學(xué)期培訓總結（精選6篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期培訓總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　學(xué)期培訓總結1

　　我校青年教師居多，就學(xué)校教師隊伍結構年齡來(lái)看，青年教師占教師人數的三分之二，30-40歲的教師很少，40-50的教師幾乎沒(méi)有，整個(gè)教師隊伍是一個(gè)斷層，大部分的教學(xué)重任就全部落到青年教師的肩上。面對我校的教師情況，面對新區教育的新形勢，教師培養尤為關(guān)鍵。因此，我校始終把教師的培養作為教師隊伍建設的重點(diǎn)。

　　本學(xué)期圍繞培訓中心年度工作任務(wù)及學(xué)校工作計劃,以“創(chuàng )幸福學(xué)校，做幸福教師”為核心理念，為師生的終身幸福奠基，以創(chuàng )建幸福學(xué)校，成就幸福人生為終極目標，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為核心目標, 促進(jìn)全體教師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長(cháng)”，努力實(shí)現減負增效，更加規范，更高質(zhì)量，更具特色的落實(shí)學(xué)校幸福教育理念，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，開(kāi)展了行之有效的校本培訓工作�，F將本學(xué)期的教師培訓工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，使教師在思想領(lǐng)域得到提升

　�。ㄒ唬�師德培訓

　　教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們組織教師認真學(xué)習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合、共讀和個(gè)性化閱讀的辦法。

　　重視教育教學(xué)理論學(xué)習,學(xué)習教育政策法規,增強法規意識。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，由邊巧林校長(cháng)做了規范辦學(xué)行為，提升職業(yè)道德的培訓。使全體教師受到了“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”的思想教育,從而能夠規范自己的師德行為,提高師德養成的自覺(jué)性。

　　我們開(kāi)學(xué)初都要與所有老師簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長(cháng)，不向家長(cháng)索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照承諾書(shū)中的規定，作出嚴肅的處理。在績(jì)效考核中師德占總考核的20%。

　�。ǘ�）開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。

　　本學(xué)期繼續開(kāi)展“五個(gè)一”的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，即每個(gè)教師訂閱一份專(zhuān)業(yè)刊物，讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每周一次集中讀書(shū)（每周一辦公時(shí)間），每學(xué)期參加一次讀書(shū)沙龍，開(kāi)展校園讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設，營(yíng)造書(shū)香校園，不斷提高我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平， 10月10日，組織全體教師開(kāi)展了《閱讀悅美》的讀書(shū)匯報分享活動(dòng)。德育處利用周三的時(shí)間組織全體班主任教師進(jìn)行《優(yōu)秀班主任的60個(gè)管理創(chuàng )意》讀書(shū)交流，教師交流讀書(shū)心得，這一活動(dòng)已形成常規。這些讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，對于踐行幸福理念，培養教師高雅生活情趣、陽(yáng)光向上的心態(tài)、活躍校園文化生活、豐富教師文化底蘊有著(zhù)深遠而重要的意義。

　�。ㄈ�）安全培訓

　　學(xué)校安全工作是當前學(xué)校工作的重中之重，把安全工作培訓作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，成為一項常抓不懈的工作。學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過(guò)廣播、板報、上好開(kāi)學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強安全意識 ，經(jīng)常學(xué)習安全知識 ，逐步提高自護應急的能力。在開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的安全教育工作計劃 ，建立健全安全工作責任制 ，定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現、消除事故隱患。舉辦安全教育知識講座，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初由秦建平校長(cháng)做了安全知識講座，十月份，秦建平校長(cháng)進(jìn)行了消防安全培訓。使每位教師樹(shù)立“安全第一，生命至上”的安全意識。認真開(kāi)展安全預防演練，特別是逃生演練。每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)際演練多次。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線(xiàn)，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護能力。

　　二、開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力

　　（一）以教師實(shí)際需求入手，開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)，對不同層次的教師實(shí)施不同的培養措施，使每一位教師在原有基礎上得到不同程度的提高。

　�。ǘ�）鼓勵教師外出學(xué)習，參加各級各類(lèi)培訓。

　　為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外出觀(guān)摩學(xué)習，有針對性地選派教師外出參加各級各類(lèi)教育教學(xué)研討活動(dòng)，教材培訓活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，并做好學(xué)習者的匯報安排，及時(shí)進(jìn)行二次培訓，取得一人學(xué)習，眾人受益的效果。本學(xué)期，我們派教師分別去北京、海門(mén)、伊旗、康巴什等地學(xué)習。語(yǔ)文老師劉志回校后做了外出學(xué)習匯報，付聽(tīng)老師做了外出學(xué)習匯報課，其他教師均在本學(xué)科組做了學(xué)習匯報。

　　除此之外，我們還鼓勵教師積極參加區域內各項培訓，進(jìn)行校際教研活動(dòng)。培訓機會(huì )傾斜于課題研究教師及青年教師。學(xué)校努力創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，提供學(xué)習空間，將培訓作為“教師福利”，讓愿意進(jìn)步的人得到發(fā)展。老師每次外出學(xué)習后，都要寫(xiě)學(xué)習收獲和反思，將學(xué)習所得運用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校。

　�。ㄈ�）組織新課標學(xué)習培訓系列活動(dòng)。

　　專(zhuān)題講座：由本校領(lǐng)導以及骨干教師開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行集中培訓；分組學(xué)習：以年級教研組為單位，分組集中學(xué)習新課標；學(xué)習反饋：選出部分教師的學(xué)習隨筆編寫(xiě)學(xué)習感悟點(diǎn)滴集，進(jìn)行學(xué)習觀(guān)摩；自學(xué)反思：在學(xué)校的規劃和指導下，教師根據自己的學(xué)習情況結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，撰寫(xiě)學(xué)習感悟，總結提升；合作交流：以年級組為單位，選出部分教師的反思進(jìn)行主題研討。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組由教科室主任陳梅老師對全體語(yǔ)文教師做了語(yǔ)文新課標培訓，數學(xué)組由數學(xué)組組長(cháng)武超超老師對全體數學(xué)教師做了數學(xué)新課標培訓。

　�。ㄋ模┳⒅匦陆處�、青年教師培訓。

　　以學(xué)校編寫(xiě)的新教師培訓課程――《幸福起航》和青年教師培訓課程――《幸福耕耘》，幫助新教師、青年教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，使青年教師做到“五過(guò)關(guān)”，一是教育教學(xué)理念過(guò)關(guān)，二是專(zhuān)業(yè)知識過(guò)關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過(guò)關(guān)，四是運用現代教育技術(shù)水平過(guò)關(guān)，五是教育創(chuàng )新能力過(guò)關(guān)。此課程從教師職業(yè)道德規范、學(xué)校各項教學(xué)管理制度、教學(xué)常規要求、有效教學(xué)流程的應用等方面進(jìn)行了詳細的闡述。每學(xué)年上學(xué)期組織新教師青年認真學(xué)習并結合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì )，下學(xué)期將新教師、青年教師培訓納入全員培訓中，同時(shí)以師徒結對為抓手，加強“師帶徒”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。

　　從青年教師一進(jìn)學(xué)校，就為他們定下四年的成長(cháng)目標：在教學(xué)方面最終實(shí)現一年入門(mén)、兩年上路、三年達標，四年成為學(xué)校骨干。

　　對有不足兩年工齡的青年教師，開(kāi)學(xué)上過(guò)關(guān)課，組成校委會(huì )成員做評委，過(guò)關(guān)者出徒，為她們定出新的目標，力爭使她們成為學(xué)校把關(guān)教師，成為新一輪新教師的小師傅，成為學(xué)校的骨干教師，教她們在小課題方面做研究。要求青年教師上好四種課，每學(xué)期，我們都要根據教師的實(shí)際情況分類(lèi)堅持上過(guò)關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣又讓更多教師能在磨課活動(dòng)中脫穎而出。

　　開(kāi)展教學(xué)能手預選賽活動(dòng)。根據區教育局教學(xué)能手評選活動(dòng)的安排，教科室在音、體、美、數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科開(kāi)展了能手預選賽競賽活動(dòng)，廣泛開(kāi)展競賽試講磨課工作，為選手參賽取得優(yōu)異成績(jì)奠定了基礎。

　�。ㄎ澹┘訌姽歉山處熍嘤�，發(fā)揮名師、骨干的輻射作用。

　　加強骨干教師的使用和培訓，培訓重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用等方面，對骨干教師提要求，為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用，讓名師、骨干教師、教研組長(cháng)輪流登上鴻波講壇進(jìn)行課堂教學(xué)、課題研究的專(zhuān)題講座與研討，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用。

　�。�六）師徒結對，傳幫互促。

　　根據教師情況，制定師徒結對名單。師徒結對工程拓展為四塊：1.每?jì)芍軒煾抵辽俾?tīng)課評課指導徒弟一次；2.每?jì)芍芡降苈?tīng)師傅一節課，并求明了課堂設計意圖；3.每月師傅檢查指導徒弟教案、作業(yè)一次。4.一學(xué)期舉辦一次徒弟基本功大賽，師傅全程指導。5.推進(jìn)師徒同課專(zhuān)題復習課或作業(yè)測試卷講評課教學(xué)錄像片段展，展示帶教教學(xué)過(guò)程性成果，部分師傅教師要開(kāi)設專(zhuān)題示范課（包括實(shí)踐課、年級家長(cháng)開(kāi)放日展示課、師徒展示課、畢業(yè)年級專(zhuān)題復習說(shuō)課展示等）。學(xué)期末對結對師徒進(jìn)行考核，評選表彰“優(yōu)秀師徒”。

　�。ㄆ撸┙處熁�本功培訓。

　　引導教師開(kāi)展“三字一話(huà)”基本功訓練，夯實(shí)基礎，在普通話(huà)考核人人過(guò)關(guān)的基礎上，加強口頭表達能力的訓練，經(jīng)常性開(kāi)展說(shuō)課、評課、誦讀比賽等活動(dòng)，提高教師口語(yǔ)交際能力。教師的粉筆字、鋼筆字培訓形成常態(tài)化，由教科室跟進(jìn)、反饋。其他基本功培訓由骨干教師及有特長(cháng)的教師進(jìn)行培訓。本學(xué)期11月28日，由楊倩老師對全體教師進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓。全體教師每周展示兩次粉筆字，走進(jìn)我校教學(xué)樓大廳，教師的粉筆字、成為校園的風(fēng)景線(xiàn)。鋼筆字每天練習一次，每月要上交鋼筆字帖，簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，月底上交教科室。教科室組織相關(guān)人員檢查進(jìn)行abc三級評定。從教案書(shū)寫(xiě)和板書(shū)書(shū)寫(xiě)已看到教師們進(jìn)步的痕跡。

　�。ò耍�專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力培養。

　　教師按月認真撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例等。九月上交教學(xué)反思，十月上交結合課堂教學(xué)流程上交優(yōu)秀教學(xué)案例設計，十一月教學(xué)故事，十二月語(yǔ)數教師上交轉化學(xué)困生的成功案例及課題研究，其他學(xué)科教師上交您培養特長(cháng)生的成功案例。校級領(lǐng)導將對教師的各類(lèi)隨筆進(jìn)行批閱，分等級評定。并推薦優(yōu)秀篇目在學(xué)校公眾微信平臺、校訊通、qq群內共享交流，學(xué)校把教師的隨筆作為考核教師的重要指標。此項活動(dòng)培養提高了教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力。

　　三、在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面把校本培訓落實(shí)在日常的每一項工作中，培訓常態(tài)化、精細化。

　　針對我校大多數是剛上崗的青年教師，我們一手抓學(xué)習，一手抓培訓，校本培訓從最小處抓起，從基本功抓起，從常規抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。

　�。ㄒ唬┌衙恳淮纬Ｒ帣z查當作一次培訓。

　　加強常規工作的檢查、落實(shí)，把每一次常規檢查當做對教師的培訓。每次的檢查我們的目的不單單是當做考核評價(jià)，更主要是發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)反饋給教師，面對面交給他們應該如何去做。作業(yè)、教案、隨筆等常規工作的檢查，平時(shí)由年級組分管領(lǐng)導隨時(shí)檢查，在每月末檢查全校語(yǔ)數英的作業(yè)、教案，檢查后認真分析青年教師工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋，提出每個(gè)老師的問(wèn)題，并提出整改意見(jiàn)。每月上交的教育故事、隨筆，由校領(lǐng)導親自檢查，都做詳細批注，分等級評價(jià)。

　�。ǘ�）把每一次推門(mén)課當作一對一的培訓。

　　分管校長(cháng)推門(mén)指導活動(dòng)。每周一第二節課都要開(kāi)展行政領(lǐng)導推門(mén)課活動(dòng)，學(xué)期初第一個(gè)月分管校長(cháng)進(jìn)行一輪推門(mén)指導課。講課內容、側重研究點(diǎn)及講課方式、聽(tīng)課教師、指導教師、留存資料均由分管校長(cháng)與年級組長(cháng)協(xié)調負責。平時(shí)各年級的分管校長(cháng)保證每周聽(tīng)課不少于5節，評課、指導不少于三次，幫扶結對改造常態(tài)課，跟蹤薄弱班級、學(xué)科，落實(shí)“面向全體、從最后一名抓起”的常態(tài)課教學(xué)思想。本學(xué)年共聽(tīng)取了三十多位教師的課，有新教師、骨干教師、老教師，基本上覆蓋所有年級的語(yǔ)數學(xué)科，每次課后積極組織評課，不但掌握了教師們的教學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能夠及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，為教師們提出了許多有效的意見(jiàn)和建議。

　�。ㄈ�）以課堂為主陣地，落實(shí)十大課型的講、聽(tīng)、評、議、學(xué)，促進(jìn)教師的成長(cháng)。

　　針對有不同年齡段的教師，開(kāi)展十大類(lèi)型課堂教學(xué)研究。每學(xué)期，我們都要根據教師的實(shí)際情況分類(lèi)堅持上好十大類(lèi)型課，有行政推門(mén)課、新教師過(guò)關(guān)課、師徒結對課、年級組研究課、青年教師基本功競賽課示范課、外出學(xué)習匯報課、課題研究課、骨干教師示范課、青年教師展示課、青年教師優(yōu)質(zhì)課。每次課堂展示，都要分學(xué)科組進(jìn)行聽(tīng)課、評課、議課，這樣讓更多教師在磨課活動(dòng)中得到成長(cháng)。

　　四、加強教研組、年級組建設，充分發(fā)揮教研活動(dòng)對教師的培養、培訓作用，提高教師科研能力。

　　以教研活動(dòng)為載體, 充分發(fā)揮教研活動(dòng)對教師的培養、培訓作用，強化學(xué)科組、年級組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展“同課異構”或“同課同構”活動(dòng)，促進(jìn)師帶徒活動(dòng)。

　　“同課異構”流程為：同一節課先讓徒弟講，講后教研組或年級組集體研課、評課，評課后，師傅進(jìn)行二講�！巴�課同構”流程：師傅先上，年級組或教研組評課，找出這節課的亮點(diǎn)，或不足，其他徒弟學(xué)習之后再上同一節課。哪種形式由組內自己根據自己組的情況開(kāi)展師徒獻課活動(dòng)。

　�。ǘ�）年級組課例研討活動(dòng)。

　　采取“菜單式”課例研討，由年級組、學(xué)科組自行選課型、選課題、選研究主題的方式，由教科室牽頭組織教研活動(dòng)研討，夯實(shí)“集體備課―講課―說(shuō)課―評課―反思”等活動(dòng)環(huán)節，積極調動(dòng)年級組內教師團隊優(yōu)勢及研究課堂的主動(dòng)性。本學(xué)期8個(gè)年級組各開(kāi)展1次課例研討活動(dòng)并形成文字記錄。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立教研主題。充分發(fā)揮教研組的作用，本學(xué)期要分年級組開(kāi)展系列專(zhuān)題活動(dòng)，重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題。如語(yǔ)文分低、中、高段，分別進(jìn)行識字寫(xiě)字、讀寫(xiě)互促、閱讀教學(xué)等方面的研究；數學(xué)研究有效教學(xué)流程和解決問(wèn)題教學(xué)方面的問(wèn)題。組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。本學(xué)年共開(kāi)展年級組研究課12次，其中語(yǔ)文學(xué)科4次，數學(xué)學(xué)科4次，英語(yǔ)學(xué)科2次，綜合組2次，參與教師共計55人。在研究中解決了教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為教師們提供了符合校情的教學(xué)策略。

　�。ㄈ�）加強集體備課，提升備課活動(dòng)質(zhì)量。

　　教師個(gè)人教案要求提前一周備課，書(shū)寫(xiě)環(huán)節完整、干凈整齊，年輕教師落實(shí)有效教學(xué)流程備詳案，有經(jīng)驗教師注重練習的開(kāi)發(fā)與有效。深化集體備課，提高備課質(zhì)量。

　　我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個(gè)人研究和集體研究相結合的`原則，即：一講教師寫(xiě)出教案――集體研究――一講――集體議課（提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，修改教案）――二講教師二講――集體再議，課后反思。講課老師由青年教師擔當，使青年教師在集體磨課中成長(cháng)。在原有的“四定”、“ 四統一”、“三步走”（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。）備課組落實(shí)每周的主備，教務(wù)處統籌安排各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間�！八慕y一”：授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測練習要統一�！叭�步走”：個(gè)人自備形成初稿、集體復備后形成研究稿；個(gè)性修改后形成修改稿。主備人提前一周將備課內容包括教案、學(xué)案、課件的電子稿發(fā)給組內成員討論，同組教師應在集體備課的基礎上根據自己的班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展課題研究。

　　本學(xué)期重點(diǎn)做好自治區級在研課題《基于課程標準的小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)互促的研究》的研究工作。區級在研課題《基于課程標準的小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的研究》、《新教育實(shí)驗》的研討會(huì )及階段性小結。校級課題《有效教學(xué)流程的研究》研究的梳理提升。新教育實(shí)驗全面鋪開(kāi)，所有教師在新學(xué)期要開(kāi)展完美教室的締造，制定班級閱讀計劃、晨誦課程計劃。所有語(yǔ)文教師均開(kāi)展新教育課，但資料建設由重點(diǎn)實(shí)驗教師完成。結合新教育實(shí)驗，建設書(shū)香班級，打造書(shū)香校園。課題研究的開(kāi)展提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

　　“教師強則學(xué)校強”，鴻波小學(xué)要發(fā)展，教師培訓工作必須加強，青年教師必須迅速成長(cháng)，脫穎而出。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識，因此，我們必須高處著(zhù)眼，細處著(zhù)手，有效促進(jìn)教師幸福成長(cháng)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。教師們在努力培養高素質(zhì)的學(xué)生的同時(shí)，也在奮力提升和成就自己，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

　　學(xué)期培訓總結2

　　本學(xué)期我們朝露班的培訓結束了,如果要說(shuō)學(xué)習體會(huì )的話(huà),那就是學(xué)習到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,同樣也是上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。

　　1.懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。

　　作為一名教師只有會(huì )欣賞孩子、愛(ài)孩子,才會(huì )贏(yíng)得孩子們的愛(ài)與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛,生動(dòng)、幽默的講解,新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自?xún)刃牡男β?亮晶晶閃爍著(zhù)求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對教學(xué)最好的評價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學(xué)習,真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂。

　　2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習背景。

　　《數學(xué)課程標準》指出,數學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗。數學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng )設是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力形式,能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和好奇心,培養他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體驗數學(xué)內容的情感,使他們的數學(xué)學(xué)習變得有趣、有效、自信、成功。

　　3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。

　　這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,也有利于學(xué)習能力的提高。每節課的教學(xué)力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗證,先獨立思考,再小組合作交流。用數學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納,從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習動(dòng)力,獲得可持續性的發(fā)展。數學(xué)老師應著(zhù)眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練,而不能只盯著(zhù)眼前,如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續發(fā)展,將會(huì )取得事半功倍的成。

　　培訓結束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì),才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

　　學(xué)期培訓總結3

　　根據xx市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。

　　為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。

　　2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。

　　校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過(guò)程的管理。

　　8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。

　　二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容

　　1、加強了思想教育和師德培訓。

　　德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx省中小學(xué)管理規范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；

　　2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

　�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓

　　xx市開(kāi)展學(xué)程導航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念、技術(shù)，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jì)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導航推進(jìn)的培訓，8月22日，由各學(xué)科組長(cháng)對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以學(xué)程導航課堂教學(xué)模式為先導，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。

　�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

　　暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。

　　中考科目的教師認真進(jìn)行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

　�。�3）聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告

　　8月22日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx指揮家關(guān)于音樂(lè )欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生，以及教師應有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著(zhù)什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。

　�。�4）撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記

　　暑期，很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。

　　3、建立并完善了各種計劃

　　新的學(xué)期，我們面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學(xué)期，制定了一系列的計劃，為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。

　�。�1）制定了校本培訓三年規劃

　　8月12召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)xx市xx中學(xué)校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內進(jìn)行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。

　�。�2）各教師制定了本學(xué)期社團活動(dòng)計劃

　　社團活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設多年，積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動(dòng)的數量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔社團活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團活動(dòng)。為此我們絕大多數的教師進(jìn)行了認真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng )意的社團活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團活動(dòng)計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動(dòng)的方案。學(xué)校根據各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團活動(dòng)的內容和組織形式。

　�。�3）制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。

　　以前，各種計劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周，由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學(xué)科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個(gè)重要內容進(jìn)行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計劃，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)

　�。�1）青藍結對工程

　　隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍結對”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務(wù)，26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。

　　針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日所有的新教師在組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這次活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

　�。�2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓

　　8月27日下午，初一年級針對開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細的指導，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準備。

　　以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。

　　學(xué)期培訓總結4

　　本學(xué)期我擔任了計算機系和軟件學(xué)院03級本科生《復變函數引論》課的教學(xué)工作。作為新上崗的教師，第一次走上講臺正式給本科生上課之前，感到既興奮又緊張。興奮的是我即將由一名從先輩師長(cháng)身上吸取營(yíng)養的學(xué)生變?yōu)榻o后學(xué)者傳道授業(yè)解惑的老師；緊張的是對于身上沉甸甸的責任、光榮的使命，自己能否勝任有些心虛。我在讀研期間，一直作助管，沒(méi)有多少助教工作的經(jīng)驗。為了增長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗，我申請到暑假期間為MBA輔導班上習題課的機會(huì )。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗，但仍舊感覺(jué)到?jīng)]有什么底氣，畢竟社會(huì )上學(xué)生的質(zhì)量是不能和我們自己的學(xué)生相比的。帶著(zhù)這樣的顧慮，新學(xué)期開(kāi)始了。我高興地得知學(xué)校為我們新上崗教師組織了系列上崗培訓。通過(guò)這些培訓使我受益匪淺，信心漸漸增強了，最終比較順利的完成的一學(xué)期的課程任務(wù)。下面我就結合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談參加培訓所得的幾點(diǎn)收獲。 培訓中，多位教授都指出，要注意投入和積累。投入是指時(shí)間投入和精力投入。青年教師一般都同時(shí)承擔著(zhù)教學(xué)和科研任務(wù)，不可能把全部時(shí)間用于教學(xué)工作，但是在進(jìn)行教學(xué)工作的有限時(shí)間內必須投入10xxxx的精力。要注意教學(xué)內容、教學(xué)經(jīng)驗和相關(guān)資料的積累，注意研究學(xué)科發(fā)展史和學(xué)科前沿內容，研究教學(xué)內容的組織和表達，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力形成自己的教學(xué)體系和教學(xué)風(fēng)格。其中，一個(gè)生動(dòng)的例子對我教育很大：一位年輕的教師在給學(xué)生上《傳熱學(xué)》的過(guò)程中，將理論與身邊的常識很好地結合起來(lái)，他舉了“為什么同樣的溫度，在冬天我們穿著(zhù)棉衣不覺(jué)得熱，而在夏天穿著(zhù)單衣還要出汗呢？”等等我們司空見(jiàn)慣而又不怎么會(huì )仔細思考的常識激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習興趣。而他的例子據說(shuō)常常是信手拈來(lái)，恰到好處。換位思考一下，這樣的課我自己一定也會(huì )聽(tīng)得津津有味。我自己對數學(xué)史很有興趣，平時(shí)也喜歡看一些數學(xué)家的傳記，從中體會(huì )大師對數學(xué)的理解以及他們對待問(wèn)題的視角和胸懷，一些數學(xué)家的軼事更是饒有趣味又有很深的啟發(fā)意義。我想如果我能有機地把這些元素融入到課堂教學(xué)中，也可能起到積極的作用。于是我在備課過(guò)程中，也有意地聯(lián)想與課堂內容有關(guān)的數學(xué)史背景。例如在學(xué)習了解析函數的積分以后，我用他們剛剛學(xué)會(huì )的定理給出了一個(gè)“代數基本定理”的經(jīng)典證明，一是讓學(xué)生看到學(xué)了一些基礎理論后竟然能夠證明這樣貌似艱深的定理，體會(huì )到所學(xué)知識的威力，二是結合這個(gè)著(zhù)名定理的證明和其后發(fā)展出的多種證明方法還有一些有趣的故事，可適當活躍課堂氣氛，并有助于學(xué)生了解更多數學(xué)文化，提高數學(xué)素養。

　　“精心設計學(xué)習研究問(wèn)題，引導學(xué)生改變學(xué)習方法和思維方法�！笔橇硪粋�(gè)很好地幫助了我的原則。我注意引導學(xué)生們對應用數學(xué)的理解，因為我想這些學(xué)生將來(lái)一定是我國信息領(lǐng)域研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的骨干主力，而我自己從事算法方面的研究，對理論計算機方面的發(fā)展比較熟悉。我知道國內的理論研究較之國際水平還有相當的差距，而這方面的發(fā)展，數學(xué)的功底起著(zhù)很重要的作用。清華的本科生，尤其是信息學(xué)院的大多數同學(xué)都有高中各項競賽的多項榮譽(yù)，應該說(shuō)他們的數學(xué)基礎非常好�？墒俏艺J識一些已畢業(yè)的同學(xué)在讀研后漸漸對研究失去了興趣，這的確是非�？上У�。當然，這其中的原因是多方面的，我想就數學(xué)學(xué)習的本身也存在有問(wèn)題的一個(gè)方面。這里的學(xué)生一定是不缺乏技巧的，但是往往對數學(xué)的宏觀(guān)沒(méi)有一個(gè)適當的認識，不知道這些知識從何而來(lái)，限于局部，限于習題�？墒橇曨}都是他人設計出來(lái)的，有了既定的模式，鞏固知識很好，但培養開(kāi)拓思維則嫌不足。他們真正需要的是對數學(xué)、尤其是應用數學(xué)的理解、品位，知道什么是好的數學(xué)，體會(huì )數學(xué)理論之美、推理中蘊含的科學(xué)精神、自由精神，從而逐漸培養并具備認識、鑒賞未知方向的能力。學(xué)生們從前比較多接觸到的是對純數學(xué)的認知，大家都知道“歌德巴赫猜想”、“費馬大定理”等。純數學(xué)是時(shí)間越久、理論越艱深、技巧越奧妙越好，可是應用數學(xué)完全不是這樣。應用數學(xué)強調背景，在能夠解決問(wèn)題的前提下，用到越簡(jiǎn)潔的數學(xué)越好，而且它具有時(shí)效性，十年前的應用數學(xué)難題，現在可能已變得毫無(wú)疑義。這決不意味著(zhù)輕視理論，真正能夠有效解決問(wèn)題的數學(xué)往往是并不簡(jiǎn)單的，如何能夠找到正確的解決問(wèn)題的數學(xué)，這當然需要對基礎理論有好的理解、品位、鑒賞力，而這種能力是比技巧更重要的，并且為我們學(xué)生所缺乏的。我想就我的理解所及，盡可能給學(xué)生傳達這方面的信息。例如，在講解級數理論時(shí)，我通過(guò)我們人腦乃至計算機所能做的運算只有加、減、乘、除這一事實(shí)，解釋了為什么要將函數展開(kāi)成冪級數，這一工具為什么有用。在總復習課上，我力圖把一學(xué)期的內容串聯(lián)起來(lái)，總結出本課程的兩大出發(fā)點(diǎn)：“處處可微即為解析函數”與“可展開(kāi)成收斂?jì)缂墧档暮瘮怠敝�間的等價(jià)性。闡明如何一步一步地建立理論，得到其二者之間的必然聯(lián)系和堅實(shí)地實(shí)現這一聯(lián)系的橋梁。

　　一些老師配合實(shí)例講到如何進(jìn)行啟發(fā)式參與式教學(xué)，如何鼓勵和引導學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解，如何通過(guò)多種方式，培養學(xué)生自主獲取知識的能力。我利用期中測驗的機會(huì )做了一個(gè)嘗試。我出了一份考題，讓學(xué)生們拿回去自測。作為附加題，要求：自己評分，記錄答題時(shí)間；簡(jiǎn)述答題體會(huì )，對前一階段學(xué)習效果如實(shí)作一總結；如感覺(jué)尚有一些不足之處，準備如何在后半程學(xué)習中改進(jìn)？同時(shí)，歡迎對我的講課提出建議。結果表明一些同學(xué)對這種自我評判方式還不太適應，還擺脫不了由他人評價(jià)自己的被動(dòng)意識，缺乏自信，缺乏主動(dòng)精神。另外，不少同學(xué)給我提了很有質(zhì)量的建議，這些建議必將使我長(cháng)期收益，我也從中體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣。

　　學(xué)期中間，聽(tīng)課教師對我的實(shí)際課堂表現給了中肯、善意的批評建議，使我能夠及時(shí)認識到自己在語(yǔ)言表述上不夠簡(jiǎn)潔、引導學(xué)生積極思考的時(shí)間和時(shí)機上火候不到位等不足之處。我衷心地感謝這些經(jīng)驗豐富、責任感強的老師，他們的言行讓我進(jìn)一步體會(huì )到教師的含義，這種針對性強的“手把手”式的幫助更使我少走了彎路。一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、系里老師們的幫助和自身的努力，我漸漸地對教學(xué)工作有了初步的感覺(jué)，從一開(kāi)始的緊張到能夠從課堂教學(xué)中體會(huì )到一些樂(lè )趣。

　　我很清楚，做好教學(xué)工作絕非一日之功，我對很多方面還缺乏了解認識，一些方面雖然有了認識但實(shí)際還做得非常的生硬，真正成為一名合格的清華教師我還有很長(cháng)的路要走，我將踏踏實(shí)實(shí)地遵循前輩的腳步向前邁進(jìn)。

　　學(xué)期培訓總結5

　　在本學(xué)期的校本培訓中，我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座，觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)踐、反思、總結，我覺(jué)得我不僅在知識上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛(ài)思考教學(xué)中的種種。校本培訓的過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

　　首先，更新教育觀(guān)念。

　　這次校本的培訓，把我帶入了一種求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì )更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　其次，反思教學(xué)行為

　　美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的多次重復。因此，現在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己;我認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進(jìn)行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。我堅信只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!

　　學(xué)期培訓總結6

　　校本培訓是使教師更專(zhuān)業(yè)化的手段之一。我校結合本校的教師隊伍現狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養規劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習為重點(diǎn)，將觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過(guò)程，堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究在研究中反思，將理念和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng )新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

　　一、德高為師，我校很重視師德建設，加強師德學(xué)習。

　　本學(xué)年，結合教師師德教育，學(xué)校組織教師認真學(xué)習《教育熱點(diǎn)問(wèn)題之師德觀(guān)察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等，教師們通過(guò)集體學(xué)習，思想認識得到了提高。為了確保學(xué)習的質(zhì)量,我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng)，同時(shí)評出了學(xué)習較為突出的老師。

　　通過(guò)學(xué)習，教師進(jìn)一步認識到提高自身思想修養的重要性。作為教師，我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養有著(zhù)直接的影響和不可推卸的責任。通過(guò)學(xué)習，教師們體會(huì )到，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，教書(shū)育人是教師的天職，要照亮別人，首先自己要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長(cháng)輩、朋友；不僅要由廣博的知識，還要有高尚的人格；不僅精于教書(shū)，而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中，教師要發(fā)揮自身人格力量的引導作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引導學(xué)生、培養學(xué)生。

　　二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習，注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。

　　將校本培訓與實(shí)施課改有機結合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，加速學(xué)校學(xué)習性組織的構建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力，培養其具有反思意識和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓與實(shí)施課改有機結合，定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習內容，然后按計劃實(shí)施，每個(gè)主講老師事先準備好學(xué)習內容，然后和大家一起學(xué)習，自主交流，探索當前最值得深思的教學(xué)問(wèn)題，找出更好的教學(xué)方法。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習期間我們不僅學(xué)習各種會(huì )議精神，還學(xué)習各種當前新的教學(xué)形勢的文件如：、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規達標評估驗收工作的反饋意見(jiàn)》、《博白縣義務(wù)教育常規管理建設意見(jiàn)的文件》、龐繼廣《開(kāi)拓創(chuàng )新，科學(xué)管理，努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)�！�、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂，開(kāi)展常態(tài)校本教研》等，使偏僻的、落后的山村教師認清當前教學(xué)形勢，做到與時(shí)俱進(jìn)，更有利于教師的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　教導處還引導教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，選好課題，如：《如何進(jìn)行教學(xué)反思》，《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習，展開(kāi)討論，大家共同進(jìn)步！

　　還成立分數學(xué)科和語(yǔ)文科，全體科組組成員先是集體備課，然后進(jìn)行聽(tīng)課、評課研討交流。數學(xué)科我們聽(tīng)了蘇康老師《旅游費用》、李科梅《參觀(guān)苗圃》、龐鄉妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語(yǔ)文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開(kāi)心》。同時(shí)根據學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要，引導教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問(wèn)題，不斷認識反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

　　三、終生學(xué)習，才能終生為師。

　　我們學(xué)校鼓勵老師多自學(xué)，進(jìn)行自學(xué)筆記評比活動(dòng)，另外督促教師看配套的教學(xué)光碟，利用多媒體進(jìn)行觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計算機或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習。

　　為方便教師學(xué)習，學(xué)校多方創(chuàng )設條件，我們克服學(xué)校經(jīng)費緊張的困難，為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書(shū)籍，鼓勵教師們積極閱讀；同時(shí)我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》，定期分發(fā)到各個(gè)科組中，方便教師們閱讀。通過(guò)這些措施不斷豐富教師的學(xué)習資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的功能優(yōu)勢，鼓勵教師在本校的網(wǎng)站開(kāi)個(gè)人網(wǎng)上辦公室，在里面辦公，分享里面的資源，互相交流，吸取所長(cháng)，來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)。

　　同時(shí)嚴格培訓管理制度，嚴格教育教學(xué)工作的管理制度，多次組織教師互相聽(tīng)課，組織教案和作業(yè)檢查評比，讓教師們自己給自己找差距，為自己找原因的同時(shí)，也為自己謀進(jìn)步。

　　四、取得的成效。

　　這一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)我校全體教職工的共同努力，我校的教育教學(xué)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。第一：我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二：教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專(zhuān)長(cháng)。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章，其中李科梅老師撰寫(xiě)的論文《數學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng )新杯”教育論文比賽一等獎，并發(fā)表在國家核心刊物《教育實(shí)驗與研究》上上。第三，我校全校老師都參加繼續教育，有很多老師努力考職稱(chēng)計算機，還有進(jìn)行學(xué)歷提高，不斷進(jìn)取，使自己更專(zhuān)業(yè)化。

　　五、面臨的困難和問(wèn)題。

　　校本培訓是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。1．部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，個(gè)別教師因循守舊，停滯不前。2．少數教師活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強。對校本培訓持抵觸情緒。

　　六、結束語(yǔ)。

　　隨著(zhù)“學(xué)到老，用高老”終身學(xué)習的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統換血”等新的形勢下，老師們參與校本培訓學(xué)習態(tài)度肯定改變的，肯定會(huì )熱情高漲的！總之，本學(xué)期的校本培訓活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，現已接近尾聲，效果不是很好，但是期待在來(lái)年校本培訓活動(dòng)中我們的教師會(huì )積極踴躍，以一個(gè)孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來(lái)不斷提高自我，使自己永遠立于不敗之地！

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