領(lǐng)導力培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的領(lǐng)導力培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
領(lǐng)導力培訓總結1
近期通過(guò)對《卓越領(lǐng)導力》的學(xué)習，這個(gè)學(xué)習課程針對于實(shí)際的工作有很大的幫助，對一些現在存在的問(wèn)題提供了解決的方法對我們后期的工作有很大推動(dòng)，使我感到受益匪淺，使自己對現代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認識，在今后的工作中也有了明確目標。今天將對本次學(xué)習心得體會(huì )和幾點(diǎn)思考整理如下，與大家共享。
本次學(xué)習的主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的.幾個(gè)要點(diǎn)：
1企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導力+管理
所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè )業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手，在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領(lǐng)導力即影響力，是對外部調適對內部激勵的一種能力。所謂管理就是對事而言，即強調的是企業(yè)制度的完善和執行，也就是我們通常所說(shuō)的執行力，它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律，要保證他能夠強有力的執行。
2高效團隊的建設
著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么：就是目標—是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個(gè)成功團隊的基礎。
3執行力的提升：
執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件，團隊的成功離不開(kāi)好的執行力，當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力，我認為其根本在于提升員工的個(gè)人能力，員工是執行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。
4加強員工領(lǐng)導力的建設：
員工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導，都需要對自己的業(yè)績(jì)負責，培養員工的領(lǐng)導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。最后，卓越領(lǐng)導必備的九種能力是學(xué)習力、影響力、感召力、表達力、凝聚力、開(kāi)發(fā)力、指導力、決策力、執行力。只有具備了這九種能力才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者，我們能夠走多遠，靠我們的領(lǐng)導力。我們能夠成長(cháng)多少，靠我們的學(xué)習力。我們行動(dòng)的多快靠我們的執行力。
領(lǐng)導力培訓總結2
本來(lái)是不想寫(xiě)文章的，而且自己也沒(méi)有什么時(shí)間去寫(xiě)。但是總覺(jué)得需要寫(xiě)點(diǎn)什么、分享什么自己才踏實(shí)。說(shuō)起這次的領(lǐng)導力培訓其實(shí)是公司組織的，本不想參加，但是大家都去了，我也不好意思不去了�？傊�，是懷著(zhù)忐忑不安、情不情愿的心，悠哉悠哉的坐上了被培訓的會(huì )議室里。
小時(shí)候也沒(méi)有發(fā)現自己有什么異于常人的領(lǐng)導能力，之所以能夠爬上領(lǐng)導層面的位置，完全是靠著(zhù)運氣、以及工作經(jīng)驗和上級的厚愛(ài)。公司里年年都組織領(lǐng)導力培訓，但大多數都是敷衍了事，而且參加的人也不是那么的愿意想學(xué)習。我在想大家是否都在滿(mǎn)意現在愜意的工作和生活，并沒(méi)有最初的那份年輕的心。
看慣了以前的理論說(shuō)教，反而公司這次請的智晟教育的許晉老師倒與以往不同。老師是礦大畢業(yè)的，且是某公司的總經(jīng)理老總，對于管理還有煤炭、石油能源方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。這倒引起我的興趣，心想不會(huì )又是個(gè)扣著(zhù)帽子的老師吧，于是我也有著(zhù)看笑話(huà)的心態(tài)來(lái)準備結束這兩天的培訓。
然而，我邪惡的想法沒(méi)有成功，這位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和管理方法著(zhù)實(shí)對我的啟發(fā)很大，不光是從老師自身的角度來(lái)看，單憑著(zhù)“自我價(jià)值”的認知讓我對自己所處的位置有了一些想法。其實(shí)作為某個(gè)位置的領(lǐng)導者和管理者，都應該有這樣一個(gè)認識，即要給予別人很多，而不是想著(zhù)自己得到。這點(diǎn)對我的啟發(fā)很大。
以前自己都想著(zhù)我在這個(gè)位置要做到什么業(yè)績(jì)，要拿多少錢(qián)，多少鈔票之類(lèi)的，還真沒(méi)有認真考慮過(guò)要給自己的下屬帶來(lái)什么。領(lǐng)導力培訓提升的應該是對這個(gè)位置上的深度認知，而不是單純的說(shuō)教。既要向自己的領(lǐng)導或者公司證明自己的價(jià)值，也要給自己的下屬帶來(lái)美好的期望，共同的利益才能做好一個(gè)領(lǐng)導者。
領(lǐng)導者不能利用自己的領(lǐng)導位置來(lái)為自己謀利，如果是這樣，我覺(jué)得這個(gè)上司就做的.太失敗。雖說(shuō)我們都是凡夫俗人，但是眼睛里不能只是自己的小便宜，更好從大局著(zhù)想。如果失去了價(jià)值，那么得到一定是無(wú)限的內疚和不安。
這次培訓的第二天我早早的來(lái)到會(huì )議室，等待新的培訓。沒(méi)有意外的收獲一條對自己有利的信息，那就是自我管理的重要性。我看到有很多人說(shuō)自我管理其實(shí)說(shuō)白了就是瞎管理，沒(méi)有什么領(lǐng)導能力才會(huì )想到自我管理。但是聽(tīng)了老師的課后才覺(jué)得，自我管理其實(shí)并不是很多人想的那么白癡。
我的感悟就是自我管理其實(shí)就是對自我的規劃，現在很多的員工都是沉浸在流水線(xiàn)性質(zhì)的工作，缺乏思考、動(dòng)力和規劃。這樣的人未來(lái)會(huì )很快被機器人來(lái)替代掉，因為機器人可以不休息還能從事高強度的勞動(dòng)，這樣子從長(cháng)遠利益的考慮，何樂(lè )而不為呢？
為此我才寫(xiě)下了這篇隨筆感悟，也感謝公司的這次領(lǐng)導力培訓課程沒(méi)有白開(kāi)，所以借此機會(huì )與大家分享。人要學(xué)會(huì )舍才會(huì )有得，人要有自己的價(jià)值才能被利用，人要有自己的規劃才不會(huì )被迷失。領(lǐng)導力不單單只是一種權利和能力，更是一種責任。
領(lǐng)導力培訓總結3
8月份，我很幸運地參加了廠(chǎng)里舉辦的中層干部領(lǐng)導力與執行力專(zhuān)項培訓。9天的培訓時(shí)間是短暫的，但短暫的時(shí)間確使我擁有了豐富的收獲，培訓有助于提高我工作中的領(lǐng)導力和執行力，用理論與感悟來(lái)指導我今后更好地開(kāi)展工作。下面我對本次培訓的感悟從廠(chǎng)領(lǐng)導培訓、領(lǐng)導力培訓、執行力培訓三個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、廠(chǎng)領(lǐng)導培訓學(xué)習的感悟
在培訓的這幾天，韓廠(chǎng)長(cháng)、李廠(chǎng)長(cháng)、張書(shū)記，分別給我們進(jìn)行了培訓。廠(chǎng)領(lǐng)導的培訓結合了他們這些年在領(lǐng)導崗位上的親身體會(huì )及經(jīng)驗總結。由于工作在同樣的環(huán)境中，這些經(jīng)過(guò)他們提煉總結的理論知識培訓就顯得更容易理解和貼近我們工作實(shí)際，容易理解。我感覺(jué)他們的培訓更多的是一種交流。領(lǐng)導的培訓中我感悟較多的有兩點(diǎn)。
一是博奕理論在安全生產(chǎn)中的應用。把博弈論引入安全生產(chǎn)管理，通過(guò)建立安全生產(chǎn)的“執行－監督”博弈模型，運用著(zhù)名的“PDCA循環(huán)”管理理論培育以“習慣性遵章”為導向的安全生產(chǎn)文化，運用大環(huán)套小環(huán)的綜合循環(huán)體系有效地銜接執行者與監督者之間的“博弈”，實(shí)現了安全生產(chǎn)的可控再控。培養職工習慣性遵章要處理好影響電力企業(yè)安全生產(chǎn)的四大要素，即技能、習慣、和諧與疲勞的關(guān)系。通過(guò)提高職工的安全技能使職工養成慣性遵章，形成和諧的工作環(huán)境，通過(guò)監督避免出現遵章疲勞，通過(guò)不斷的動(dòng)態(tài)循環(huán)實(shí)現本質(zhì)安全。二是稱(chēng)贊技巧對領(lǐng)導工作的重要性。領(lǐng)導者常見(jiàn)的錯誤之一就是認為下屬做得好是理所當然，做不好便劈頭批評。其實(shí)最好的激勵方法是稱(chēng)贊下屬的工作成果�；叵胱约旱某砷L(cháng)經(jīng)歷，我覺(jué)得小時(shí)侯父母對我的教育更多的是稱(chēng)贊而不是批評。在外人面前他們毫不吝嗇的表?yè)P我的學(xué)習，我在驕傲的同時(shí)更多是感到壓力與動(dòng)力，我想通過(guò)自己的努力去維持甚至獲得更多稱(chēng)贊，也就在不斷的進(jìn)步。我一直覺(jué)得，這種稱(chēng)贊就是我努力學(xué)習最大的動(dòng)力。在參加工作這十多年，我得到過(guò)稱(chēng)贊，也得到過(guò)批評。那些批評的確會(huì )令我難受一陣子，但也僅僅是一陣子。但那些稱(chēng)贊卻給了我長(cháng)久的壓力和動(dòng)力，我會(huì )為一句稱(chēng)贊努力付出去證明這句稱(chēng)贊的正確性，我覺(jué)得我的進(jìn)步更多是稱(chēng)贊而不是批評帶來(lái)的。當我們走到領(lǐng)導者的位上，我們同樣需要用稱(chēng)贊來(lái)激勵下屬，而不是吝嗇稱(chēng)贊而習慣于批評。我們需要的是掌握更多的稱(chēng)贊與批評的技巧。我們培訓回來(lái)，王廠(chǎng)長(cháng)在生產(chǎn)早會(huì )上表?yè)P王總、張部、劉部培訓期間積極和他溝通，我覺(jué)得這就是一種技巧。我很自然的就會(huì )反省我為什么沒(méi)做到。但如果王廠(chǎng)長(cháng)直接批評我，我肯定會(huì )有很多理由去解釋?zhuān)F在領(lǐng)導并沒(méi)有批評我，我卻意識到自己做錯了。就如同培訓中老師講的，當大多數人開(kāi)會(huì )遲到時(shí)，最好的做法不是批評那些遲到者，而是表?yè)P那些沒(méi)有遲到的人。王廠(chǎng)長(cháng)沒(méi)去培訓，卻運用了我們培訓中學(xué)到的知識，我更加感覺(jué)到自己距離一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導者的差距。在稱(chēng)贊與批評的處理上，我們還需要掌握一個(gè)度的問(wèn)題。稱(chēng)贊對方工作成果的同時(shí)，如果還能說(shuō)出具體原因，效果往往會(huì )更好，如此一來(lái)，員工便知道哪里做得好，下次也會(huì )知道該怎么做。如果我們再能從外在行為出發(fā)，夸贊其內在特質(zhì)，就更能提升員工的心理滿(mǎn)意度�！叭绻挥信u，沒(méi)有稱(chēng)贊，員工會(huì )很有壓力，和你的關(guān)系自然也會(huì )相當疏遠�！钡�，也不能不停地夸贊員工，如果用過(guò)多的恭維之辭來(lái)稱(chēng)贊員工，稱(chēng)贊作為動(dòng)力將會(huì )失效。如果在他們認為不必要的情況下稱(chēng)贊一番，甚至會(huì )失去大家對你的信任。
二、領(lǐng)導力學(xué)習的感悟
在領(lǐng)導力的培訓過(guò)程中，教授更多的是從領(lǐng)導藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導力的。我個(gè)人認為具體到我們電力企業(yè)，尤其生產(chǎn)領(lǐng)導，在掌握運用領(lǐng)導藝術(shù)的過(guò)程中，還要加上兩條，一是待人真誠；二是待事認真。只有這樣才能更好的提高自己的領(lǐng)導力。我記得培訓中學(xué)過(guò)這樣一句話(huà)，認真負責就意味著(zhù)得罪人，你不可能使每個(gè)人都滿(mǎn)意，每個(gè)人都欣賞你，本身就是平庸的表現。
在理念的學(xué)習中，管理理念的九個(gè)段位，我覺(jué)得自己也就是處于中游，管理六段的創(chuàng )新管理將是我努力的目標。利用結果導向去實(shí)現創(chuàng )新管理將在理論上指導我今后的工作。在用人理念上，領(lǐng)導都用自己人，即和領(lǐng)導價(jià)值取向相同的人。我覺(jué)得國企更是這樣，一個(gè)過(guò)硬的領(lǐng)導，帶出的團隊往往也過(guò)硬，企業(yè)就處于不斷的向上發(fā)展中，這樣的企業(yè)在多惡劣的形勢下也不會(huì )沒(méi)飯吃。相反，一個(gè)平庸的領(lǐng)導，也會(huì )導致一個(gè)團隊的平庸，企業(yè)的發(fā)展就會(huì )處于停滯。作為一個(gè)中層領(lǐng)導者，我們需要和高層領(lǐng)導者保持相同的價(jià)值取向，來(lái)實(shí)現企業(yè)的目標。而中層領(lǐng)導者要做到忠誠于高層領(lǐng)導者，我記得培訓中有這樣的話(huà)“當爭論問(wèn)題時(shí)，忠誠意味著(zhù)你把自己的真實(shí)想法告訴我，不管你認為我是否喜歡，意見(jiàn)不一致，在這點(diǎn)上使我興奮。但是，一旦作出了決定，爭論終止，從那一刻起，忠誠意味著(zhù)按照決定去執行，就像執行你自己作出的決定一樣”，我認為中層領(lǐng)導者必須做到忠誠，企業(yè)才會(huì )有凝聚力。
在領(lǐng)導力的學(xué)習上，我還對溝通藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少，而是對方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的，專(zhuān)注的，看著(zhù)對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等，不要給對方距離感。溝通時(shí)不僅依賴(lài)會(huì )議溝通、書(shū)面溝通，更重要的是私下的非正式溝通，這也是運行出來(lái)的領(lǐng)導者的弱項。在與下級的溝通中，我們要注意了解下屬性情、關(guān)心下屬生活、幫助下屬發(fā)展、做到表面公平；在與同級溝通中，要分清彼此職責、爭取合作共贏(yíng)；在于上級的溝通中，要做到理解、包容，讓自己適應領(lǐng)導；踏實(shí)、忠誠，讓上級感覺(jué)可靠；認真、服從，讓上級感覺(jué)放心；精明、強干，讓上級有所欣賞；積極、樂(lè )觀(guān)，讓上級感覺(jué)放松�！耙粋�(gè)人的.成功，15%來(lái)自他的專(zhuān)業(yè)知識和技能的影響，85%靠他與別人相處的方式方法，溝通的品質(zhì)決定你生命的品質(zhì)�！睖贤ㄟ�是情商，一個(gè)好的溝通者的情商往往也更高，高情商的領(lǐng)導者，總是在引導員工快樂(lè )、積極地工作，消除工作壓力，提高抗挫折的能力。如果說(shuō)自己的智商還可以的話(huà)，通過(guò)培訓我更是看到自己的情商急待提高，這也將是我今后業(yè)余時(shí)間努力的一個(gè)重點(diǎn)。
三、執行力學(xué)習的感悟
分廠(chǎng)能取得今天的成就，能不斷向前發(fā)展，成功關(guān)鍵在執行力！一件事情，一個(gè)團隊，要想真正的做好，支撐的不是一得一失，而是大家內心中的一種責任感，一種信念。衡量一個(gè)有執行力的人和沒(méi)有執行力的人最大的區別在于“愿不愿意負責任”。
通過(guò)學(xué)習，我理解了觀(guān)念與心態(tài)對執行力的重要性，只有樹(shù)立正確的觀(guān)念，才能使行為習慣化，使執行力得到保證。有了端正的態(tài)度、工作的激情、堅定的信念，也就有了提高執行力的動(dòng)力。分廠(chǎng)正是依靠大家出門(mén)在外的團隊精神，互相配合的團隊理念，不講如果、只講結果、堅決執行、馬上行動(dòng)的觀(guān)念，才有了分廠(chǎng)的執行力，才有了分廠(chǎng)今天的成績(jì)。在繼續提高執行力上，要求我們要保持工作的主動(dòng)性。主動(dòng)學(xué)習，毫無(wú)怨言的接受任務(wù)，主動(dòng)改善工作計劃、主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)匯報工作進(jìn)度，用執行力來(lái)保證分廠(chǎng)的不斷發(fā)展。
在用人上，我們要知人善用，樹(shù)立人人可用的思想。把下屬的長(cháng)處發(fā)揮好，相信庸才只是放錯位的人才。要有對“認真第一，聰明第二”內涵的理解，要因事用人，給合適的人分配合適的工作，利用結果導向，提高部門(mén)的執行力。作為中層領(lǐng)導者，要以身作則，要有高度的責任心，有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，腳踏實(shí)地的帶頭來(lái)保證執行力，使自己成為一個(gè)有高度執行力的中層領(lǐng)導者，使自己所領(lǐng)導的部門(mén)成為一個(gè)有高度執行力的部門(mén)。
通過(guò)這次的培訓，我對過(guò)去成功的經(jīng)歷找到了理論上的支持，有利于今后更好的改進(jìn)；對過(guò)去失敗的經(jīng)歷找到了原因，防止再犯類(lèi)似的錯誤；對一些困惑的問(wèn)題找到了方法，思路，將積極創(chuàng )造條件解決。我將在今后的工作中充分運用這次培訓得到的收獲和感悟，轉變思維方式，換位思考，開(kāi)拓創(chuàng )新，用培訓所掌握的理論來(lái)指導自己的實(shí)踐，爭取做一個(gè)上級領(lǐng)導放心、下級擁戴的中層領(lǐng)導者。
領(lǐng)導力培訓總結4
首先，很榮幸能夠得到這次培訓學(xué)習的機會(huì )，前往鄭州，近距離聆聽(tīng)鄭秀寶老師的培訓課程《卓越領(lǐng)導力》。
1、通過(guò)培訓學(xué)習，讓我進(jìn)一步認清自己，懂得如何調整改變自己，工作更有條理，更有激情。
首先，鄭老師以一個(gè)通俗易懂的定義闡述什么是領(lǐng)導力，簡(jiǎn)單概括為：去哪里、跟我來(lái)、一起干；可以說(shuō)大部分領(lǐng)導著(zhù)都有類(lèi)似想法，但是，能做到時(shí)時(shí)提醒自己，做總結的卻很少；很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，讓我們在工作之中提醒著(zhù)自己，找準方向，不要迷茫。
接著(zhù)，鄭老師為我們詳細講解了邏輯理解層次及人的信念系統，邏輯理解層次，告訴我們如何讀懂一個(gè)人及如何改變一個(gè)人，重點(diǎn)從人的六個(gè)不同層次分析：系統、身份、信念價(jià)值觀(guān)、能力、行為、環(huán)境；就個(gè)人而言，我是非常認可鄭老師對人這個(gè)六個(gè)層次的分析，鄭老師講的同時(shí)，我也將自己容身其內，分析自己的各個(gè)層次體現，思考如何去改變自己、完善自己。還有就是思考在工作團隊之中，更清晰的去分析他們的行為原因。人的信念系統，通過(guò)學(xué)習，我明白信念系統的三要素就是價(jià)值觀(guān)、信念和規條。人的行為之所以改變，主要是滿(mǎn)足了他的價(jià)值觀(guān)、對某種事物判斷的信任、及他所具備的能力。
最后，鄭老師主要講的就是“領(lǐng)導力的建設”，重要的第一點(diǎn)就是如何構筑未來(lái)。如何構筑自己的未來(lái)呢？先說(shuō)一下人的行動(dòng)法則吧：
�。�1）人的行為總是和他所處的環(huán)境/所面臨的形勢相適應的；在工作生活當中也是如此，人與人之間所處同樣事物，在不同的環(huán)境下，做出的反映也是不一樣的。我們不要對別人的行為輕易的做出評論，因為我們所處的環(huán)境不一樣。
�。�2）真正影響一個(gè)人行為的不是環(huán)境本身，而是被影響的人以一種什么樣的語(yǔ)言去解讀其所處的環(huán)境的。我對這一點(diǎn)感觸頗深，鄭老師說(shuō)的三點(diǎn)分享也讓我更深的去理解。在工作中也同樣是這樣，無(wú)論我們所處什么崗位管理，都不應該總以個(gè)人為標準，不存在太多的“應該如此”；也不該有太多的托付心態(tài)，要對自己100%的負責；更不該做事老出現“沒(méi)有辦法”沒(méi)有辦法只是暫時(shí)的沒(méi)有辦法，要多思考積極尋找辦法，借助一切可以幫助我們的辦法去解決問(wèn)題。
�。�3）未來(lái)決定現在，而未來(lái)是人們通過(guò)語(yǔ)言塑造出來(lái)的。未來(lái)的本質(zhì)可以說(shuō)是空的，主要是看我們怎么去創(chuàng )造；這點(diǎn)的應用，我比較傾向與目標導向，目標一旦確立，我們都要全力以赴，條件不夠就創(chuàng )造條件也要去全力實(shí)現。這里鄭老師所講的一句話(huà)讓我至今記憶猶新：“管理是講效果、不是講道理，”在工作之中，尤其是給客戶(hù)做服務(wù)工作中更能體現，考慮的不僅僅是我們長(cháng)篇大論的方式、方法運用途徑的道理，而是我們思考如何能達到什么樣的效果，從而體現工作的意義。
2、通過(guò)培訓學(xué)習，讓我懂得更多的去換位思考，與人交流注重語(yǔ)言表達，促進(jìn)交往友誼，增進(jìn)團隊工作的氣氛，避免工作矛盾發(fā)生。
鄭老師在講構筑未來(lái)時(shí)，也重點(diǎn)分析講解了這里的難點(diǎn)，就是語(yǔ)言和經(jīng)驗。每個(gè)人的過(guò)往經(jīng)歷都是不一樣的，都有一個(gè)不一樣的心靈地圖；而且客觀(guān)存在的世界，每個(gè)人都是通過(guò)認知來(lái)恒量的；真正對人造成影響的不是事件本身，是人對事件的解讀；人之所以對事物采取行動(dòng)，都是經(jīng)過(guò)觀(guān)察到、有選擇、賦予意義、建立信念、采取行動(dòng)。在我們工作生活之中，又何嘗不是這樣，每個(gè)人對舊事物或者新事物的分析都是不一樣的，做出的行動(dòng)也是不一樣的。而通過(guò)對這些知識的理解認識，使我更多的去換位思考別人行動(dòng)的原因，而不是單單堅持己見(jiàn)。
行動(dòng)的關(guān)鍵在語(yǔ)言，然而現實(shí)生活中卻存在著(zhù)人山人海的語(yǔ)言頑癥。工作中不管是領(lǐng)導還是員工，都難免有抱怨、有欺騙、有固化的行為模式；這些頑癥都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達的。怎么解決這些問(wèn)題呢？通過(guò)學(xué)習我明白，人的心靈地圖是不一樣的，解讀過(guò)程也不一樣，表達出來(lái)當然不一樣，只有讓大家有一個(gè)共同的信念價(jià)值觀(guān)，讓大家更團結，解讀信息的時(shí)候才能盡可能相似，減少矛盾與消極心理。
講語(yǔ)言的時(shí)候，鄭老師詳細分析了如何檢定語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不能完全精準的分析語(yǔ)言。但是通過(guò)學(xué)習，我能夠更好的去思考別人語(yǔ)言表達的意義。還有就是鄭老師講的一些對話(huà)的技術(shù)，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不能說(shuō)我說(shuō)話(huà)說(shuō)平因此而提高，但是通過(guò)學(xué)習我也可以注重
一些自己的語(yǔ)言表達方式，更準確的去傾聽(tīng)、去思考別人語(yǔ)言，更多的去總結。在工作生活方面，學(xué)習這點(diǎn)更利于我去發(fā)展朋友交往的友誼，同事之間更能和諧，讓工作的.氣氛更加良好，避免因為語(yǔ)言造成的不必要的矛盾。
3、通過(guò)培訓學(xué)習，使我工作目標更加明確，更懂得團隊的建設，考慮問(wèn)題思維得到提升。
鄭老師最后講的是高效的團隊建設。評價(jià)一個(gè)高績(jì)效團隊，必然是從結果來(lái)看，結果一塌糊涂，團隊在努力，在團結都不能算是一個(gè)高績(jì)效團隊。針對目標管理來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的團隊，必須得有一個(gè)共同的團隊目標，每個(gè)人又有一個(gè)的個(gè)人目標。當團隊每人都清晰這一點(diǎn)，且團隊所有價(jià)值觀(guān)相同的時(shí)候，才更有利于團隊的建設。鄭老師以smart原則，詳細分析目標管理的核心，目標必然要符合明確的、量化的、可達到的、相關(guān)性的、時(shí)間限制的；使得我在工作生活之中，能夠更加明確的分析認識我的目標以及我們工作團隊的目標。資源管理方面，使我認識到團隊建設，從人員的價(jià)值觀(guān)、個(gè)性興趣、技能能力方面去考慮，三方面都具備完善，才算是找到了領(lǐng)域，最適合的工作崗位。從日常工作中也是這樣的，一定要讓工作人員認識到他所做的工作是有價(jià)值的，培養工作人員對工作的興趣，培養工作人員的工作能力，才能讓團隊所有工作人員，發(fā)揮更多實(shí)力，做事事半功倍。另外通過(guò)學(xué)習體面點(diǎn)思維體系，讓我可以從不同角度分析事態(tài)的問(wèn)題所在，使我考慮問(wèn)題的思維得以提升。制度管理方面，使我了解到，
企業(yè)團隊必然限制員工的一些必備的制度，讓員工真正能體會(huì )到金錢(qián)、快樂(lè )和學(xué)習，才能使得企業(yè)團隊更好的去發(fā)展；文化管理，文化建設應該以客戶(hù)為導向，以信任為基礎，以?xún)r(jià)值為核心，工作生活中，團隊都應該有這樣的文化理念，讓團隊成員，清晰的認識到自己的所做有意義所在！
總之這次培訓學(xué)習讓我受益良多，不能說(shuō)是脫胎換骨質(zhì)的飛躍，但是讓我更清晰的明白了自己應該提高的東西。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，還是感謝公司、感謝團隊讓我能夠參加這次培訓學(xué)習，我一定會(huì )全力以赴，為團隊、為公司去創(chuàng )造更大的利益！
領(lǐng)導力培訓總結5
按照公司的統一安排，四月十日、十一日兩天時(shí)間，參加了劉田老師的《卓越領(lǐng)導力》課程培訓。兩天的課程時(shí)間比較短，內容很精煉，受益良多。
“領(lǐng)導”在《現代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：
1、帶領(lǐng)并引導朝一定方向前進(jìn)。
2、擔任領(lǐng)導的人。
3、指領(lǐng)導機關(guān)。
“領(lǐng)導力”就是帶領(lǐng)別人和影響別人的能力。你能夠激勵你的團隊和通過(guò)自身影響他人完成一個(gè)具有挑戰性的目標，完成這樣的任務(wù)才能說(shuō)明你具備了一個(gè)良好的領(lǐng)導力。
要帶領(lǐng)別人，就要具備超過(guò)別人的實(shí)力。要影響別人，就要具備非凡的感召力。
一、注重自身實(shí)力的提升
實(shí)力可以分為軟實(shí)力和硬實(shí)力。硬實(shí)力包括學(xué)識、技能、經(jīng)歷等等，軟實(shí)力包括心理素質(zhì)、思維方式、溝通協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、組織指揮能力、果斷決策能力等等。
企業(yè)崗位職責不同，要求具備的能力素質(zhì)也有所不同。一個(gè)合格的管理者，應當是在具備完成本職工作所要求的素質(zhì)能力的基礎上，不斷提升自身的實(shí)力。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，轉變觀(guān)念，更新思維，拓寬自己的'知識領(lǐng)域，更新自己的知識儲備，提升自身的業(yè)務(wù)技能，努力適應不斷發(fā)展變化的外部環(huán)境，適應新的發(fā)展變化對職位的新要求，研究新情況，抓住新特點(diǎn)，掌握新方法，解決新問(wèn)題。如果滿(mǎn)足現狀，固步自封，就一定會(huì )落后于時(shí)代潮流
并被時(shí)代潮流所淘汰！
二、注重非權力性影響力的提升
影響他人的能力可以分為權力性影響力和非權力性影響力。
權力性影響力來(lái)自于支配控制的權力。具有外在的、強制命令的特征。在企業(yè)內部通常是對每個(gè)職位賦予相應的權力，以規章制度的形式確立這一職位所具有的強制權、獎賞權和專(zhuān)家話(huà)語(yǔ)權。職位的支配控制權的大小和強弱決定權力性影響力的大小和強弱。
非權力性影響力來(lái)自于個(gè)人的感召力。具有內在的、使對方自愿服從、積極追隨的特征，因領(lǐng)導者的人格力、道德力、親和力的強弱而顯示出不同的影響范圍。
企業(yè)管理者的領(lǐng)導力，應當更多的專(zhuān)注于自身的非權力性影響力的提升。具體來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)會(huì )做人。一個(gè)人要他人追隨，就要有高尚的情操和非凡的人格魅力。面對困難，你有勇氣不逃避，面對困境，你有招法不迷茫，面對挫折，你有信心不退縮，面對弱者，你有愛(ài)心不冷漠，面對錯誤，你有擔當不推諉。你總是說(shuō)“跟我來(lái)！”總是說(shuō)“不要怕！”總是說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，你的下屬和你在一起，體會(huì )到你的勇氣、信心、熱情、無(wú)私和愛(ài)心，才會(huì )自覺(jué)自愿積極追隨！
三、要腳踏實(shí)地工作，不好高騖遠空談
領(lǐng)導力的發(fā)揮是有條件的，必須建立在明確職責、流程、制度、機制等規范化管理的基礎上才能發(fā)揮出強大的作用。
也就是說(shuō)，企業(yè)首先要建立起各種流程、規章制度等管理體系，在形成一整套規范的管理框架之后，再談領(lǐng)導力的發(fā)揮，創(chuàng )造一種激情管理，充分調動(dòng)員工的積極性和發(fā)揮員工的潛力。
不能過(guò)分夸大個(gè)人的領(lǐng)導力在企業(yè)建設中的作用，只重視發(fā)揮個(gè)人的魅力，來(lái)影響他人，而不注重加強企業(yè)的基礎管理體系建設，只會(huì )造成企業(yè)管理混亂，制度不落實(shí)，從法治變成了人治。
企業(yè)的高層、中層和基層，首先應該加強自己的管理力、加強自己的執行力，然后才是領(lǐng)導力。他們的工作職責不一樣，所需要的領(lǐng)導力也是不一樣的。只有學(xué)會(huì )了“戰術(shù)”，才有資格研究“戰略”。
這就要求我們一定要低調做人，高調做事。謙虛謹慎，腳踏實(shí)地。做好自己的本職工作，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。在此基礎上，才能發(fā)現自己的問(wèn)題，了解自己的不足，發(fā)現漏洞，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，把握工作的發(fā)展規律，運用規律。從而解決問(wèn)題，提升自己。
領(lǐng)導力培訓總結6
在局黨組的高度重視下，在局教育中心的精心組織下，我局西北大學(xué)領(lǐng)導力提升培訓于10月22日如期開(kāi)班了。這次培訓班時(shí)間雖然不長(cháng)，僅有不到5天的時(shí)間，但是收獲很大，一是這次請的講課老師教學(xué)水平高，講課內容既有案例又有學(xué)術(shù)水平，還有教學(xué)互動(dòng)；二是與往年培訓不同，這次是專(zhuān)題培訓，課程設置都是圍繞領(lǐng)導力提升內容，專(zhuān)而精。通過(guò)學(xué)習，無(wú)論是在人際溝通與交往技巧、領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)，還是在高效工作的執行力的修煉、管理者的心理素質(zhì)提升方面都取得了很多收獲，對自己今后領(lǐng)導力的提升將會(huì )有很大的幫助，同時(shí)，對自己今后工作能力的提升也將帶來(lái)很好的指導作用。
一、提升溝通能力，保持良好心態(tài)
鄭安云教授首先講到溝通在工作中的重要性，尤其是一個(gè)單位的中層領(lǐng)導干部，從縱向看，既是承上啟下的結合點(diǎn)，又是上傳下達的傳送帶，既是決策者更是執行者，這就需要中層領(lǐng)導及時(shí)將局領(lǐng)導的意圖和指示領(lǐng)會(huì )好、了解透，消化吸收后，指導組織下屬落實(shí)好；從橫向看，還要從工作的全局出發(fā)，而不是僅僅是局限于本部門(mén)的工作和利益，更不能因為局部領(lǐng)域而妨礙全局和其他部門(mén)的工作，要做好與局內其他部門(mén)、外單位相關(guān)部門(mén)的協(xié)調溝通工作，才能保證政令暢通，目標執行準確有力不走樣，高質(zhì)量完成局領(lǐng)導布置的任務(wù)。
她還講到群體的信息傳遞溝通中，每個(gè)人在信息的傳遞中都會(huì )把自己的理解加到所聽(tīng)的信息中，因此，信息傳遞的鏈條越長(cháng)信息越走樣。在人際溝通中，長(cháng)篇大論不如短小精悍，書(shū)面不如口頭，電話(huà)不如面談。她講到由于表達力、環(huán)境和情景的影響，信息將損失20%左右，從發(fā)出到接收損失信息30-40%。這就要求我們在工作中，不要接收和使用別人加工過(guò)的二次信息，不要使用非官方的信息，對網(wǎng)上非正規渠道信息的使用更要慎之又慎，要加強調查研究，“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，以免造成我們撰寫(xiě)的XX分析文章觀(guān)點(diǎn)和結論不真實(shí)、不準確，同時(shí)，在與人交往中不要偏聽(tīng)偏信，不信謠更不傳謠，要做有效的傾聽(tīng)者，多聽(tīng)不同意見(jiàn)，多溝通，避免在人際交往中產(chǎn)生誤解和認知錯誤。
她還談到人際溝通中的人性觀(guān)（知彼），即“人都喜歡正性刺激”等，在談到正性刺激時(shí)，她說(shuō)有三個(gè)技巧：一是確實(shí)是別人的優(yōu)點(diǎn)；二是一定要具體化，不能籠統；三是別人在乎的。因此，自己在處理與下屬的關(guān)系時(shí)，都要做到多欣賞、多鼓勵，去尋找每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，發(fā)揮員工潛能到極致。
最后，她講到作為職業(yè)人應具備良好的心態(tài)，要有歸零心態(tài)；學(xué)習心態(tài)--據有機構調查，在這個(gè)世界上每天產(chǎn)生的信息要一個(gè)人學(xué)1100年才能學(xué)完，并且知識又在以40%的年淘汰率更新，將來(lái)的機會(huì )是屬于會(huì )學(xué)習的人，創(chuàng )新的心態(tài)--這個(gè)世界上唯一不變的就是變！在任何一個(gè)系統里，最靈活的部分便是最能影響的大局的部分；共贏(yíng)的心態(tài)；合作心態(tài)；感恩心態(tài)等等。以上的每項心態(tài)都要求自己要不斷的完善自身，提高自己，加強學(xué)習，每日三省吾身，問(wèn)問(wèn)自己每天進(jìn)步了嗎？每天一小步，人生一大步。
二、加強目標管理，提高工作的執行力
目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jì)的現代管理方法。管理大師德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個(gè)人的工作。
這就要求處里在制訂目標工作任務(wù)時(shí)，首先要處里每個(gè)人提出下一年的目標任務(wù)，處長(cháng)再根據省委省政府的中心工作，國家XX局專(zhuān)業(yè)司的工作重點(diǎn)，聽(tīng)取局領(lǐng)導的建議后，合理制定全處的目標任務(wù)。要讓目標任務(wù)切實(shí)可行，要“跳一跳能摘到桃子”。
目標通過(guò)上下共同商定后，重點(diǎn)就要落實(shí)在執行上。首先要關(guān)注結果，要執行好，質(zhì)量標準要高，不能僅僅滿(mǎn)足于執行完；其次中層干部要帶頭執行，中層干部的工作的執行力是一種綜合能力，包括政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結合力、團隊建設力、協(xié)調溝通力、過(guò)程控制力等，中中層工作的執行力要用“放大鏡原理”，聚焦陽(yáng)光，把紙點(diǎn)燃；再其次要做好經(jīng)常性的督促檢查，發(fā)現問(wèn)題、困難，及時(shí)解決。
蘇源泉教授還分析了在一個(gè)組織中工作的執行力缺失的主要原因，并指出要加強執行文化的構建，一是執行文化的核心-認真；二是執行文化的基礎是服從；三是執行文化的出發(fā)點(diǎn)是統一思想；四是執行文化的精髓-將復雜的事情簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的事情標準化，將標準的事情習慣化，將習慣的事情制度化。
因此，對于處長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是要抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，抓檢查監督，干的不行要懲罰，嚴明執行紀律，強制服從，制定執行原則，“不爭論”-凡是決定了的就是對的，立即執行，沒(méi)有借口。對于重要工作，處長(cháng)更是要高度重視，親自抓、親自管、親自學(xué)，要比其他同志理解更深，掌握更透，同時(shí)，還要發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揮團隊的.力量，發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，組織協(xié)調好外部的力量，實(shí)施聚焦戰略，高質(zhì)量完成重點(diǎn)工作。
三、強化心理素質(zhì)，充分調動(dòng)員工積極性
最后一講，是由西北大學(xué)公共管理學(xué)院院長(cháng)曹蓉教授講授的。她首先講到要學(xué)會(huì )系統思考，科學(xué)做出決策。在決策中要避免易得啟發(fā)式、錨定效應、沉沒(méi)成本、證實(shí)偏好和歸因偏差等思維陷阱，同時(shí)，要有前瞻性預期性思考，危機來(lái)了怎么辦？機會(huì )只給有準備的人。
這就要求我們在撰寫(xiě)分析報告政策建議時(shí)，一定要結合宏觀(guān)數據，微觀(guān)調研內容，政府的方針政策，瞻前顧后，對建議的后續影響以及外部影響考慮清楚，提出切實(shí)可行的政策建議。
在看待人和組織的關(guān)系時(shí)，她講到一個(gè)人如同一塊磚，加入一個(gè)組織猶如參與一面墻體的構造，同時(shí)會(huì )受到擠壓力和支撐力，如果我們把別人對你的擠壓看做你對別人的支撐，不把擠壓當做煩惱，而是保持一顆平常心去對待，那么你就是一個(gè)快樂(lè )而有成績(jì)的人，換個(gè)角度想，正是由于有了相互的擠壓，才能構成一面墻體，才能構造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。
她還講到，要注意心理健康，適當調壓，壓力過(guò)大，工作績(jì)效下降，壓力過(guò)小，工作績(jì)效不高，工作中既要增壓提效，也要會(huì )自我調節，適當減壓，這樣才能高效高質(zhì)量完成各項工作。
在講到改善心智模式時(shí)，要摒棄否定性心智模式，要保持陽(yáng)光心態(tài)，美國成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō)：“人與人之間只有很小的差異，這種很小的差異就是你所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗的差異�！�
當我們取得成績(jì)時(shí)，要向外看，要把成績(jì)歸功于別人的幫助和機遇運氣的緣故，始終保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)，而當出現錯誤時(shí)，一定要向內看，要從自身找原因，這樣我們在工作時(shí)才能保持一個(gè)良好的心態(tài)。
按照需要層次論分層，每個(gè)人都有愛(ài)和歸屬需要，有尊重需要，這就要求處長(cháng)要關(guān)心、愛(ài)護處里的每個(gè)員工，增強團隊意識，弘揚集體榮譽(yù)感，“處榮俱榮”“處損俱損”，關(guān)注、承認他們的每一絲進(jìn)步，對取得的成績(jì)及時(shí)發(fā)現并認可，讓每個(gè)人都感到自己在處里工作有價(jià)值，有需要感，充分調動(dòng)每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，只有把拳頭攥起來(lái)打出去才有力。
最后，在這里要衷心感謝局領(lǐng)導給我們提供這么難得的一個(gè)學(xué)習機會(huì )，感謝局教育中心的精心組織和安排。通過(guò)一周的學(xué)習，感到受益匪淺，今后，自己一定要學(xué)以致用，在實(shí)踐中鍛煉，總結中提高，按照XX的新變化、新改革和新要求，繼續加強學(xué)習，不斷提高XX能力，提升管理，更好的服務(wù)于“三個(gè)陜西”建設。
領(lǐng)導力培訓總結7
第一次帶老公來(lái)北京上課，我們倆很久沒(méi)有兩個(gè)人一起出遠門(mén)，各忙各的，我們中午到北京去王府井逛逛，想找17年前在北京的感受，沒(méi)有找到，就只是放松逛逛，又想去鼓樓附近走走吃吃，結果帶著(zhù)箱子，坐公交車(chē)到鼓樓附近走走，因為晚上堵車(chē)等了將近1小時(shí)，又在路上逛，找不到適合吃的，也感覺(jué)到很失望，可是我還堅持去找“都一處”吃燒麥，老公拿箱子走在街上感覺(jué)很痛苦，我沒(méi)感受到，只想去老字號店吃燒麥，可是總是走錯，導航錯誤，走了很久找不到，也沒(méi)有信心了，老公終于發(fā)飆說(shuō)就想吃全聚德這么難嗎，同你這么拖著(zhù)箱子走，也找不到，天慢慢黑下來(lái)，還得抓緊趕到昌平，我感受到他情緒不開(kāi)心，心里知道不能這樣闖下去，可是他發(fā)飆樣子還是讓我不開(kāi)心，只想那就打車(chē)去吃全聚德吧，也許堅持會(huì )讓自己和他人越來(lái)越疲憊，因為我無(wú)法確定這個(gè)店是否是好吃的，是否正宗……，同老公去吃全聚德還是非常滿(mǎn)意的，我也開(kāi)心，他也開(kāi)心，這是我們在一起應該有的'狀態(tài)。自己過(guò)去的倔強和無(wú)覺(jué)知的執著(zhù)，控制給反六老公也帶來(lái)了很大的傷害，他還是心很軟的配合我，這么多年我被呵護著(zhù)，可是我總是被他的不好口氣和抱怨給籠罩著(zhù)，他的細致關(guān)心付出我就認為理所應當的沒(méi)有太多回饋，給他傷害很大。
老師帶領(lǐng)助教精心準備的課程以奇妙大門(mén)開(kāi)啟，以助教都穿職業(yè)裝開(kāi)啟，同以往課程不同，我們帶著(zhù)好奇來(lái)參加。第一堂課是關(guān)于領(lǐng)導力是什么，最重要是信任，老師就讓拿出土豆問(wèn)大家是否可以相信吸管可以穿過(guò)土豆，我知道應該可以穿過(guò)，可是依然內心有些不相信自己能穿過(guò)去，侯銳動(dòng)手能力很強，很快穿過(guò)去了，可是我穿幾下都穿不過(guò)去，用壞了三根吸管，侯銳在旁邊鼓勵我，讓我多嘗試，老師說(shuō)只要相信就一定可以穿過(guò)去，可是我內心還是疑惑的，怎么我穿不過(guò)去，看到身邊人都穿過(guò)去，我信心有了，可能我拿吸管的意識有問(wèn)題，因為考慮土豆硬，吸管軟就拿著(zhù)很前，怕折軟不好用，可是留著(zhù)長(cháng)度不夠，穿進(jìn)去但是穿不透，就把吸管前端放長(cháng)，手上一用勁就過(guò)去了，所以首先相信，相信才會(huì )找哪里可以做的更好，結果就會(huì )呈現。相信的力量非常大！
老師給我們分到4組來(lái)自各個(gè)地方的雜牌軍，大家選組長(cháng)時(shí)候我覺(jué)得郭海明比較有計謀，年長(cháng)些，所以就選他，可是大家有選胡和平的，最后是胡和平，我心里就想千萬(wàn)別帶不好團隊，給我丟臉，總是想控制他按我的想法去做。沒(méi)有信任他能做好。
領(lǐng)導力培訓總結8
20xx年10月25—26日我們一行9人在沈陽(yáng)參加了基于測評的自我認知與團隊領(lǐng)導力訓練培訓，在為期2天的培訓學(xué)習中，首先了解了團隊角色歷史與起源，桑宏生老師通過(guò)大量的案例及現場(chǎng)訓練為我們講解了，團隊中的九種角色，即鞭策者——他們有干勁，不怕困難充滿(mǎn)活力，有目標導向，有驅動(dòng)力和勇氣，帶領(lǐng)別人干。但容易激起爭端，冒犯他人，會(huì )很直率，使人不安。執行者——他們遵守紀律，有組織工作效率高，能夠將好的想法轉化為實(shí)際行動(dòng)，按步就班的干事情，不喜歡變化忠誠度高，有犧牲自己的精神，缺乏靈活性。完成者——善于高標準、高精度勤奮有序的工作，內向辦事情有頭有尾，注重細節，力求完美，常常過(guò)于焦躁不愿授權別人。外交家——善于收集外部信息，熱情聯(lián)系廣泛，不斷探索新機會(huì )，有廣泛聯(lián)系人的能力，但盲目樂(lè )觀(guān)，容易厭煩和失去興趣。協(xié)調者——善于指揮控制全局，能認識別人優(yōu)略，識人善任成熟自信，凝聚眾人，促進(jìn)團隊溝通，會(huì )被認為有操控欲，推脫個(gè)人工作。凝聚者——合作的，富于同情心，擅長(cháng)人際交往，能夠平息矛盾受人歡迎，但面對艱難抉擇時(shí)可能會(huì )優(yōu)柔寡斷。智多星——才華橫溢，富于想象力，獨創(chuàng )性強，提供多元化的解決方案，但過(guò)于關(guān)注想法，可能會(huì )不善溝通。審議員——有條理，善于分析，判斷力強，基于事實(shí)做出決策，容易得到正確的`路子發(fā)現問(wèn)題，表現出行動(dòng)緩慢，缺乏驅動(dòng)力和鼓舞他人的能力。專(zhuān)業(yè)師——在狹窄領(lǐng)域專(zhuān)心致志，為追求知識而努力，貢獻集中于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上，過(guò)分專(zhuān)注技術(shù)領(lǐng)域。
通過(guò)測評得出我在團隊中的主要三種角色是，鞭策者，執行者，完成者，個(gè)人長(cháng)處被視為適應力強，善于分析，勇于挑戰，積極進(jìn)取里，力爭上游，克盡職守，嚴于律己，辦事高效，堅持不懈，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，自我組織和自我控制能力，高于常人，個(gè)人短處是幫助他人達成工作目標，欠缺動(dòng)力。
桑宏生老師通過(guò)各種練習讓我們更加清楚的認識了，如何建設一個(gè)高效團隊，一個(gè)成功團隊的特質(zhì)，成功團隊的幾種模式，使我們更加清晰的認識了自己的團隊，掌握了自己團隊的不足，便于在以后的工作中進(jìn)行彌補。
領(lǐng)導力培訓總結9
今天天津天士力制藥集團培訓中心的JacikeLi老師給我們講授了一節精彩的領(lǐng)導力培訓課程，短短的三個(gè)小時(shí)，我們學(xué)到了很多在校園學(xué)習不到的東西，可以說(shuō)是受益匪淺。從李老師的談吐間我們感受到了老師的博學(xué)多才，真的很讓人佩服。所謂藝多不壓身，在學(xué)校，我們要學(xué)的要做的真的還有很多。
所謂領(lǐng)導力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。從字面上講領(lǐng)導力是一種有關(guān)前瞻與規劃、溝通與協(xié)調、真誠與均衡的藝術(shù)。領(lǐng)導其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù)。有100件事情，一個(gè)人都做了，那只能叫做勤勞。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了，而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機會(huì )，這就是領(lǐng)導！所以，領(lǐng)導者可以不必擅長(cháng)某些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，只要能調動(dòng)那些專(zhuān)業(yè)人士為自己工作就可以了。有錢(qián)人只管好投資回報以及企業(yè)的戰略方向就可以了，讓聰明人來(lái)負責經(jīng)營(yíng)，聰明人可以根據企業(yè)的運營(yíng)和管理找到合適的專(zhuān)業(yè)人、勤奮人。
對于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，領(lǐng)導者的`領(lǐng)導能力往往能決定一個(gè)企業(yè)的生死存亡。只有領(lǐng)導者具備并發(fā)揮領(lǐng)導力，才能有效引導和激勵員工，增強企業(yè)的凝聚力，提升組織的核心能力。而發(fā)揮領(lǐng)導力的最有效途徑，就是領(lǐng)導者以身作則�！吧斫獭蓖取把詡鳌备鼮橛行�。領(lǐng)導者要一貫堅持以身作則，這是非常具有挑戰性的事情�，F實(shí)中，許多領(lǐng)導者往往言行不一致，自己本身的言行，和要求員工遵守的原則和理念相背離，這樣的領(lǐng)導者，奢談領(lǐng)導力的發(fā)揮與提升，顯然是自欺欺人。正人先正己，培養員工和下屬之前，領(lǐng)導者必須提升自身素養，必須遵循和堅持“由內而內”的修煉方式，真正從內心去反省和觀(guān)照，建立純粹的信仰，沉淀清晰的理念，扎牢堅定的立場(chǎng)，然后才可能“由內而外”傳播信念和原則，塑造組織與企業(yè)的文化，并引導和促進(jìn)員工的發(fā)展。如果領(lǐng)導者缺乏信仰，就很難影響和引導員工，很難為員工提供長(cháng)期有效的示范。沒(méi)有信仰的人缺乏持久的言行一致、真誠和理性，往往表現出行為情緒化和立場(chǎng)不堅定，這樣的領(lǐng)導者，往往連基本的“取信于人”也談不上，又何談開(kāi)發(fā)與提升員工的領(lǐng)導力？大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的生力軍和領(lǐng)導力量，對于領(lǐng)導力的培養尤為重要。通過(guò)這一節系統的培訓，我相信大家對領(lǐng)導力也有了自己更深刻的認識，對于自己領(lǐng)導力的培養也會(huì )制定自己的一套規劃，從而慢慢提升自己，領(lǐng)導未來(lái)。
領(lǐng)導力培訓總結10
非常感謝公司給我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)參加神州英才武漢公司《團隊領(lǐng)導力訓練營(yíng)》的課程，讓我受益匪淺，感觸良多。此次培訓開(kāi)拓了自己的視野，消除了我在工作中的諸多疑惑，堅定了我日后扮演好自身的角色，在管理崗位上最大化實(shí)現自身價(jià)值的信念。公司自20xx年成立以來(lái)，由從最初籌建的10幾個(gè)人的小團隊，發(fā)展到目前20xx多人的團隊，從創(chuàng )建之初的制度體系、管理體系、業(yè)務(wù)體系的全面空白到目前成為具有一定社會(huì )影響力、業(yè)績(jì)突出的民營(yíng)企業(yè)，期間經(jīng)歷了人員隊伍的快速膨脹和業(yè)務(wù)的飛速增長(cháng)，公司的管理也從最初的雜亂無(wú)緒逐步走向科學(xué)、規范，期間每一位參與公司創(chuàng )建的員工都身兼數職，付出了遠超常人的艱辛和努力。
公司目前已初步搭建起較為健全的制度體系、精準的業(yè)務(wù)定位、獨具特色的.銀擔合作模式，為公司的長(cháng)期可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎，但就公司的運轉和管理而言，距離高效、科學(xué)、規范、完善和產(chǎn)生強大的內生動(dòng)力還有很大的差距。而在公司初期打好基礎，通過(guò)文化和機制來(lái)激活員工創(chuàng )造力和積極性，通過(guò)內部開(kāi)發(fā)依托員工自身實(shí)現公司增值，成為尤為重要的一件事情。因此，公司對我們中層領(lǐng)導進(jìn)行有力的培訓，在這三天的集中學(xué)習，我重新認識了公司的每一位員工，也看到了一個(gè)嶄新的、充滿(mǎn)活力和生機的團隊，對我下一步工作思維的轉變和工作方法的改進(jìn)都有極大的幫助，下面我結合公司的實(shí)際工作談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
在沒(méi)有參加培訓之前，從20xx年到20xx年以來(lái)大部分時(shí)間我都是介意一線(xiàn)與初級領(lǐng)導的角色，不管是在一線(xiàn)帶新同事干活還是做辦事處負責人與同事溝通總是批評和指責，特別對做設計總是出錯的人總是發(fā)脾氣�？偸歉杏X(jué)別人這做的這不好那不好。從20xx年至今一直在公司做中層管理，期間對自己的管理總是模糊不清，為了部門(mén)的利益總是給領(lǐng)導們討價(jià)還價(jià)。有時(shí)候公司需要協(xié)調人員總是為自己的小團隊不愿意配合，讓領(lǐng)導難做。有時(shí)候不懂的責任下移，讓員工自我管理，總是用情感等管理方法。凡是親力親為，不善于識力、用人�？偸且詾樽约耗茏龊镁托�，實(shí)際我們是一個(gè)公司，一個(gè)團隊。通過(guò)本次培訓，聽(tīng)了李老師講的D1—D4和S1—S4的的領(lǐng)導方法使我認識到，作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者不僅是團隊的領(lǐng)航員、目標分解和過(guò)程控制者、制度設計者，更應該是溝通專(zhuān)家、授權專(zhuān)家、激勵專(zhuān)家。作為領(lǐng)導者一定要熟悉不同員工采用不同的方法和技巧。熟練應用S1—S4的的領(lǐng)導方法。
肖老師講到溝通技巧，使我認識到作為一個(gè)領(lǐng)導一定要知道有效溝通的三大要素，第一溝通前要有一個(gè)明確的目標；第二溝通后達成的共同的協(xié)議；第三傳的溝通信息、思想、和情感。不能領(lǐng)導講完了，一出領(lǐng)導門(mén)就不知道領(lǐng)導講的內容了，因此，采用不同的溝通方式去和每一位員工進(jìn)行有效溝通，我們作為中層領(lǐng)導的必要學(xué)習的內容。肖老師最后講的是Y4的管理方法。Y4分為4步，第一Y1要計劃到位；第二Y2責任到位；第三Y3檢查到位；第四Y4激勵到位。因此，評價(jià)一個(gè)高績(jì)效團隊，必然是從結果來(lái)看，結果一塌糊涂，團隊在努力，在團結都不能算是一個(gè)高績(jì)效團隊。針對目標管理來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的團隊，必須得有一個(gè)共同的團隊目標，每個(gè)人又有一個(gè)的個(gè)人目標。當團隊每人都清晰這一點(diǎn)，且團隊所有價(jià)值觀(guān)相同的時(shí)候，才更有利于團隊的建設，這就就是計劃一定要到位。
從日常工作中也是這樣的，一定要讓工作人員認識到他所做的工作是有價(jià)值的，培養工作人員對工作的興趣，培養工作人員的工作能力，才能讓團隊所有工作人員，發(fā)揮更多實(shí)力，做事事半功倍。另外通過(guò)學(xué)習，讓我可以從不同角度分析事態(tài)的問(wèn)題所在，使我考慮問(wèn)題的思維得以提升。制度管理方面，使我了解到，企業(yè)團隊必然限制員工的一些必備的制度，讓員工真正能體會(huì )到金錢(qián)、快樂(lè )和學(xué)習，才能使得企業(yè)團隊更好的去發(fā)展；在文化管理方面，文化建設應該以客戶(hù)為導向，以信任為基礎，以?xún)r(jià)值為核心，工作生活中，團隊都應該有這樣的文化理念，讓團隊成員，清晰的認識到自己的所做有意義所在！
總之這次培訓學(xué)習讓我受益良多，不能說(shuō)是脫胎換骨質(zhì)的飛躍，但是讓我更清晰的明白了自己應該提高的東西。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，還是感謝公司、感謝領(lǐng)導讓我能夠參加這次培訓學(xué)習。20xx年我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，完成公司的業(yè)績(jì)目標。20xx年新的一年已經(jīng)到來(lái)，我一定會(huì )全力以赴，為團隊、為公司去創(chuàng )造更大的利益！
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