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前腳跨出大學(xué)校門(mén) 后腳走進(jìn)培訓課堂
2006年8月，27歲的汪洋從北京科技大學(xué)本科畢業(yè)3年后，又回到校園里讀書(shū)。他花2年時(shí)間讀中專(zhuān)學(xué)習一門(mén)技術(shù)。此事在社會(huì )上引起強烈反響。而事隔4年，大學(xué)生“回爐”再也不會(huì )引起社會(huì )的高度關(guān)注，因為人們已經(jīng)習以為常。某市高級技工學(xué)校開(kāi)設的“服務(wù)外包BPO高級技工班”中超過(guò)半數是大學(xué)生，某汽車(chē)維修培訓班中不乏汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的本科生，某機電一體化培訓課程中也經(jīng)常有大學(xué)生前來(lái)報到，在就業(yè)壓力之下催生出一批批擁有大無(wú)畏精神的“大五”學(xué)生�！ �
本科生朱益霖學(xué)的是汽車(chē)工程，他應聘多家汽車(chē)公司時(shí)，發(fā)現自己在動(dòng)手操作環(huán)節比不過(guò)比他學(xué)歷低的中專(zhuān)生，更讓他胸悶的是，不少公司寧愿錄用中專(zhuān)生，也不愿意錄用他。幾次碰壁后，他決定去某高級技工學(xué)校報名，參加職業(yè)技術(shù)培訓班的汽車(chē)操作中級工學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的補課，他掌握了“檢驗與測繪”、“工種操作技能訓練”等實(shí)戰性很強的課程�！ �
同樣，今年機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生小育，也將去某數控一體化培訓班培訓一年，開(kāi)始他的“大五”校園生涯。他告訴筆者，自己感覺(jué)大學(xué)教的東西偏理論，實(shí)習期間學(xué)的又都是皮毛，于是在一位師兄的指點(diǎn)下，去參加培訓完善數控機床的具體操作經(jīng)驗，相信只有動(dòng)手能力過(guò)關(guān)了，才能輕松找到工作，并且有真本事的話(huà)，進(jìn)了企業(yè)馬上就能動(dòng)手干活，在企業(yè)會(huì )更受重視，將來(lái)晉升的機會(huì )也比較多�！ �
筆者了解到，如今擁有一張大學(xué)文憑并不等于擁有能夠從事某項職業(yè)的能力。對于應聘制造業(yè)、高科技行業(yè)的理工科本科生來(lái)說(shuō)，他們遇到了很大的就業(yè)阻力。一方面不能像碩士、博士那樣從事研究性工作，從事技術(shù)性工作又敵不過(guò)中專(zhuān)高職生，于是他們的唯一出路就是上“大五”，學(xué)技術(shù)，然后才有足夠的理論與實(shí)踐優(yōu)勢踏上崗位。畢業(yè)生“回爐”主要有兩個(gè)原因，一是大學(xué)生剛畢業(yè),自己所學(xué)知識不能滿(mǎn)足企業(yè)工作需要，特別是在職場(chǎng)競爭激烈的現實(shí)面前，沒(méi)有一技之長(cháng)，就難以找到合適的工作。二是為了日后找到理想的工作有個(gè)“雙重保障”，增強職業(yè)競爭力�！ �
文科專(zhuān)業(yè) 重回課堂增技能
不僅僅是理科生，文科生上“大五”也漸成風(fēng)潮。學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的劉維娜最近參加了銷(xiāo)售技能培訓。5個(gè)月的培訓課程收費5000多元，她毫不吝嗇地付錢(qián)上課。她說(shuō)之所以讀營(yíng)銷(xiāo)的還要學(xué)銷(xiāo)售，原因是她畢業(yè)半年內先后換了三次工作，都是銷(xiāo)售業(yè)績(jì)不達標造成的。自己性格內向，缺乏銷(xiāo)售經(jīng)驗，而公司只看結果不重培訓，于是只能自己掏錢(qián)去上培訓課。“十幾堂課下來(lái)，我結合先前三份工作的銷(xiāo)售工作一對比，知道自己犯了哪些錯誤、哪些技巧沒(méi)掌握好，現在再讓我去做之前的工作，一定能完成業(yè)績(jì)。”劉維娜參加培訓后明顯信心倍增�！ �
同樣，學(xué)動(dòng)漫的小卞也是“大五”學(xué)生中的一員。他在校讀書(shū)期間，有過(guò)兩次實(shí)習經(jīng)歷，本以為憑著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)背景可以進(jìn)入心儀的動(dòng)漫公司。沒(méi)想到幾場(chǎng)招聘會(huì )下來(lái)卻使他喪失了就業(yè)的信心。“報紙上說(shuō)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)怎么缺人，企業(yè)怎么渴求人才，可是真到招聘會(huì )上一看，很多動(dòng)漫公司根本不要我們畢業(yè)生，他們的招聘條件都要有熟練的動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)驗，也就是要能根據動(dòng)漫訂單批量生產(chǎn)的熟練工，這方面自己明顯不行。”于是他上個(gè)月報名參加了動(dòng)漫制作培訓，培訓學(xué)校就如同一個(gè)強化訓練的高壓車(chē)間，把生手鍛煉成熟練工，這些模擬工作環(huán)境的高壓訓練，在校園課堂里是得不到的�！ �
面試英語(yǔ)培訓最受歡迎
筆者了解到，隨著(zhù)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，不管是畢業(yè)前還是畢業(yè)后，大學(xué)生開(kāi)始熱衷職業(yè)技能的再培訓，特別是像軟件測試、網(wǎng)絡(luò )工程師、多媒體制作等具有特殊、熱門(mén)技能的IT培訓正日漸被看好�！ �
此外，還有一種畢業(yè)后培訓，是直攻“面試軟肋”的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)培訓。在招聘面試過(guò)程中，需要過(guò)英語(yǔ)面試關(guān)的崗位呈增長(cháng)趨勢，不少外資企業(yè)直接用外語(yǔ)面試，而且語(yǔ)言能力考查程度較往年有不同程度的加深，一家專(zhuān)門(mén)從事全球多國語(yǔ)言教育產(chǎn)品的軟件公司，在其對德語(yǔ)編輯的招聘要求中就提出，招聘者必須通過(guò)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級并考過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級；這份工作的初次面試題目，竟然是要求應聘者在一本錯版的德文字典某指定頁(yè)碼內找出字詞錯處并給予更正�！ �
企業(yè)對應聘者英語(yǔ)水平的要求“越來(lái)越專(zhuān)業(yè)”，英語(yǔ)面試更注重求職者對企業(yè)背景、文化的了解，不少時(shí)候需要運用更加專(zhuān)業(yè)的單詞。商務(wù)英語(yǔ)和日常英語(yǔ)的學(xué)習在面試中都不能起到“點(diǎn)睛”的作用。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)撥，即使是平時(shí)口語(yǔ)水平不錯的求職者也會(huì )發(fā)怵。調查顯示，八成以上求職者對外語(yǔ)面試有些“畏懼”，其中因詞匯缺乏、擔心用詞不當，或是缺乏專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的了解而不敢開(kāi)口的又占到六成以上�；谄髽I(yè)對應聘者外語(yǔ)能力的高要求，以及求職者對求職外語(yǔ)例如英文面試指導、英文簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)等需求的日益增加，許多外語(yǔ)培訓中心都開(kāi)設了求職外語(yǔ)班，如新東方、新世界、英孚、韋博英語(yǔ)、樂(lè )寧教育、環(huán)球雅思等機構還特設了口語(yǔ)速成班、面試口語(yǔ)強化班、在線(xiàn)面試口語(yǔ)培訓班。培訓方面，大多從案例式教學(xué)入手，一方面幫助學(xué)員學(xué)習各種成功經(jīng)驗，以及實(shí)用有效的面試口語(yǔ)；另一方面，聘請外資企業(yè)的部門(mén)主管，對學(xué)員進(jìn)行模擬訓練�！ �
專(zhuān)家建議
職業(yè)專(zhuān)家提醒大學(xué)生，無(wú)論是充電還是到技校“回爐”，都要結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。在充電過(guò)程中要懂得掌握一門(mén)知識不可能一蹴而就的道理。同時(shí)還要根據自身特點(diǎn),結合市場(chǎng)需求，仔細研究分析行業(yè)發(fā)展遠景，謹慎選擇適合自己充電的方式和途徑，腳踏實(shí)地學(xué)好每一項技能，才能真正起到為就業(yè)加分的效用�？傊�，充電要把握關(guān)鍵一點(diǎn)，偏重于實(shí)用性和針對性，是對高校在技能培養上缺位的補充，也是對自我就業(yè)籌碼的提升，做到更好地與就業(yè)市場(chǎng)、求職崗位接軌。
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