技術(shù)培訓總結必備15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的技術(shù)培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
技術(shù)培訓總結1
今年3月25日至4月13日，我參加了為期一個(gè)多月的教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習，此次學(xué)習讓我感受了一種全新的培訓方式，以住我也參加過(guò)各種類(lèi)型的培訓，但基本上都是以老師面授為主，這次的培訓完全是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)，QQ群里的導師指點(diǎn)完成的�？傮w來(lái)說(shuō)，此次培訓我還是受益匪淺的，我接觸了新的教育技術(shù)理念，學(xué)會(huì )了一些新的教育技術(shù)手段�，F做總結如下：
一、通過(guò)培訓，對教育技術(shù)理念有了新的認識
此次培訓，我學(xué)到了一些新的教育技術(shù)理念。如思維導圖的制作、主題單元的設計與實(shí)施、主題研討、學(xué)習評價(jià)量規表的`制定等，還啟動(dòng)了注冊多年可從未去打理的博客。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些理念與教育技術(shù)我從未接觸過(guò)，一開(kāi)始真覺(jué)得有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)一番學(xué)習研究之后，終于理出了一個(gè)頭緒�？山衲晡医潭䝼�(gè)高三班級，所有的課程以復習課為主，這為我做主題單元計劃的制定帶來(lái)了一定的難度，可我也只能硬著(zhù)頭皮上，把復習課做成了培訓要求的內容。此次培訓，使我覺(jué)得，好的教育理念與技術(shù)能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更加清楚，特別是思維導圖讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰化，它讓我對教育信息技術(shù)的了新的認識。
二、對培訓的反思
此次培訓使我的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升，教學(xué)方法也得到了改進(jìn)，提升了自己根據學(xué)�，F有的教學(xué)條件有效的創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境的能力。特別是我在學(xué)習教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)的時(shí)候，讓我感受頗深，教學(xué)設計已不再是紙上談兵了，它是一個(gè)“設計——實(shí)踐——評價(jià)——修改——實(shí)踐”的過(guò)程。教師的課堂教學(xué)必須運用教學(xué)設計理論，我們不能只考慮一節課的要素，要把它作為整體來(lái)對待，同時(shí)要考慮這節課與本單元教學(xué)或本門(mén)課程的關(guān)系。
再則我意識到未來(lái)的教育，教師只能承擔教學(xué)的設計者、組織者、領(lǐng)路人的角色，學(xué)生才是教育的主體。同時(shí)教師還得有終身學(xué)習的意識，平時(shí)多參加一些有關(guān)提升教育能力的培訓，多渠道了解教育信息的資源，不能固步自封，不能有用現有的知識教一輩子的書(shū)的思想。
總之，此次培訓，我收獲還是比較多的，了解到了許多從未接觸過(guò)的教育理念，我將以此次培訓為契機，理清自己的教育思路，努力踐行科學(xué)理論，為教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
技術(shù)培訓總結2
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃在制定這個(gè)研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。
一、自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的'。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
技術(shù)培訓總結3
根據教研室要求，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮教師信息技術(shù)技能的普及與提高，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，提高信息技術(shù)設施設備的使用效率，掀起使用信息技術(shù)進(jìn)課堂的熱潮，我鎮充分利用暑假時(shí)間寬松，教師精神充足、沒(méi)有工作壓力的有利時(shí)機，舉辦了規�？涨暗腵教師信息技術(shù)培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、高度重視，精心組織
我校認識到位，高度重視，及早籌劃，深入發(fā)動(dòng)，精心組織，充分準備，合理安排，措施有效，保障有力，考評嚴格。
1、成立班子，制定方案。我鎮召開(kāi)校委會(huì )的會(huì )議，專(zhuān)題研究暑期信息技術(shù)培訓工作，制定詳細、具體而切實(shí)可行的培訓方案和措施，統一成立了張崇強校長(cháng)為組長(cháng)、王永橋為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組。
2、及早動(dòng)員，詳細部署。召開(kāi)全鎮教師參加的暑期信息技術(shù)培訓動(dòng)員大會(huì )，詳細地安排部署暑期信息技術(shù)培訓工作。
3、精心選擇，精心部署。
�。�1）考慮到天氣炎熱、參訓人員多的情況，我校選擇中心小學(xué)計算機教室為培訓地點(diǎn)，并安排風(fēng)扇、礦泉水，盡力為老師們提供一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境。
�。�2）根據平時(shí)掌握的情況，精心選擇授課教師負責教授。
�。�3）精心布置會(huì )場(chǎng)，為所有參訓教師統一配備了記錄本和筆，統一安排了工作午餐，服務(wù)保障工作切實(shí)有力。
4、嚴格考評，強化落實(shí)，著(zhù)眼長(cháng)效。統一制定簽到簿，每天兩次簽到，中途進(jìn)行點(diǎn)名，保證教師聽(tīng)課時(shí)間，還在每一模塊培訓結束后馬上進(jìn)行一次理論基礎測試，對培訓學(xué)習效果進(jìn)行檢查檢測，并決定下學(xué)期開(kāi)展“每人一節電教課”活動(dòng)，要求參訓教師用自制課件進(jìn)行授課。
二、培訓時(shí)間長(cháng)，參訓人數多、熱情高
8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓，我鎮要求50周歲以下一線(xiàn)教師必須參與培訓，50周歲以上的教師歡迎參加，共有32位教師參加了培訓。這些平時(shí)課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問(wèn)”的傳統美德，在機房里做起了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。全體教師的學(xué)習熱情極其高漲。
三、培訓內容豐富、培訓方式靈活多樣，培訓效果良好
授課教師精選學(xué)習內容、精心備課、精巧設計，邊講授，邊實(shí)習操作，邊答疑指導，使老師們都能當堂學(xué)會(huì )。有的老教師發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：以前想摸不敢摸，怕弄壞，現在入了門(mén)，有了興趣，學(xué)會(huì )了對改進(jìn)教學(xué)大有好處。有的老師感慨地說(shuō)：“利用課件上課，信息容量大，聲像兼容、圖文并貌，直觀(guān)性更強，我們一定會(huì )珍惜此次培訓，掌握好信息技術(shù)，運用到實(shí)際課堂教學(xué)中去�！�
通過(guò)本次培訓，參訓老師們表示：要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，著(zhù)力運用，以適應新形勢下的教育教學(xué)。授課教師們表示：甘做信息技術(shù)的星星之火，以嚴謹務(wù)實(shí)的研討精神和精湛的信息技藝，為全鎮信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。
我們相信，亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過(guò)本次培訓必定會(huì )提升到一個(gè)新的水平！
技術(shù)培訓總結4
一.系統的理論學(xué)習
隨著(zhù)課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中采用現代教育技術(shù)，以?xún)?yōu)化課堂結構，增加課堂容量，提高教學(xué)效率以越來(lái)越多的被廣大教師所接受。但如何在教學(xué)中使用現代教育技術(shù)，如何選擇教學(xué)用的媒體，如何收集、處理、集成與開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒(méi)有形成系統的理論，以致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現一些諸如過(guò)分強調技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個(gè)問(wèn)題，從教育技術(shù)的概念到應用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫(xiě)出完整的教學(xué)設計，從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節課教學(xué)設計的編寫(xiě)到主題式教學(xué)設計乃至單元教學(xué)設計的理論依據和原則要求都進(jìn)行了詳細的闡述，解決了教師在實(shí)際應用中的理論知識的缺乏。
二.緊扣實(shí)際的培訓內容
通過(guò)培訓，我們完成并通過(guò)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)(試行)》的“初級培訓”的要求和內容，已經(jīng)掌握的在信息技術(shù)環(huán)境下的進(jìn)行教學(xué)設計的能力。本次培訓從課題的選擇開(kāi)始，逐步通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集與處理、集成與開(kāi)發(fā)，并對教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思的理論和應用方式進(jìn)行了培訓，最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設計成果。這和教師在實(shí)際應用中是完成一致的。
三.全新的培訓模式
和其他次培訓不同的是本次培訓沒(méi)有采用“教師一言堂，學(xué)員下來(lái)練”的傳統模式，而是把學(xué)員科學(xué)地進(jìn)行了分組，強調學(xué)員在培訓過(guò)程中的互相協(xié)作和積極參與，采用了任務(wù)驅動(dòng)的培訓模式，從培訓一開(kāi)始就提出了培訓結束時(shí)每個(gè)學(xué)員要完成的所有任務(wù)。在每個(gè)模塊的`培訓中，都通過(guò)多種實(shí)踐性活動(dòng)如師生互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、討論、案例觀(guān)摩等，充分調動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。并且這種培訓方式和教師在課堂上組織教學(xué)的方式是相似的，是完全可以借鑒用于教學(xué)的。
四.全面的培訓評價(jià)
本次培訓更加關(guān)注培訓的過(guò)程，不再是通過(guò)一次簡(jiǎn)單的檢測來(lái)對教師的培訓成果進(jìn)行評價(jià)，而是通過(guò)培訓過(guò)程、作品、后續等方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)員在全部培訓活動(dòng)的參與程度包括在網(wǎng)絡(luò )平臺上的登陸次數、論壇及資源庫的作用情況，作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低，每個(gè)學(xué)員培訓結束后提供的一節課的教學(xué)設計成果和一個(gè)教學(xué)主題(單元)教學(xué)設計成果，制訂的后續學(xué)習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃，都作為學(xué)員培訓評價(jià)的重要指標，使整個(gè)培訓評價(jià)更全面、更科學(xué)、更合理。
總之，本次培訓讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓內容，并順利通過(guò)了培訓評價(jià)，取得了培訓合格證書(shū)，我將嚴格按照培訓過(guò)程中制訂的后續學(xué)習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
技術(shù)培訓總結5
今年暑期，我們根據省有關(guān)文件精神，結合我區中小學(xué)教師信息技術(shù)水平開(kāi)展不均衡的實(shí)際情況，為了教育不斷開(kāi)展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的需要，對全區中小學(xué)教師進(jìn)展了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視，進(jìn)修學(xué)校的精心組織，基層學(xué)校的領(lǐng)導和老師的積極參與，暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)完畢了。
培訓工作開(kāi)始前，我校領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì )，從組織領(lǐng)導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位，使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性，從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)展。培訓中，我們做到了有方案、有過(guò)程、有考核、有評價(jià)，使培訓工作落到實(shí)處。
正是由于多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心備課，認真上課，勤于輔導，擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，干勁足，吸納新知識快，有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)歷和深厚的知識底蘊，一接到工作任務(wù)，就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。
為了保證培訓工作的實(shí)效性，今年的培訓我們采取過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的考核模式對學(xué)員進(jìn)展嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓，培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣闊學(xué)員的一致認可。
這次信息技術(shù)培訓，我們得到了基層學(xué)校領(lǐng)導的支持和理解，其中，三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動(dòng)申請暑假期間到他們的機房進(jìn)展培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校教師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。 基層學(xué)校的教師們更是惜時(shí)如金，不放過(guò)一切學(xué)習時(shí)機，真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
經(jīng)統計，20xx～20xx年，我們共培訓了教師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。實(shí)踐證明，從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了教師的，而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進(jìn)展的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了奉獻，更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。
按照學(xué)校的安排，我從20xx年11月10日開(kāi)始，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的學(xué)習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀(guān)看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力。
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過(guò)這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹(shù)立了信息技術(shù)為教育教學(xué)效勞的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內涵，信息技術(shù)的開(kāi)展也促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
這次培訓我認真學(xué)習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò )資源，信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和開(kāi)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反響、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，提高了課堂教學(xué)的`有效性。信息技術(shù)的應用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細，更加直觀(guān)和詳細地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)學(xué)習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的根本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng )作過(guò)程，將課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
技術(shù)培訓總結6
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習，您在培訓期間一定有很多收獲或提升，請根據要求完成一份研修總結。
要求：
1.按照下面的模版來(lái)完成研修總結；
2.內容要真實(shí)，必須原創(chuàng )，如出現雷同，將視為不合格；
3.字數不少于600字。
附件：研修總結模板
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的'問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
技術(shù)培訓總結7
學(xué)校教師發(fā)展中心要求上交假期中市里組織的培訓總結，于是簡(jiǎn)單寫(xiě)了一下
xx年8月20號下午至22號，XX市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓在XX實(shí)驗中學(xué)如期舉行。這次培訓共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來(lái)自于XX市各個(gè)地區的高中學(xué)校，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環(huán)節五課型教學(xué)模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧，通過(guò)專(zhuān)家教師的主講，系統總結骨干教師教學(xué)經(jīng)驗中的精華。并通過(guò)小組討論的形式，最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步提升以先進(jìn)理念為核心的學(xué)科素養；全面推進(jìn)我市素質(zhì)教育的實(shí)施。
在本次培訓中，聽(tīng)了兩節公開(kāi)課，暑期中能組織起學(xué)生來(lái)上課，很是難得，課后XX市教研室主任XX和XXX分別對這兩節課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。這兩堂課讓在座的.每位教師對“三步四環(huán)節五課型教學(xué)模式”有了初步的認識。
在本次培訓中，經(jīng)驗豐富的老教師XXX老師作了報告“終日思考，不如須臾之學(xué)”，樸實(shí)的語(yǔ)言、切身的實(shí)踐，讓人聽(tīng)后受益匪淺；XXX老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新，其生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。
在本次培訓中，教科院XXX科長(cháng)對高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節五課型”教學(xué)模式進(jìn)行了詳細而精辟的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。
短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)每一位參訓教師。這次培訓，給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進(jìn)的道路，也給予我們強大的精神后備力量。
技術(shù)培訓總結8
近日，農業(yè)部發(fā)布了《關(guān)于公布首批全國新型職業(yè)農民培育示范基地名單的通知》(農科(教育)函〔20xx〕第153號)文件，我校成功入選首批全國新型職業(yè)農民培育示范基地。
全國新型職業(yè)農民培育示范基地是農業(yè)部貫徹落實(shí)中央關(guān)于大力培育新型職業(yè)農民的系列部署，強化教育培訓基礎條件建設，提升新型職業(yè)農民實(shí)習實(shí)訓、創(chuàng )業(yè)孵化、跟蹤服務(wù)等工作質(zhì)量水平，集新型職業(yè)農民培訓、實(shí)訓、學(xué)習和孵化于一體的場(chǎng)所。
此次參選“全國新型職業(yè)農民培育示范基地”是由繼續教育學(xué)院組織申報，福建僅有2家單位入選。繼續教育學(xué)院依托學(xué)校的'涉農學(xué)科優(yōu)勢、雄厚的師資力量和完善的培訓條件，通過(guò)“農業(yè)部現代農業(yè)技術(shù)培訓基地”、“科技部科技特派員創(chuàng )業(yè)培訓基地”等平臺，承擔了福建省科技廳、農業(yè)廳、團省委等部門(mén)及省內外各地市的各類(lèi)新型職業(yè)農民學(xué)歷繼續教育與非學(xué)歷繼續教育，有力地服務(wù)了現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設。
技術(shù)培訓總結9
近兩個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓現以接近尾聲。通過(guò)培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展著(zhù)，并且改變著(zhù)我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現
代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓，使我在觀(guān)念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、觀(guān)念新穎
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的`不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些
素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
二、有力提升專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報告和案例分析”的學(xué)習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。，三、交流視野的開(kāi)闊
遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固，更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探
討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺！與老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)方法更新
此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
本次培訓讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)PPT設計入門(mén)；二是Flash教學(xué)動(dòng)畫(huà)應用基礎；三是小學(xué)美術(shù)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；四是對小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對我的知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在美術(shù)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應努力為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng )造條件，這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節課，不僅是知識
信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的�？傊�，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責
任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
技術(shù)培訓總結10
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓將近結束，我的收獲甚多。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺，一個(gè)增強自我學(xué)習能力的平臺，具體收獲如下：
一、轉變觀(guān)念
培訓之前，我滿(mǎn)腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場(chǎng)信息技術(shù)的充電;學(xué)習中，我才漸漸感到遠不是那么簡(jiǎn)單�！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”(硬件技術(shù)和軟件技術(shù))，也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”(觀(guān)念形態(tài));所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎，但卻并不等同于信息技術(shù)。
新課程改革的核心目標是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會(huì )到，對于傳統教學(xué)，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這次的教育技術(shù)培訓，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓準備”“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，而當時(shí)我作為畢業(yè)班的老師，正面臨著(zhù)孩子們的畢業(yè)考試。所以，那一個(gè)月，縈繞在腦子里都是：一天的時(shí)間怎么那么短?每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開(kāi)電腦，學(xué)習、做作業(yè)。辛苦之余，我也有豐盈的收獲，在八個(gè)模塊的學(xué)習中，我有三篇習作進(jìn)入“精華帖”，三次作業(yè)滿(mǎn)分，六次的測評滿(mǎn)分，并被評為“全期表現特別優(yōu)秀學(xué)員”。
二、知識提升
在一次培訓作業(yè)中，有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實(shí)錄的對比，讓我感觸頗深。同樣的一節《灰姑娘》，中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習作者的生辰八字、學(xué)習語(yǔ)法修辭、學(xué)習段落分析、思想領(lǐng)悟;美國的孩子在和老師的交流中學(xué)會(huì )愛(ài)人愛(ài)己、學(xué)會(huì )處事交友、學(xué)會(huì )與人為善、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )戰勝困難的勇氣孰是孰非?兩千年前的老子就已經(jīng)給出了答案:“授人以魚(yú)不如授人以漁”，而今天的我們仍在反省和領(lǐng)悟之中。
而如同這節短短的《灰姑娘》教學(xué)活動(dòng)所呈現的，我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強很多的，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實(shí)踐能力卻很差;為什么我們這樣一個(gè)智慧的民族，卻缺少諾貝爾的獲獎?wù)�，我想這一定和我們的教育有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標的定位有著(zhù)關(guān)系。
之后不久的六月，鹽湖區民盟搞的一個(gè)下鄉支教活動(dòng)中，邀請我做一節科學(xué)公開(kāi)課。當時(shí)是很不情愿，因為新課都已經(jīng)進(jìn)行完了，復習階段，講什么呢?一夜的'輾轉反側中，我最后定的課題是《月球那些事兒》，延續了我在教育技術(shù)培訓中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)“月球”一課，無(wú)需再重復知識體系了，在孩子們已經(jīng)掌握的知識框架上，我進(jìn)行了延伸和拓展。在“月球探索史”中，我截取了兩個(gè)片段：“萬(wàn)戶(hù)飛天”和“伽利略是第一架望遠鏡的發(fā)明者么?”，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會(huì )出錯;敢于爭辯：萬(wàn)戶(hù)之死值得么?學(xué)會(huì )思想：科學(xué)就在我們身邊，并不遙遠。在“有關(guān)月球的知識”中，我引導孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游，只需多長(cháng)時(shí)間就可以到達月球?”“月球上沒(méi)有空氣，會(huì )造成什么后果?”“地球上為什么沒(méi)有環(huán)形山?”。在“人類(lèi)登月”中，我引導孩子們理解科學(xué)精神：“如果你是奧爾德林，會(huì )不會(huì )嫉妒阿姆斯特朗?”;學(xué)會(huì )夢(mèng)想：“你會(huì )成為中國‘奔月工程’的一員么?”。課終人散，正當我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，收拾教具，準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生走到我跟前，端端正正的行了一個(gè)禮，“老師，謝謝你給我講了這節課，讓我懂得了很多知識�！� 望著(zhù)孩子澄澈的雙眼、嚴肅的表情，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭，所有的辛苦和委屈頓時(shí)間煙消云散，原來(lái)老師也需要“贊賞教育”!
孩子，你知道么?你的這句話(huà)，是對一個(gè)老師，最好最好的獎勵，最溫暖最溫暖的安慰!這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短一個(gè)月的教育技術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。
三、教、學(xué)不停
有人羨慕蝴蝶的美麗，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美麗，是因為它在破繭成蝶時(shí)不怕艱難，歷盡千辛萬(wàn)苦.....而我們的課程改革也是如此吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)得美麗彩虹?十年課改，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變，也是你我心靈的蛻變。
一個(gè)月的教育技術(shù)培訓，我深刻的意識到，“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育是人的靈魂的教育，而不應該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師，承擔著(zhù)孩子們的科學(xué)啟蒙教育，我想，也要伴隨著(zhù)新課改，來(lái)重新學(xué)習。學(xué)習更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西;教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )思考，因為只有多思考才能與生活中的體驗產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性;教會(huì )孩子們在學(xué)習中找到做人的道理，在學(xué)習中體驗美，在學(xué)習中學(xué)會(huì )創(chuàng )造;因為只有這樣的教育，才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內心世界。
培訓可以讓更多的老師相識，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠。但培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學(xué)習、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓的真正目的。
我想，對于我來(lái)說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，因為對于一個(gè)師者，“學(xué)而無(wú)涯”。我會(huì )前行——心靈上的前行，為了責任與良知，為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。
在學(xué)校領(lǐng)導的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國防科技高級技工學(xué)�！都脊ぴ盒Ｆ�(chē)制動(dòng)技術(shù)師資培訓總結》師資培訓，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)，現將培訓情況匯報如下：
1、主要學(xué)習內容：德國職業(yè)教育體系;“雙元制”;媒體制作與使用;ABS理論;ABS實(shí)踐;如何工作頁(yè)的制作;氣壓制動(dòng)理論;氣壓制動(dòng)實(shí)踐;先進(jìn)地ESP盤(pán)電子穩定系統。
2、雙元制學(xué)習：德國的職業(yè)教育舉世矚目，許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業(yè)教育中，高等職業(yè)院校致力于培養應用型、技術(shù)人才。其課程設計、教學(xué)內容以職業(yè)崗位能力為本，辦學(xué)體制以企業(yè)為主，同時(shí)企業(yè)參與高職院校的課程開(kāi)發(fā)、制定各專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養方向、培養模式等。除此之外，企業(yè)還承擔著(zhù)高等職業(yè)院校的培訓工作。具統計，職業(yè)院校的學(xué)生有60%～70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓中心、跨企業(yè)培訓中心進(jìn)行的。同時(shí)，企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費的主要來(lái)源。在德國，除了州政府和聯(lián)邦政府對職業(yè)教育進(jìn)行撥款，來(lái)自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)費即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費來(lái)源。從某種意義上說(shuō)，當公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實(shí)習合同、以企業(yè)“準員工”的身份接受企業(yè)培訓(實(shí)習)后，企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元~500歐元的培訓津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費，但其費用的90%也由企業(yè)承擔。由此可見(jiàn)，企業(yè)是重要的參與者。
技術(shù)培訓總結11
為了認真總結經(jīng)驗，為了今后抓好更多的培訓提供依據，現將20xx年的培訓工作總結如下：
一、培訓基本情況
20xx年，新型農民培訓任務(wù)數300個(gè)，實(shí)際培訓300個(gè)。于20xx年4月20日前就組建起培訓隊伍，至5月底用2個(gè)月時(shí)間完成農戶(hù)的培訓工作。圍繞各村戶(hù)的生產(chǎn)進(jìn)行展開(kāi)培訓，增強培訓內容的針對性，堅持集中培訓，按不同作物的生育規律類(lèi)進(jìn)行適時(shí)培訓。
通過(guò)培訓又結合指導服務(wù)，農民參加學(xué)習的積極性很高，渴望能夠學(xué)到新技術(shù)、新經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)以致用，把科技知識宣傳應用到田頭地角，真正科技致富奔小康。
二、培訓主要做法
為從根本上提高廣大農民自身素質(zhì)和科技水平，培養和造就新型農民隊伍，按上級要求，結合各村戶(hù)的實(shí)際需要，針對專(zhuān)業(yè)農民培訓的不同要求，培訓計劃主要圍繞新品種、配套栽培技術(shù)內容進(jìn)行培訓，并以簡(jiǎn)要易掌握的技術(shù)手冊、技術(shù)資料、簡(jiǎn)明農業(yè)政策法規宣傳資料；及時(shí)按照農事活動(dòng)內容進(jìn)行分期培訓，使適用技術(shù)到農戶(hù)、到人、指導農民進(jìn)行生產(chǎn)，真正為農民服務(wù)，全面提高農民的綜合素質(zhì)。
1、培訓計劃及內容：開(kāi)班動(dòng)員，棉花、玉米安全用藥技術(shù)，國家推廣農藥施用技術(shù)，棉花玉米病蟲(chóng)防治技術(shù)，有機肥的'施用及棉花玉米專(zhuān)業(yè)肥施用栽培技術(shù)，農田化學(xué)除草新技術(shù)。
2、培訓教師：參加培訓授課的教師3人。教師的職稱(chēng)是農藝師2名和農技師1名。教師都是長(cháng)期堅持在基層一線(xiàn)從事農業(yè)等農作物技術(shù)示范推廣的骨干科技人員。有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗，能夠幫扶農民科技致富。
3、培訓方法：結合單位承擔的項目及各戶(hù)實(shí)情，針對不同作物不同管理環(huán)節展開(kāi)了培訓工作。具體做法是采取集中培訓和入戶(hù)現場(chǎng)指導、發(fā)放技術(shù)資料相結合。
三、取得的成效
通過(guò)培訓使農戶(hù)良種使用率提高；通過(guò)培訓掌握使用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花玉米栽培技術(shù)，病蟲(chóng)草害防治技術(shù)，測土配方施肥技術(shù)，使生產(chǎn)得到發(fā)展，產(chǎn)量水平有提高，經(jīng)濟收入有增加，并帶動(dòng)周邊農戶(hù)采用新技術(shù)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。
四、存在問(wèn)題及不足
由于承包到戶(hù)，年輕人外出打工較多，導致學(xué)員人數多為年齡偏大，由于棉花玉米生產(chǎn)農事忙，在集中培訓時(shí)，給培訓工作帶來(lái)一定難度，召集工作難度大，由于條件限制，培訓工作開(kāi)展單一。由于培訓教師多數屬于兼職，承擔的工作任務(wù)較多，加之作物多、生長(cháng)期長(cháng)，很難達到高質(zhì)量。
技術(shù)培訓總結12
本人于20xx年7月11日--21日至南京參加了主題為“無(wú)人機應用技術(shù)方向”的江蘇省高職院校教師培訓，聆聽(tīng)了戴娟、曹君超等教授、黃大慶等專(zhuān)家團隊的精彩報告，學(xué)習了無(wú)人機操作技能，考察了從事無(wú)人機研發(fā)、應用及培訓的拓攻公司、芯傳匯公司、南京航空航天大學(xué)無(wú)人機研究院；專(zhuān)家的報告深入淺出，見(jiàn)解獨到，剖析到位，無(wú)人機的操作提升了我的實(shí)踐技能，考察公司開(kāi)拓了我的視野，此次培訓使我受益匪淺，現將心得體會(huì )總結如下：
一、無(wú)人機行業(yè)發(fā)展、人才培養方面
1、無(wú)人機行業(yè)發(fā)展及應用分析
我國無(wú)人機行業(yè)近年來(lái)發(fā)展快速，民用無(wú)人機市場(chǎng)吸引了很多企業(yè)涌入其中，通過(guò)對民用無(wú)人機市場(chǎng)分析預測，我國民用無(wú)人機市場(chǎng)規模將繼續增長(cháng)，并成為無(wú)人機領(lǐng)域的重要發(fā)展力量。民用無(wú)人機市場(chǎng)規模不斷提升，中國巨大的消費市場(chǎng)帶動(dòng)了無(wú)人機的研發(fā)生產(chǎn)，新型的民用無(wú)人機又給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。在這樣一個(gè)良性循環(huán)的驅動(dòng)下，業(yè)內人士預測，2019年我國民用無(wú)人機市場(chǎng)銷(xiāo)售規模達到390萬(wàn)臺，合計約600億元。預計到2025年，國內民用無(wú)人機市場(chǎng)規模將會(huì )達到750億元，年復合增長(cháng)率59%。而IDC的研究報告也指出，到2020年，中國航拍無(wú)人機市場(chǎng)將以86.5%的年復合增長(cháng)率快速成長(cháng)。屆時(shí)，市場(chǎng)出貨量將達到576萬(wàn)臺，市場(chǎng)規模達到250億元人民幣，其中行業(yè)應用出貨量占比33%，銷(xiāo)售額占比49%。由于無(wú)人機的經(jīng)濟性、安全性、易操作性，在很多民用領(lǐng)域對無(wú)人機都有著(zhù)旺盛的需求。目前我國大約有400個(gè)無(wú)人機制造商，供應1 全球70%的無(wú)人機需求市場(chǎng)。預計到2023年，我國民用無(wú)人機各細分應用領(lǐng)域的市場(chǎng)份額分別為：消費級及航拍無(wú)人機市場(chǎng)200億元，農業(yè)植保硬件銷(xiāo)售160億元，農業(yè)植保服務(wù)485億元，巡檢、森林防火、警用安防等領(lǐng)域共計131.9億元，合計976.9億元。對于希望進(jìn)入此領(lǐng)域的無(wú)人機制造商來(lái)說(shuō)，我國市場(chǎng)前景廣闊。
國內民用無(wú)人機市場(chǎng)正在處于穩步增長(cháng)過(guò)程，具有較大的市場(chǎng)潛力，在當前和未來(lái)由于無(wú)人機具有成本相對較低、無(wú)人員傷亡風(fēng)險、生存能力強、機動(dòng)性能好、使用方便等優(yōu)勢，使得無(wú)人機在民用方面應用較廣泛，主要應用市場(chǎng)包括：航空拍攝、航空攝影、地質(zhì)地貌測繪、森林防火、地震調查、核輻射探測、邊境巡邏、應急救災、農作物估產(chǎn)、農田信息監測、管道、高壓輸電線(xiàn)路巡查、野生動(dòng)物保護、科研實(shí)驗、海事偵察、魚(yú)情監控、環(huán)境監測、大氣取樣、增雨、資源勘探、禁毒、反恐、警用偵查巡邏、治安監控、消防航拍偵查、通信中繼、城市規劃、數字化城市建設等多個(gè)領(lǐng)域。
從發(fā)展前景來(lái)看，無(wú)人機的發(fā)展前途無(wú)量。在航拍、快遞、災后搜救、數據采集等領(lǐng)域，無(wú)人機都已經(jīng)嶄露頭角。雖然在監管等層面，無(wú)人機發(fā)展依然存在瓶頸，但從目前來(lái)看，無(wú)人機產(chǎn)業(yè)鏈的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。無(wú)人機屬于新興行業(yè)，近年來(lái)有多家民企開(kāi)始布局無(wú)人機行業(yè)，從業(yè)人員逐年增加。目前，全國從事無(wú)人機飛行的"飛手"有近萬(wàn)人，其中有駕照的甚少。職業(yè)"飛手"年薪一般在15萬(wàn)元，頂級"飛手"年薪最高可達50萬(wàn)元。全世界無(wú)人機的生產(chǎn)70%出自于中國，無(wú)人機應用人才為國內緊缺型人才之一，而同時(shí)具備無(wú)人機應用技術(shù)和電子技術(shù)應用的人才在我國較為緊缺。各大無(wú)人機企業(yè)對人才的需求量相當大，無(wú)人機應用專(zhuān)業(yè)人員除了知識面寬廣、容易溝通外，在工作上，更善于發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2、無(wú)人機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養、課程設置
有較扎實(shí)的基礎理論知識，熟練掌握各種專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，專(zhuān)業(yè)技術(shù)適用，實(shí)踐能力突出，掌握無(wú)人機原理及裝配、無(wú)人機駕駛操控、無(wú)人機數據處理等方面的相關(guān)知識和實(shí)踐技能，具備獨立開(kāi)展整個(gè)無(wú)人機操控和數據處理過(guò)程的能力，具備無(wú)人機組裝、調試、飛行操控、保養和維修方面的技能，可在無(wú)人機相關(guān)領(lǐng)域從事應用及管理等方面工作的高級技術(shù)人才。
就業(yè)崗位
�。�1）主要工作崗位：無(wú)人機飛行操作崗、無(wú)人機程序員崗、無(wú)人機工藝員崗、無(wú)人機設備的（安裝、調試及）維修崗。
�。�2）相關(guān)工作崗位：質(zhì)量檢驗崗、無(wú)人機產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（及產(chǎn)品改造）崗、產(chǎn)品銷(xiāo)售崗、公司管理崗。
主要開(kāi)設的課程為：電子電工基礎、衛星定位與導航原理與應用、無(wú)人機導論、地理信息系統原理、測量學(xué)、地圖學(xué)、遙感概論、攝影測量、無(wú)人機遙感圖像處理、空間數據處理、C語(yǔ)言等。
主要實(shí)踐環(huán)節為：航模制作實(shí)訓、模擬飛行實(shí)訓、無(wú)人機操控實(shí)訓、無(wú)人機圖像處理實(shí)驗、電子電工實(shí)驗、無(wú)人機裝配與維護實(shí)驗、綜合測量實(shí)習、無(wú)人機航拍實(shí)習、無(wú)人機行業(yè)應用實(shí)習等。
我院雖然開(kāi)設電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)多年，但無(wú)人機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)還未開(kāi)設，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座，使我對目前無(wú)人機行業(yè)發(fā)展的情況和高職院校此專(zhuān)業(yè)人才培養方面有了較全面的認識。高職院校的人才培養、專(zhuān)業(yè)設置、課程內容要與時(shí)俱進(jìn)，今后，我將會(huì )把此次學(xué)習到的無(wú)人機知識應用到教學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設當中去。
二、多旋翼無(wú)人機系統培訓
在培訓之前，由于我院未設置無(wú)人機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我在工作中沒(méi)有能夠獲得實(shí)際操作無(wú)人機的機會(huì )，本次培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家團隊的講授，使我掌握了多旋翼的飛行方法、飛行技巧、試飛要求及操控測試等理論知識，并且還安排了讓學(xué)員作為飛控手，實(shí)踐操控多旋翼無(wú)人機，有機會(huì )去實(shí)際驗證無(wú)人機的性能和操作維護方法，這使我的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力均有了很大的提升。
此項培訓我受益匪淺：
1、熟悉了多旋翼無(wú)人機工作原理和操作規范，詳細了解了多旋翼無(wú)人機功能和操作過(guò)程中各項注意事項，為無(wú)人機運行奠定了理論功底。
2、能夠實(shí)際操作多旋翼無(wú)人機執行巡檢任務(wù)。雖然目前的水平離最終應用還有一段距離，但是從無(wú)操作經(jīng)驗到能夠實(shí)際操作，這已是一個(gè)巨大的進(jìn)步，也是本次培訓我最大的收獲。
3、通過(guò)實(shí)際操作多旋翼無(wú)人機，對當前配置的設備優(yōu)缺點(diǎn)有了直觀(guān)了解，將無(wú)人機的飛行方法、技巧和操控要求等理論知識，應用于實(shí)踐操作中，強化理論知識的同時(shí)，也提高了自己的實(shí)踐運用能力。
三、無(wú)人機與電子信息技術(shù)
隨著(zhù)現代化進(jìn)程的加快，電子信息技術(shù)廣泛應用于人們的生產(chǎn)生活中，尤
其是計算機技術(shù)與傳感器技術(shù)的應用。無(wú)線(xiàn)通信、軍事、醫療、制造業(yè)、電力等行業(yè)的每一次進(jìn)步和核心技術(shù)的突破都與電子信息技術(shù)分不開(kāi)，不僅推動(dòng)了許多領(lǐng)域科研的成功，更是為人民群眾的生活提供了最直接的便利。電子信息技術(shù)的高度發(fā)展與普及，促使無(wú)人機這種原本是軍用設備的產(chǎn)品也能走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，逐漸轉變?yōu)榇蠹叶炷茉斍矣H身使用過(guò)的產(chǎn)品。
無(wú)人機與其它類(lèi)型有人駕駛飛行器不同，它主要依靠通信系統進(jìn)行遠程無(wú)線(xiàn)遙控，根據使用環(huán)境不同，可以分為民用無(wú)人機與軍用無(wú)人機兩種類(lèi)型，兩者在電子信息技術(shù)應用方面并沒(méi)有較大區別。
1、軍用無(wú)人機中的應用
現階段已經(jīng)發(fā)明適用于多種情況的軍用無(wú)人機，例如偵察打擊一體無(wú)人機、電子對抗無(wú)人機、通信中繼無(wú)人機等多種無(wú)人機種類(lèi)。培養一名合格的`飛行員需要耗費大量的資源，由于使用無(wú)人機，可以有效減少飛行員在執行任務(wù)時(shí)的傷亡情況，為國家軍事部門(mén)節省大量的經(jīng)費。將無(wú)人機填補有人機的空檔，可以有效調節飛行員飛行時(shí)間與訓練時(shí)間。無(wú)人機相較于有人機造價(jià)更為低廉，且適合長(cháng)時(shí)間的工作，而不會(huì )出現懈怠引發(fā)事故的情況出現，未來(lái)軍事飛機之間的戰斗將很大程度上可能是無(wú)人機間的戰斗。
2、民用無(wú)人機的應用
相較于軍用無(wú)人機，民用無(wú)人機更常見(jiàn)于生活中，且對于人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生直接影響。民用無(wú)人機常應用于農業(yè)、氣象、攝影、救災搶險等工作中，主要應用無(wú)人機的空中優(yōu)勢，可以向地面及時(shí)傳送信息。部分無(wú)人機具備手勢操作控制飛行的功能，讓用戶(hù)直接通過(guò)不同的手勢操控無(wú)人機完成各種飛行動(dòng)作，用戶(hù)在完全沒(méi)有使用過(guò)無(wú)人機的情況下也能操作自如。這項功能的實(shí)現離不開(kāi)電子信息技術(shù)在人機交互技術(shù)發(fā)展中的貢獻，3D 傳感技術(shù)與定位技術(shù)的應用確保了無(wú)人機對于周?chē)氖挛锞哂幸欢ǖ呐袛嗔�，從而在飛行過(guò)程中不斷調整飛行姿勢。
3、無(wú)人機現狀及展望
軍用無(wú)人機在一定程度上可以達到降低軍費開(kāi)支的目的，但在實(shí)用性方面相比于載人機還是略顯不足，目前發(fā)展階段表現出了許多弊端，例如未能達到高度的信息共享，促進(jìn)各無(wú)人機間的協(xié)調作戰，且對于突發(fā)情況信息收集、處理速率不能夠滿(mǎn)足實(shí)際作戰需求，智能化及自動(dòng)化程度較低。絕大多數的航拍無(wú)人機暫時(shí)還做不到自動(dòng)化，要求操作者具備一定的操作能力，物流無(wú)人機在工作時(shí)較易受到天氣、溫度的影響，且對于重物重量有著(zhù)嚴格限制，缺乏實(shí)用性。未來(lái)無(wú)人機將會(huì )朝著(zhù)智能化、自動(dòng)化方向發(fā)展，且對于其續航能力、承載能力、工作性能有著(zhù)更高的要求。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使電子信息技術(shù)在無(wú)人機中的應用變得更加深入，這也使無(wú)人機的功能變得越來(lái)越強大、造價(jià)越來(lái)越低廉、智能化程度越來(lái)越高。當然，就現階段來(lái)看，無(wú)人機在應用電子信息技術(shù)時(shí)仍舊存在許多問(wèn)題有待解決，諸如載重量不足、航程較短、易受氣候影響等問(wèn)題較為突出，而對這些問(wèn)題的解決，都需要通過(guò)電子信息技術(shù)的更深入研究來(lái)予以解決。
無(wú)人機的廣泛應用改變了人們對于飛行器的傳統認識，隨著(zhù)人們對于無(wú)人機的功能需求不斷提高，電子信息技術(shù)將成為無(wú)人機發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。作為一名高職院校電子信息工程專(zhuān)業(yè)教師，通過(guò)此次培訓，對電子信息技術(shù)在無(wú)人機方面的應用有了更加深入的認識，在教學(xué)中，通過(guò)無(wú)人機相關(guān)知識的講授，可以激發(fā)學(xué)生在電子信息技術(shù)方面的學(xué)習興趣，取得較好的效果。
四、對本次培訓工作，我個(gè)人提出以下幾點(diǎn)建議
1、建議延長(cháng)培訓時(shí)間。本次培訓時(shí)間對于無(wú)基礎的人員較為短促，并不能達到實(shí)際操作的水平。
2、增加培訓內容，比如無(wú)人機飛行小組有三個(gè)崗位，飛控手、地面站和地勤，本次培訓對學(xué)員進(jìn)行了飛控手的實(shí)踐操作培訓，地面站和地勤未涉及。
五、結語(yǔ)
在本次培訓中，我與其他院校教師進(jìn)行了有效的交流。通過(guò)與多名培訓學(xué)員的交流，不僅結識了較多的同行、朋友，還獲得了當前工作的最新動(dòng)態(tài)，對比找出了自身存在的缺點(diǎn)和工作短板，對找準自身定位、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了經(jīng)驗借鑒和前進(jìn)方向。
通過(guò)此次培訓，我對無(wú)人機應用技術(shù)方面有了更深層次的認識，更新了理念，擴展了視野，增加了自己的知識儲備，提升了實(shí)踐操作能力，今后在工作崗位上，我會(huì )將此次培訓所學(xué)到的知識應用于教學(xué)實(shí)踐和人才培養當中去，積極進(jìn)行教學(xué)改革，以迎接新機遇新挑戰。對于本次培訓機會(huì )，我倍感珍惜，希望自己還能有這種難得的提升機會(huì )。
技術(shù)培訓總結13
信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)展學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓，感覺(jué)非常有意義。
一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)效勞”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過(guò)信息技術(shù)的應用，使學(xué)校的管理更現代，更快捷，更科學(xué)。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力。
這次培訓，我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我提高了和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)大有裨益。
三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力。根底教育新課改的詳細目標是：改變課程過(guò)分注重知識傳授的'傾向；改變課程構造過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀；改變課程實(shí)施過(guò)于強調承受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習方法的傳授，幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易承受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多缺乏亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生效勞
技術(shù)培訓總結14
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
如何有效培訓教師的計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)？本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采用校本培訓是一條有效的途徑。所謂校本培訓，簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種繼續教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要體現在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，校本培訓在時(shí)間上具有靈活性，可以長(cháng)期連續進(jìn)行；第二，校本培訓具有較強的實(shí)踐性，可以結合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓內容，掌握培訓進(jìn)度；第四，校本培訓省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢(qián)，有利于解決工學(xué)矛盾。
一、設備欠缺，技術(shù)先行。
按照一般的說(shuō)法，學(xué)校教育信息化建設分三步走，即：建網(wǎng)-建立校園網(wǎng)；建隊-建設一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍；建庫-建立資源庫。按照這一模式，教師計算機技術(shù)培訓應在硬件設備到位之后開(kāi)始，設備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，教師計算機技術(shù)的培訓不是一朝一夕的事，等設備到位后再培訓，漫長(cháng)的培訓過(guò)程就成為設備作為"擺設"的時(shí)期，這是一種教育資源的極大浪費，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將"建隊"放到第一步，即在硬件設備還未到位，或未完全到位的情況下就組織教師開(kāi)展計算機技術(shù)培訓，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育模式、教育內容、方法改革的學(xué)習探討，使教師的思想觀(guān)念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設備到位，就能立即發(fā)揮其應有的效能。
設備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各�，F代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導善于多方聯(lián)絡(luò )，借助周邊學(xué)�；驒C構的設備和師資，開(kāi)展計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計算機房，由于有先前學(xué)習的技術(shù)作基礎，所以保證了新安裝的設備能迅速應用于學(xué)校教育。此后，我們根據教育教學(xué)的實(shí)際需要，有計劃、有步驟地開(kāi)展了多項技術(shù)培訓，如前所說(shuō)，均取得了顯著(zhù)成效。
二、"任務(wù)"主題，學(xué)以致用。
計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在不斷發(fā)展，誰(shuí)也不可能把它學(xué)完，作為普通教師也沒(méi)有必要學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )的所有技術(shù)。我們認為教師學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修"充電"的`需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息，進(jìn)行"充電"學(xué)習，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀(guān)形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標準明確規定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應成為學(xué)生學(xué)習的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù)，才能有效指導學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當然，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專(zhuān)職教師、網(wǎng)管人員則應有更高的要求。根據這一認識，我們在安排培訓內容時(shí)采用了"任務(wù)"主題，學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，每次培訓的目標是完成一項任務(wù)（一項技術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來(lái)，我們完成了多項任務(wù)的培訓：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解、傳遞信息；計算機安全（防病毒）等。每次培訓我們都有輔導，有練習，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成績(jì)顯著(zhù)的教師以一定的物質(zhì)獎勵，使每位教師都較好地掌握培訓的"任務(wù)"。
三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同，學(xué)習基礎、接受能力不同，自然在計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓中掌握知識和技能的快慢也會(huì )有差別。而學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的知識，更多的是要上機實(shí)踐操作，對一部分學(xué)習有困難的教師來(lái)說(shuō)，需要的是手把手反復地個(gè)別輔導。由于教師學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見(jiàn)縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，是絕對不能滿(mǎn)足這部分學(xué)員的輔導需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說(shuō)的是"八歲養七歲"，但是這種輔導有人數上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的，所以這種輔導對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習方式，貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò )校本培訓始終。
四、彈性管理，重在引導。
要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導和管理，開(kāi)展計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)校本培訓也不例外。為使培訓取得理想的效果，在我校建立一支能駕馭現代教育技術(shù)的師資隊伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在具體操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定參加培訓的年齡段，規定限時(shí)完成測試作業(yè)要求，還把計算機技術(shù)培訓成績(jì)列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內容；在激勵措施上，我們對學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應該說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認為更重要的是引導教師認識到學(xué)習計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的必要性，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，并在學(xué)習過(guò)程中幫助他們消除畏難情緒，樹(shù)立自信心。
技術(shù)培訓總結15
7月9號，我參加了杭州市戶(hù)外應急救援隊組織的“紅十字會(huì )醫療救護培訓”，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三天了。今天早上，吳悅叫我寫(xiě)一下培訓的總結，發(fā)到論壇上，我當時(shí)推脫了。吃了中飯，趁著(zhù)酒勁，覺(jué)得有必要寫(xiě)一寫(xiě)，就當是體會(huì )和學(xué)習的心得吧。
紅十字救護培訓，我以前也參加過(guò)，那時(shí)候時(shí)間上有三天，理論學(xué)習比較多，到現在差不多快忘記了。學(xué)了知識要經(jīng)常用，才會(huì )學(xué)有所用、臨陣不亂，救護知識才會(huì )更加豐富、扎實(shí)，關(guān)鍵時(shí)候能在第一時(shí)間輕而易舉挽救他人生命。
自從十多年前學(xué)了“救護培訓”知識后，這些年來(lái)，我一直想找這樣的機會(huì )救他人性命，可一直沒(méi)有臨場(chǎng)“心肺復蘇”的救人機會(huì )。這樣的機會(huì )真難碰到，希望也不要碰到，就算有時(shí)候有這樣的機會(huì )，也不一定是第一目擊者，擠進(jìn)人群主動(dòng)去救護他(她)，要冒著(zhù)很大的勇氣和承擔很大的風(fēng)險，弄不好背上官司或被當作耍流氓，當然這聽(tīng)起來(lái)像玩笑話(huà)，也是有可能的。
今年第一次高溫天登山時(shí)，在我身邊因中暑倒下一位女孩，當時(shí)周邊的人第一意識就是高喊著(zhù)“快掐人中!快掐人中!”一位好心的驢友使勁掐著(zhù)她的人中，我急忙疏散開(kāi)圍著(zhù)她的人群，心里想著(zhù)，如果再不醒來(lái)，要試一下“心肺復蘇”的救人本領(lǐng)了。當時(shí)我腦子里盤(pán)算著(zhù)恢復著(zhù)記憶，胸部要按壓幾下?吹幾口氣?好在她二、三分鐘后醒來(lái)了，最終也沒(méi)用上我的.本領(lǐng)。那次回來(lái)時(shí)，我一直在想，有機會(huì )一定要再學(xué)一下救護知識，以備急救用。
7月9號的這次培訓，給我提供了很好的機會(huì )，理論結合實(shí)際，以實(shí)踐為重。講臺上的兩位老師很認真，很敬業(yè)，講得很仔細，教得很專(zhuān)業(yè)，手把手教大家救護操作;下面的學(xué)員聽(tīng)得很認真，課堂紀律都很好，不懂之處舉手主動(dòng)問(wèn)老師，中午也不休息，吃了飯就爭著(zhù)去操作“心肺復蘇”。雖然只有短短一天時(shí)間，讓我記憶深刻，加深了關(guān)鍵的救護知識和操作要領(lǐng)。特別是“心肺復蘇”操作這一課，讓我和大家一次就通過(guò)了考核。
理論課講得也很好，講的內容都是我們救援隊今后在救援任務(wù)中會(huì )碰到的知識，學(xué)有所用，增長(cháng)豐富了救援知識，能更地好為自己、為他人服務(wù)。下午結束前的理論考試，大家憑著(zhù)學(xué)到的知識，在很短的時(shí)間內都獨立完成了考試，成績(jì)很理想。
通過(guò)短短的一天培訓，我們學(xué)習和掌握了心肺復蘇(CPR)、四肢與頭部止血、傷口包扎、骨折固定、傷員搬運等理論和實(shí)踐操作知識，為今后的戶(hù)外救援工作，起到積極和重要的作用。
這次培訓美中不足也有，就是教材與講課的操作手法數字上有出入，有很多處，作為教科書(shū)這是十分不嚴肅的事，希望紅十字官方今后能予以糾正。
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