班主任評語(yǔ)在小學(xué)生學(xué)習數學(xué)中的作用
傳統的教學(xué)模式就是通常人們所說(shuō)的“備、講、批、導、查”，是我們教師從事教學(xué)活動(dòng)必需的環(huán)節，而批改作業(yè)又是檢查學(xué)生學(xué)習情況和老師教學(xué)情況的重要一環(huán)，是老師制定下一節教學(xué)內容的依據。評語(yǔ)是老師經(jīng)常用的批閱作業(yè)的用語(yǔ)，它是小學(xué)生們十分關(guān)心的和十分看重的地方，因為教師在小學(xué)生心目中的地位是神圣的，小學(xué)生十分在意。教師的批語(yǔ)能像一顆飽滿(mǎn)的種子一樣，深植在學(xué)生的心田中，生根發(fā)芽，直至長(cháng)成參天大樹(shù)。老師的批語(yǔ)也可說(shuō)是一把黑夜中的火炬，能使學(xué)生在黑暗中不至于迷失方向。教師的評語(yǔ)，只要是老師的，哪怕只是一句，平淡無(wú)奇的贊美，或者只是一個(gè)表?yè)P的字或者符號，學(xué)生看后，都能在學(xué)生心中激起層層浪花，能使他們感動(dòng)興奮一整天，甚至一輩子銘記。所以老師的評語(yǔ)在小學(xué)生的作業(yè)本中必須有，是老師與學(xué)生心靈溝通的必需品，評語(yǔ)又能使學(xué)生體驗到老師對自己的尊重和信任，體會(huì )到自己在老師心目中的位置。所以說(shuō)，作為老師的我們，應該十分重視每次批改作業(yè)的機會(huì )，每次都應該用心寫(xiě)上適當的激勵性和富有啟發(fā)性的簡(jiǎn)潔批語(yǔ)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，啟迪他們的情感，培養他們的優(yōu)良習慣。激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
一、激勵性的教師評語(yǔ)，能增強學(xué)生的學(xué)習自信心
教師在每一次的批改作業(yè)時(shí)，都應該用心的寫(xiě)上幾句激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的激勵性語(yǔ)言，比如：對于粗心的同學(xué)，他們的作業(yè)情況應該是比較好的，他們所犯的錯大多數是比較低級的，教師首先應該是全面的肯定他們的作業(yè)，讓他們覺(jué)得老師對他們是有信心的，只是由于自己的粗心所致，讓他們心悅誠服的領(lǐng)會(huì )。對于有些學(xué)生，書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生作業(yè)，教師就應該這樣寫(xiě)，“你是聰明的孩子，腦子靈活，如果你的小手能和你腦子一樣靈透，寫(xiě)出端正清秀的字來(lái)，豈不是更好啊”�；蛘咭部梢赃@樣寫(xiě)，“一個(gè)人有兩張臉，你長(cháng)得帥氣，英姿颯爽的，讓人佩服，它是你的第一張臉;文又如其人，字就是人的'第二張臉，如果你兩張臉都一樣的靈秀，豈不是一樁兩全其美的好事。”對于那些較好的作業(yè)，解題思路新穎，字跡書(shū)寫(xiě)比較工整，作業(yè)錯題又很少的好作業(yè)，教師應該把最美的語(yǔ)言給他們。“你真是太棒了，老師以你而自豪。”“你太好了，讓我有你這樣的好學(xué)生而高興”，教師除了寫(xiě)上簡(jiǎn)單的“優(yōu)”或者“甲”等等簡(jiǎn)單的評語(yǔ)外，還可以畫(huà)上幾多小紅花來(lái)激勵學(xué)生。對于老師的這么多新奇本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlM.cOM收集整理的而有創(chuàng )意的批語(yǔ)，能使學(xué)生興奮很久，并以此為榮，成為其學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。
二、利用評語(yǔ)，培養學(xué)生養成良好習慣
老師對學(xué)生作業(yè)的評判，不僅僅是對學(xué)生作業(yè)對錯的評判，而且是對學(xué)生認知水平的一個(gè)評判，了解學(xué)生非智力因素的發(fā)展情況。這對于學(xué)生掌握已有知識，學(xué)習新知識，培養學(xué)生能力的發(fā)展，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，都是極為重要的，這些都符合對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的要求。學(xué)生在運算和書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，難免會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生一般都很難自己發(fā)現的錯誤，這就需要老師幫助學(xué)生指出錯別處，糾正其不好的書(shū)寫(xiě)習慣，對他們的過(guò)錯，應該嚴格把關(guān)，不能托詞遷就，這是我們對學(xué)生培養良好習慣的外在標準。再者，我們及時(shí)運用極為恰當得體的評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行激勵和肯定評價(jià)，這是培養其嚴謹治學(xué)態(tài)度的內在因素。例如，對待學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面出現的問(wèn)題，我們可以這樣進(jìn)行評語(yǔ)：“你是個(gè)絕對聰明的學(xué)生，你如果再更好一些，讓老師再多一些喜悅，請把你的字，寫(xiě)的再更好些。”“我知道這道題的結果是正確的，但由于你的書(shū)寫(xiě)，致使格式亂而不清，使你的作業(yè)等級下降了，老師期待你能寫(xiě)出一手漂亮的和你一樣字”。而對于做題不仔細，學(xué)習態(tài)度不認真的小學(xué)生，則可以這樣評價(jià)：“你的字可真漂亮，老師也佩服，但是，你要和細心多交朋友”，“你如果再細心些，再認真一點(diǎn)點(diǎn)，你準能考入班里前五名。”當然，我們在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，盡可能的寫(xiě)的自然明了，對學(xué)生有啟發(fā)作用，又不失充滿(mǎn)希望，使學(xué)生看到成功的希望，而信心百倍。
三、利用評語(yǔ)，指引學(xué)生，糾正錯誤，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)化
我在批閱學(xué)生數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況：學(xué)生思路清晰，調理也可以，但是，計算或者判斷出現錯誤，作為教師在評判時(shí)，應該一語(yǔ)道破其在做題時(shí)存在的問(wèn)題，指出其錯誤所在，并在錯誤處寫(xiě)上這樣的評語(yǔ)：“你做題時(shí)，應注意運算順序，嚴格按照先加減，后乘除的順序，不能顛倒，從你做題情況來(lái)看，你思路很清晰，計算在這兒出錯了”。老師利用這樣的評語(yǔ)，不但可以幫助學(xué)生，找到錯誤所在，并且讓學(xué)生知道出錯的原因，告訴他們，如何糾正。我從來(lái)不批評或者挖苦質(zhì)量差的學(xué)生作業(yè)，因為那必定也是他們的勞動(dòng)成果，相反的，我盡量多的找到他們的閃光點(diǎn)，并積極的適當的鼓勵他們，從而調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。比如：“你準能行，老師很看好你，你不會(huì )讓老師失望的”，讓學(xué)生真正理解老師是真的為她好。我在多年的教學(xué)中，批閱學(xué)生作業(yè)經(jīng)常運用這種方法，培養了學(xué)生仔細審題，認真計算的好習慣，并且養成了自己做完題后，認真檢查的好習慣。使學(xué)生養成了獨立思考、計算仔細、注意書(shū)寫(xiě)的良好習慣。
四、通過(guò)評語(yǔ)，拓展學(xué)生思路，培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力
老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不但是對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的解題方法，而且，通過(guò)有效的引導，挖掘小學(xué)生們的潛力，拓寬思路，更好地提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。教師通過(guò)評語(yǔ)，對學(xué)生給予恰當啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，以幫助他們開(kāi)發(fā)潛能。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到“用兩種方法解題”這樣的題目。這樣的“一題多解”從不同角度，培養學(xué)生去分析問(wèn)題的能力，運用知識的不同變換形式，來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思路，而變化多種的題目也被小學(xué)生解答出來(lái)了。我們教師遇到這種情況可以這樣評價(jià)：“你真有好方法啊”，“你養成了愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，相信你一定會(huì )想出更多更好的解題方法來(lái)”。“你是我的驕傲，你肯定能想出更好的解題方法來(lái)”，“你準能行，因為你付出了太多的勞動(dòng)，”“我萬(wàn)分的喜歡你，因為我看到了你的進(jìn)步，”老師利用這樣的評語(yǔ)，開(kāi)啟了學(xué)生思維的大門(mén)，讓他們的創(chuàng )新意識在數學(xué)的王國里，自由馳騁，永遠開(kāi)拓創(chuàng )新。
總之，恰如其分的評語(yǔ)，可以強化小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，能夠指引學(xué)生糾正錯誤，使學(xué)生得到點(diǎn)播，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，增強了學(xué)生的學(xué)習自信心，教學(xué)效果自然就提高了。
【班主任評語(yǔ)在小學(xué)生學(xué)習數學(xué)中的作用】相關(guān)文章：
談教師在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用10-09
淺談數學(xué)美育在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用11-19
班主任在班級文化中的作用論文08-18
淺談?wù)f(shuō)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用論文07-25
配送在物流中的作用03-02
姜在中藥中的作用08-22
淺談情感在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用11-23
試論班主任在班級管理中的作用的論文11-01