,有些課程沒(méi)有達到理想效果,但是我覺(jué)得從總體上為我們骨干教師加深對本專(zhuān)業(yè)認識,把握各科系統聯(lián)系有作重要作用,也會(huì )為我們日后自學(xué)打下了入門(mén)基礎。

  現在都倡導終生學(xué)習觀(guān),作為一線(xiàn)教師更應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養份,為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績(jì)才能長(cháng)足的提高。由于計算機專(zhuān)業(yè)系統化特點(diǎn),作為計算機專(zhuān)業(yè)教師更應該盡量全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識,以滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。

  專(zhuān)家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識,為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。

  二、 參觀(guān)考察開(kāi)闊眼界

  這次培訓學(xué)校為滿(mǎn)足中職學(xué)校就業(yè)的需要,組織我們去淄博網(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng )業(yè)園兩個(gè)企業(yè)參觀(guān)考察。兩次親臨企業(yè)一線(xiàn)實(shí)地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導面對面的交談,看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求,一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對人才的具體需要,也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

  使我們認識到市場(chǎng)經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng),分析市場(chǎng),緊跟市場(chǎng),才能使培養的人才滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,最終使我們的人才走向市場(chǎng)。只有市場(chǎng)上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量,產(chǎn)生了良好的口碑,才能提升學(xué)校的知名度,以出口促進(jìn)口,這樣就不用把過(guò)大的精力花在考慮生源問(wèn)題了。

  另外去山東職教名校淄博工業(yè)學(xué)校的參觀(guān)考察,也為我們對校園文化建設,學(xué)校管理制度,校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石,可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個(gè)可以參考的版本。

  通過(guò)參觀(guān)和考察也大大開(kāi)闊了我們的眼界,加深了教育要服務(wù)當地經(jīng)濟的發(fā)展的認識,也認識到市場(chǎng)經(jīng)濟條件下中職教師市場(chǎng)觀(guān)的學(xué)習的重要性。

  三、 交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗和友誼

  非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全國14個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。作為培訓班最小的學(xué)員,從這些年長(cháng)的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭,每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習,這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。

  展望日后的工作和學(xué)習之路,將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的,但這兩個(gè)月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習的經(jīng)歷,將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新,百折不回地實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  四、 對我校今后發(fā)展的思考和個(gè)人的幾點(diǎn)建議:

  通過(guò)兩個(gè)月的國家級骨干教師的培訓學(xué)習,我感覺(jué)自己不但專(zhuān)業(yè)知識上提高不少,更重

  要的是思想認識也得到了提高。通過(guò)學(xué)習參觀(guān)和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考,針對我校發(fā)展實(shí)際,在學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設等方面提出了以下建議:

  1. 加強校園文化建設,營(yíng)造特色鮮明的校園文化氛圍,走文化管理路子。

  2. 靈活多樣地加強校企合作,走出去辦學(xué)。

  3. 明確計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和培養目標,細化專(zhuān)業(yè)打造精英教育。

  4. 狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校品牌,以出口促進(jìn)口。

  5. 加大師資培訓的投入,鼓勵教師潛心科研。

骨干教師培訓總結 篇6

  我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓。在半個(gè)月的培訓當中,我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座,仔細閱讀各專(zhuān)題課程文本,積極參于到班級論壇和主題研討中,主動(dòng)發(fā)帖、回帖,與各位參訓同仁一起就培訓中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論,嚴格遵守上課紀律和作息時(shí)間,積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習作業(yè),積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設計和同組教師認真思考教學(xué)環(huán)節設計及可能出現的教學(xué)問(wèn)題,思考解決對策。

  這近半個(gè)月的學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)(聽(tīng)專(zhuān)家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì ))、看(看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現場(chǎng)課堂觀(guān)摩)從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應該怎么去做),這次學(xué)習,讓我開(kāi)闊了視野,了解了先進(jìn)的教育理念,使我感受頗深。這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊,一次頭腦的洗禮,更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓的內容不僅是我渴求的,更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓中有苦有累、有歡笑有收獲,這次參訓,我感受頗多,受益匪淺,現將我的培訓學(xué)習情況總結如下。

  一、聽(tīng)講座匯報,接受洗禮

  (一)充分認識了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

  專(zhuān)家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路,專(zhuān)家們的的報告內容詳實(shí),其中穿插了許多典型的案例,從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設的背景談起,圍繞著(zhù)課程的實(shí)質(zhì)、內容和實(shí)施,結合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國外講到國內,從過(guò)去談到現在,從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習方式,從綜合實(shí)踐活動(dòng)對師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),從活動(dòng)設計到各種課型,專(zhuān)家們分析得透徹,指導得到位,給我們學(xué)員樹(shù)立新課程理念,尤其對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認識。尤其是來(lái)自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(cháng)盡管擔任校長(cháng)還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線(xiàn),結合自己的工作實(shí)踐,通過(guò)對具體案例分析,講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題,與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題,與學(xué)員們分享了“在課程開(kāi)展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(cháng)”的喜悅;來(lái)自一線(xiàn)的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度,闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的主題,合肥市南門(mén)王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開(kāi)展任重道遠;安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn),把自己當作起點(diǎn)”觀(guān)念;還有來(lái)自安慶二中查明順無(wú)私奉獻,為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗,他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意;合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀(guān)課評課議課》更為我們在今后實(shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然;還有安師院張啟樹(shù)教授。所有的這些都需要我們用心去體會(huì ),去挖掘生活中的素材,指導學(xué)生從自己的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),越是貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近社會(huì )現實(shí),學(xué)生就越能較好地操作,越有積極性。

  (二)充分認識到了我自己

  過(guò)去,我一直自信的認為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,雖然沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐課,但通過(guò)自己的努力,組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開(kāi)展,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調查研究,撰寫(xiě)了幾篇研究報告,也算是小有成就?墒,當我聽(tīng)了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(cháng)的報告,他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報讓我受益匪淺,他在他的工作經(jīng)歷中都能根據學(xué)校實(shí)際,充分利用自己的學(xué)校資源,最大程度的開(kāi)發(fā)和利用,因地制宜,因校而異,把自己的特色展現在我們的眼前,從佘承智校長(cháng)的報告中,我充分的認識到自己原來(lái)還有很多的不足,在今后的工作中我要學(xué)習的還有很多很多。隨著(zhù)以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將會(huì )和學(xué)生一起學(xué)習,一起成長(cháng)。

  二、看示范課例,心馳神往

  12月17日,學(xué)院組織所有國培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀(guān)摩,這堂由安慶龍獅小學(xué)李奧利執教的《我運動(dòng),我健康》示范課,整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序,學(xué)生對已列舉的的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選,無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流,學(xué)生、師生間的精彩對答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專(zhuān)家的肯定。通過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達的能力都得到了提高,同時(shí)李老師在課堂上表現也讓我們真正體會(huì )到李老師說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長(cháng)”這一句話(huà)的真諦。

  整個(gè)課程實(shí)現了“學(xué)校小研究、社會(huì )大舞臺”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標的達成。這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對我們來(lái)說(shuō)相對陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。為我們對今后如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。

  三、思以后的工作,任重道遠

  通過(guò)這次培訓我明白了:綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,這門(mén)課程既不是課外活動(dòng),也不是活動(dòng)課程,而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng),其強調的是學(xué)生的積極參與,重視的是學(xué)生的體驗、感受,以學(xué)生興趣和內在需要為基礎,以主動(dòng)探索為特征,以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的!缎抡n程標準》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內外各種資源,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強探究和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的`密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感!币虼,教師應因地制宜、因時(shí)制宜,充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,包括校內資源、社區資源和學(xué)生家庭中的資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

  但在我們平時(shí)的教學(xué)中,雖然進(jìn)行了這方面的探索,但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展面臨很多困惑,遇到了很多的阻力。

  1、課程的開(kāi)設形同虛設 雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如:勞動(dòng)技術(shù)課、研究性學(xué)習、信息技術(shù)等課程,但這些課程的開(kāi)設都因為在“應試教育”指揮棒的指揮下,這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類(lèi)“非主流”課程的開(kāi)設流于形式,成了應付上級檢查的擺設。

  2、課程的開(kāi)設得不到家長(cháng)和社會(huì )的認同 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠培訓學(xué)生的諸多方面的能力,在這培訓中被專(zhuān)家、導師反復提及,也得到了眾多培訓學(xué)員的認同,但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么如果讓學(xué)生花這么多時(shí)間、精力去做與升學(xué)、成績(jì)無(wú)關(guān)的事,家長(cháng)是不會(huì )認同的,學(xué)校也不會(huì )冒險去實(shí)行的。家長(cháng)不認同,課程的開(kāi)展、活動(dòng)的開(kāi)展就不能得到長(cháng)效的發(fā)展。

  沒(méi)有開(kāi)展這類(lèi)課程的大環(huán)境,我們要從事這方面工作老師,作為一名普通的教師,堅持這方面課程開(kāi)設實(shí)踐,所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養已是大勢所趨,作為一名將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師,我們將看到美好的不來(lái),同樣我們肩上的擔子也不輕。

  最后,我想借用一位教育專(zhuān)家的話(huà)——“再好的課程,如果不去實(shí)踐,那么,你永遠走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程,只要我們熱情地參與進(jìn)去,就會(huì )有豐厚的回報!”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去,我們也能創(chuàng )造出屬于我們的輝煌!

骨干教師培訓總結 篇7

  各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  我們所有學(xué)員沒(méi)有滿(mǎn)足于完成跟崗學(xué)習必修任務(wù),大家利用一切學(xué)習機會(huì ),如饑似渴地從學(xué)科競賽、專(zhuān)業(yè)素養等方面努力提高自己。江老師多次為我們展示了他在信息學(xué)奧林匹克競賽課的風(fēng)姿,無(wú)私地把自己競賽輔導的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。在導師和學(xué)友們的要求下,我和黃健鋒、李金華老師也分別為學(xué)友們開(kāi)設了《電腦制作活動(dòng)》、《課題研究》、《Anime動(dòng)畫(huà)》講座,大家都覺(jué)得受益匪淺。

  在日常學(xué)習生活之余,我們每天要寫(xiě)跟崗日志,還要抽空教學(xué)反思,研習教育教學(xué)理論,每位學(xué)友在跟崗期間都至少撰寫(xiě)了10多篇跟崗日志,三篇教學(xué)反思,兩篇讀書(shū)筆記,從中鍛煉了自己的表達能力,提高了寫(xiě)作水平,提升了理論素養。

  這次培訓,主持人非常的辛苦,學(xué)員雖苦猶甜,因為我們收獲了累累碩果,有效落實(shí)了新課程的三維目標:大家不僅學(xué)到了信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)的知識與技能,掌握了新課程理念下信息技術(shù)課堂教學(xué)及學(xué)科競賽開(kāi)展的過(guò)程與方法,而且在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上也獲得了大豐收!我們最幸運的是能夠師從杰出的特級教師江濤老師,他學(xué)識淵博,率真求實(shí),淡泊名利,無(wú)私高尚,不僅教我們知識,還教會(huì )了我們做人,是我們終生學(xué)習的榜樣!在學(xué)習中,我們12位學(xué)友構建了一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭,大家合作學(xué)習、互相促進(jìn)、共同成長(cháng),結下了深厚的友誼。

  這得益于各級教育行政部門(mén)、南海區教育局、石門(mén)中學(xué)的領(lǐng)導、江濤老師及工作室成員為我們的學(xué)習、成長(cháng)提供機會(huì )、搭建平臺。在此我代表全體學(xué)友表示衷心的感謝!

  我們所有學(xué)員達成的共識是:這次培訓學(xué)習,不但更新了我們的教學(xué)理念和教育觀(guān)念,而且大大提升了我們的教育教學(xué)實(shí)踐與理論水平。我們牢記江濤老師的座右銘“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。未來(lái)任重道遠,把這次培訓理念的更新,教育教學(xué)形式的改善,帶到日常的教學(xué)中去實(shí)踐,這才是此次培訓更深層次的意義所在。

  在今后的教學(xué)中,我們將立足于本職工作,不負導師教導,加強理論學(xué)習,加強教學(xué)研究,用新課程理念武裝自己,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻!

  謝謝大家!

骨干教師培訓總結 篇8

  2****年9月9日至10月9日,我在邢臺市初等教育學(xué)院參加了為期一個(gè)月的河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅僅一個(gè)月的培訓,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,自己仿佛都又回到了大學(xué)時(shí)代,我的心一下就年輕了許多,充滿(mǎn)了一鼓青春勁。時(shí)過(guò)十二年,當我已成了一名“老”教師的時(shí)候,還能再聆聽(tīng)教授的課,再當一回學(xué)生,我真是三生有幸!所以,我說(shuō),參加省骨干教師培訓,讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們的新觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華。關(guān)鍵還在于,用活了新思想,新方法,我更象一名剛走出大學(xué)的儒生,有了活力;但又是一名久經(jīng)教場(chǎng)的先生,有著(zhù)老本。為此,給現代的學(xué)生上課,那可說(shuō)是得心應手,不僅能當好良師,還能當好益友。所以,吸收新思想、新思維,讓我和學(xué)生縮短了代溝,讓我變得更加年輕!總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些培訓體會(huì ):

  一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

  這次的培訓內容包括三重愿景引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程健康發(fā)展,綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)的定位和實(shí)施、勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施、研究性學(xué)習的理論和實(shí)踐、社會(huì )資源的開(kāi)發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段目標研究與實(shí)施,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的要點(diǎn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師有效指導、綱要再解讀,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠的區域推進(jìn),兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),班主任的工作專(zhuān)題,個(gè)性教育的實(shí)施策略,教學(xué)的測量與評價(jià),外出考察等。在開(kāi)班儀式上,省繼續教育處仇惠龍處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院院長(cháng)柳秋華對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。

  二、聆聽(tīng)講座,提升自己。

  在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì ),以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。

  首都師范大學(xué)教授陳樹(shù)杰利用兩天時(shí)間給我們講授了三重愿景引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程健康發(fā)展,陳教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風(fēng)范。另外陳教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。

  北京宣武區綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員高級教師孔祥旭教授、西城區的梁宣老師、北京市教科院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室陶禮光主任給我們系統的講授了綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施、研究性學(xué)習的理論和實(shí)踐、社會(huì )資源的開(kāi)發(fā),武漢市教育科學(xué)院的徐宜漢老師講授了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師有效指導,河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)基地胡瑞珍主任給我們講了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的要點(diǎn),讓我學(xué)到了許多新的知識。更讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì)。

  邢臺教育學(xué)院的陳秀英教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,韓雪榮教授講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系,直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要,要“知足長(cháng)樂(lè )”,要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,要“心理?yè)Q位”,要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔! 這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

  邢臺教育學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題(基本規范與法律法規),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規,還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標,即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn),做為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢?

  河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測量與評價(jià)”,她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內容。史教授有這么一句話(huà)讓我心情久久不能平靜,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦!闭f(shuō)句心理話(huà),我偶爾也會(huì )因為學(xué)生表現不好或學(xué)得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽(tīng)了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學(xué)生激勵,認真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),給犯錯的學(xué)生一個(gè)臺階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì )對學(xué)生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。

  邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺(jué)得受益非淺,機會(huì )難得,F代社會(huì )是信息技術(shù)的社會(huì ),做為一名教師,尤其是一名綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,我覺(jué)得學(xué)好信息技術(shù)更是當務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過(guò)馮教授為期兩天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和PPT的簡(jiǎn)單制作,掌握了初級多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著(zhù)的提高。

  另外,我們還有機會(huì )由邢臺教育學(xué)院周主任和史老師帶隊到邢臺市前南峪進(jìn)行了一天的外出考察,雖然山路很難走,山很高,但我們都有很大的收獲。

  三、拓寬視野,更新觀(guān)念。

  我常想:能參加這樣的培訓學(xué)習,是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù),我就有些汗顏,因為自己實(shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng )造出師生平等,其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。

  在培訓將要結束時(shí),邢臺教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),要寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習的體會(huì ),寫(xiě)一篇教育論文,一篇綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿和一份綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,12月10日前郵寄過(guò)去。我一定竭盡所能去完成作業(yè),把培訓任務(wù)圓滿(mǎn)結束。

  一個(gè)月的培訓結束了,我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專(zhuān)業(yè)的引導,一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù),也是一份責任,更是一份激勵。

  我深知,在現如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我會(huì )在今后的實(shí)際工作中找差距,多學(xué)習,再加強。因為我知道,自己需要學(xué)習的東西還有很多,無(wú)論是理論還是經(jīng)驗,都要在教育教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習。我一定不會(huì )辜負領(lǐng)導和同事們對我的厚望,這次培訓將成為我工作的一個(gè)新的起點(diǎn),它讓我的事業(yè)之帆揚的更高,即使逆風(fēng)行舟,也必會(huì )乘風(fēng)破浪,勇往直前!

骨干教師培訓總結 篇9

  20xx年6月25日,我有幸參加廣東省數學(xué)骨干教師培訓,在培訓學(xué)習中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報告,充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,結識了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線(xiàn)著(zhù)名的校長(cháng)對我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓學(xué)習雖然短暫,我的收獲很多,現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下:

  一、強化骨干教師學(xué)校意識,明確肩負責任。

  通過(guò)這次培訓,讓我更明確骨干教師肩負的責任,作為骨干教師應該樹(shù)立學(xué)校意識,樹(shù)立屬于自己的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué),F有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團隊文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  二、豐富數學(xué)理論知識,更新教學(xué)觀(guān)念

  通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)教育理論有了更深的認識和了解,通過(guò)理論的學(xué)習我進(jìn)一步認識了關(guān)于新課標數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現實(shí),不同的學(xué)生應該有不同學(xué)習方法,通過(guò)對學(xué)科結構論的學(xué)習,給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里,把知識串起來(lái),形成知識鏈,知識樹(shù),形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系,使知識內容結構化。在教學(xué)中突出數學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數學(xué)概念、數學(xué)原理的早期滲透,用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉移,注重激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習興趣。通過(guò)對新課標教材的課程標準的學(xué)習,了解了高中數學(xué)課程中的主要的數學(xué)思想和方法和數學(xué)思想方法的育人功能,認識到在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的必要性,更明確了數學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數學(xué)思考、創(chuàng )新思維、數學(xué)學(xué)習習慣、數學(xué)學(xué)習方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數學(xué)素養的培養,幫助學(xué)生掌握數學(xué)知識,訓練數學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數學(xué)基本思想和積累數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗;更關(guān)注調動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數學(xué)思考,處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學(xué)近效應與長(cháng)效應的關(guān)系。這為數學(xué)教師提出了更高的要求,要求數學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數學(xué)基礎、數學(xué)準備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(cháng),使人人獲得良好的數學(xué)素養,不同的人在數學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習中,我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習,多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍,不斷完善自己的知識結構。

  三、感受名師魅力,尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  參加本次廣東省數學(xué)骨干教師培訓,讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數學(xué),有技巧的數學(xué),還要教有文化的數學(xué),有思想的數學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

骨干教師培訓總結 篇10

  我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富,形式多樣,既有集中培訓的專(zhuān)家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座,講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì ):

  通過(guò)此次培訓,我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力,F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

  通過(guò)培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì ),經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化,學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習的渠道,不間斷地加強學(xué)習,難以跟上學(xué)生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式,作為一個(gè)現代教師,必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

  通過(guò)培訓,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變,必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得,也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源,一個(gè)創(chuàng )新性的教師,隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光甄別真偽,

  識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng )新的>勇氣,敢于完善自己知識結構。

  通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。第一,學(xué)會(huì )了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻的職業(yè),不能與大官比權力地位,也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人,把教書(shū)育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富,快樂(lè )地成長(cháng),我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè );第二,學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃,一步步實(shí)現區級、市級骨干教師,區級、市級名師,努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習,為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標,在不斷攀登中尋找新的快樂(lè );第三,學(xué)會(huì )了理性妥協(xié),對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià),適當降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無(wú)名的惆悵;第四,思考和學(xué)習生活,在煩瑣、細膩的工作之余,安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養成驢友,徒步遠游,了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”,只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng),長(cháng)大成才后回報社會(huì ),讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做科研型教師。目前,我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發(fā)達國家還有很大的差距,我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習別國的經(jīng)驗,需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,我認識到每一位教師都可以結合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師,要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養學(xué)生,我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀(guān)者,從細小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,成為學(xué)校、區里的課改積極實(shí)施者與引導者。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,家長(cháng)放心的人,群體認可的人,實(shí)績(jì)突出的教師;必須具有正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān);必須具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。接下來(lái),我將細細消化吸納專(zhuān)家們講解的理論知識,認真加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為重要學(xué)習內容,認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓,并做到學(xué)以致用;帶頭實(shí)踐課改精神,上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課,常上常新,積極帶領(lǐng)同事們開(kāi)展教學(xué)研究;積極參與教師中開(kāi)展頌>師德,揚師風(fēng),鑄師魂的活動(dòng),使自己早日成為本校、本區師德修養,職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹(shù)立信心,不斷進(jìn)取,力爭讓自己盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師,早日成為學(xué)習乃至全區的示范型教師。

  通過(guò)培訓,讓我成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師充滿(mǎn)信心。六位上課的專(zhuān)家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專(zhuān)業(yè)科研專(zhuān)家,但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于

  是,我有理由相信,我這種一線(xiàn)的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。從現在開(kāi)始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書(shū)、多寫(xiě)一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競賽,外語(yǔ)學(xué)習多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己,努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。

  三天的學(xué)習是短暫的,但專(zhuān)家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是的深刻,充滿(mǎn)著(zhù)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內化為自己行為,靈活運用到學(xué)習與教育教學(xué)工作過(guò)程中去,結合學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,結合自己的工作,從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,努力開(kāi)展“行動(dòng)研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò )研修階段,努力學(xué)習骨干班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時(shí),我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。

【骨干教師培訓總結集錦十篇】相關(guān)文章:

骨干教師培訓總結集錦15篇11-02

幼兒骨干教師培訓總結12-28

最新骨干教師培訓總結12-26

有關(guān)骨干教師培訓總結11-24

中學(xué)骨干教師培訓總結08-21

音樂(lè )骨干教師的培訓總結12-30

體育骨干教師的培訓總結12-30

中職骨干教師培訓總結范文12-29

骨干教師培訓總結(15篇)11-02

骨干教師培訓總結15篇10-14

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频