最新小學(xué)生寫(xiě)景作文評語(yǔ)
教師指導學(xué)生改正寫(xiě)作中存在的錯誤本身就是在幫助他們提高寫(xiě)作能力。下面是小編搜集整理的最新小學(xué)生寫(xiě)景作文評語(yǔ)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語(yǔ)欄目!
小學(xué)生寫(xiě)景作文評語(yǔ)
文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
小學(xué)生寫(xiě)景作文評語(yǔ)
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,綠的草,青的山,藍的天……
2、抓住了“ ”的特點(diǎn),十分準確;“ ”,給人的感覺(jué)“ ”.
3、描繪景物時(shí),寫(xiě)出了自己的體會(huì ),表達出了內心的感受.比如,發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的`快樂(lè )……這些都是內心的感受.在描寫(xiě)景物的同時(shí),恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì )使習作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì )令他人感動(dòng).
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去,使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),其中的樂(lè )趣不言而喻,通過(guò)細致的描寫(xiě),把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了.
6、讀著(zhù)你的習作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀.
7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫(huà)出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情.
8、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)具體,運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美.
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
10、對“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當,增強了文章的表達效果.
11、春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫(xiě),寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細心觀(guān)察,我們卻有全新的感受.
12、觀(guān)察細致,按先總后分的方法,寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn).語(yǔ)言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受.
13、這段話(huà)有概括地描寫(xiě),有具體地描寫(xiě),有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處.習作前后照應,觀(guān)察仔細,還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去.
14、因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”,把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”.
15、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),描寫(xiě)情景交融,由遠而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫(xiě)出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn).
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