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學(xué)習職業(yè)生涯規劃基礎知識
為了正確地了解職業(yè)生涯規劃，我們首先對職業(yè)生涯規劃下一個(gè)定義。職業(yè)生涯規劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì )因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰略設想與計劃安排。根據定義，職業(yè)生涯規劃首先要對個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，再對所在組織環(huán)境和社會(huì )環(huán)境進(jìn)行分析，然后根據分析結果制定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標，選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動(dòng)計劃，并對每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。
職業(yè)錨的涵義
職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為 職業(yè)規劃 實(shí)際上是一個(gè)持續不斷的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據自己的天資、能力、動(dòng)機、需要、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。施恩還說(shuō)，隨著(zhù)一個(gè)人對自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì )越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì )放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)。正如"職業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對自己的天資和能力、動(dòng)機和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有了清楚的了解之后，就會(huì )意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進(jìn)行預測是很困難的，這是因為一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著(zhù)變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過(guò)程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結果。
有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現職，轉而開(kāi)辦和經(jīng)營(yíng)自己的公司。正是在這一關(guān)口，一個(gè)人過(guò)去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì )集合成一個(gè)富有意義的模式（或職業(yè)錨），這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì )告訴此人，對他或她個(gè)人來(lái)說(shuō)，到底什么東西是最重要的。施恩根據自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。
技術(shù)或功能型職業(yè)錨
具有較強的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。
管理型職業(yè)錨
有些人則表現出成為管理人員的強烈動(dòng)機，"他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價(jià)值傾向。"必須承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問(wèn)他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說(shuō)，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個(gè)方面的能力：（1）分析能力（在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）； （2）人際溝通能力（在各種層次上影響、監督、領(lǐng)導、操縱以及控制他人的能力）；
�。�3）情感能力（在情感和人際危機面前只會(huì )受到激勵而不會(huì )受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會(huì )變得無(wú)所作為的能力）。
創(chuàng )造型職業(yè)錨
麻省理工學(xué)院的有些學(xué)生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來(lái)，這些人都有這樣一種需要："建立或創(chuàng )設某種完全屬于自己的東西--一件署著(zhù)他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個(gè)人財富等等。"比如，麻省理工學(xué)院的一位畢業(yè)生已經(jīng)成為某大城市中的一個(gè)成功的城市住房購買(mǎi)商、修繕商和承租商；另外一位麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生則創(chuàng )辦了一家成功的咨詢(xún)公司。
自主與獨立型職業(yè)錨麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使著(zhù)，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴(lài)別人的境況，因為，當一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著(zhù)強烈的技術(shù)或功能導向。然而，他們卻不是（像持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣--譯者注）到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導向，而是決定成為一位咨詢(xún)專(zhuān)家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個(gè)相對較小的企業(yè)中的合伙人來(lái)工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。
安全型職業(yè)錨
麻省理工學(xué)院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長(cháng)期的職業(yè)穩定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類(lèi)職業(yè)：這些職業(yè)應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來(lái)生活。這種可靠的未來(lái)生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來(lái)保證的。
對于那些對地理安全性更感興趣的人來(lái)說(shuō)，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著(zhù)將要在他們的生活中注入一種不穩定或保障較差的地域因素的話(huà)--迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì )覺(jué)得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩定的、有保障的職業(yè)對他們來(lái)說(shuō)是更為重要的。對于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來(lái)說(shuō)，安全則是意味著(zhù)所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來(lái)還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來(lái)決定他們去從事何種職業(yè)。
職業(yè)生涯規劃與管理的內容
一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內容：
企業(yè)組織中的絕大多數職員，其中包括受過(guò)良好教育的職員，都有從自己現在和未來(lái)的工作中得到成長(cháng)、發(fā)展和獲得滿(mǎn)意的強烈愿望和要求。為了實(shí)現這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據個(gè)人的特點(diǎn)、企業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì )發(fā)展的需要，制定自己的 職業(yè)規劃 ，我們把它稱(chēng)為個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
個(gè)人職業(yè)生涯規劃是個(gè)人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個(gè)職業(yè)隊伍中擔負什么職務(wù)等內容。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人希望從職業(yè)生涯的經(jīng)歷中不斷得到成長(cháng)和發(fā)展。個(gè)人通過(guò)職業(yè)生涯規劃，可以使自己的一生職業(yè)有個(gè)方向，從而努力地圍繞這個(gè)方向，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功。
在廣大職員希望得到不斷成長(cháng)、發(fā)展的強烈要求推動(dòng)下，企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)部門(mén)為了了解職員個(gè)人的特點(diǎn)，了解他們成長(cháng)和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強他們的滿(mǎn)意感，并使他們能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統一協(xié)調起來(lái)，制定有關(guān)職員個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展的計劃與組織需求和發(fā)展相結合的計劃，我們把它稱(chēng)為職員職業(yè)生涯管理。
總之，職業(yè)生涯規劃既要體現職員發(fā)展的需要，又要體現企業(yè)發(fā)展的需要。
職業(yè)生涯可分為內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯
內職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過(guò)提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì )地位及榮譽(yù)的總和，它是別人無(wú)法替代和竊取的人生財富。
外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過(guò)程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質(zhì)財富的總和，它是依賴(lài)于內職業(yè)生涯的發(fā)展而增長(cháng)的。
每個(gè)人都需要選擇職業(yè)，每個(gè)人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設計才容易事業(yè)有成。比如"經(jīng)商熱"時(shí)，一些并無(wú)商業(yè)才能的人也紛紛"下海"去辦公司；研究生、大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，大多首先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區和大單位，然后才考慮專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所長(cháng)。這種"隨大流"、"隨熱門(mén)"的職業(yè)選擇方式，由于欠缺對自身特點(diǎn)和環(huán)境的認識，往往難以在事業(yè)中有所發(fā)展。要想成就一番事業(yè)，就必須規劃自己的職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯規劃的分類(lèi)
職業(yè)生涯規劃按照時(shí)間的長(cháng)短來(lái)分類(lèi)，可分為人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃與短期規劃四種類(lèi)型，具體見(jiàn)表：類(lèi)型 定義及任務(wù)
人生規劃 整個(gè)職業(yè)生涯的規劃，時(shí)間長(cháng)至40年左右，設定整個(gè)人生的發(fā)展目標。如規劃成為一個(gè)有數億資產(chǎn)的公司董事
長(cháng)期規劃 5-10年的規劃，主要設定較長(cháng)遠的目標。如規劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門(mén)經(jīng)理，規劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等
中期規劃 一般為2～5年內的目標與任務(wù)。如規劃到不同業(yè)務(wù)部門(mén)做經(jīng)理，規劃從大型公司部門(mén)經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等
短期規劃 2年以?xún)鹊囊巹�，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務(wù)。如對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，2年內掌握哪些業(yè)務(wù)知識等等
職業(yè)發(fā)展階段的的不同對職業(yè)選擇的影響
每個(gè)人的職業(yè)都要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。職業(yè)周期之所以重要，是因為你所處的職業(yè)階段將會(huì )影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。一個(gè)人可能經(jīng)歷的主要職業(yè)階段大體可總結如下。
成長(cháng)階段
成長(cháng)階段大體上可以界定在從一個(gè)人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個(gè)人通過(guò)對家庭成員、朋友以及老師的認同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開(kāi)始，角色扮演是極為重要的，在這一時(shí)期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象，并且幫助他們建立起一個(gè)獨特的自我概念或個(gè)性。到這一階段結束的時(shí)候，進(jìn)入青春期的青少年（這些人在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法）就開(kāi)始對各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現實(shí)性的思考了。
探索階段
探索階段大約發(fā)生于一個(gè)人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過(guò)學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和工作等途徑中所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來(lái)。在這一階段的開(kāi)始時(shí)期，他們往往做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著(zhù)個(gè)人對所選擇職業(yè)以及對自我的進(jìn)一步了解，他們的這種最初選擇往往會(huì )被重新界定。到了這一階段結束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較恰當的職業(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開(kāi)始工作的準備。
人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對自己的能力和天資形成一種現實(shí)性的評價(jià)。類(lèi)似地，處于這一階段的人還必須根據來(lái)自各種職業(yè)選擇的可靠信息來(lái)做出相應的教育決策。
確立階段
確立階段大約發(fā)生在一個(gè)人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數人工作生命周期中的核心部分。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間（通常是希望在這一階段的早期）能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。人們通常愿意（尤其是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域）早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數情況下，在這一階段人們仍然在不斷地嘗試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。
確立階段本身又由三個(gè)子階段構成。
嘗試子階段：大約發(fā)生于一個(gè)人的25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個(gè)人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會(huì )準備進(jìn)行一些變化。（比方說(shuō)，王芳可能已經(jīng)下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采購員身份進(jìn)行了幾個(gè)月的連續工作旅行之后，她可能會(huì )發(fā)現，像市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研這種出差時(shí)間更少的職業(yè)可能更適合她的需要。到了30歲～40歲這一年齡段上的時(shí)候，人們通常就進(jìn)入了穩定子階段。
穩定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅定的職業(yè)目標，并制定技為明確的職業(yè)計劃來(lái)確定自己晉升的潛力、工作調換的必要性以及為實(shí)現這些目標需要開(kāi)展哪些教育活動(dòng)等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上，人們可能會(huì )進(jìn)入一個(gè)職業(yè)中期危機階段。
中期危機階段：在這一階段，人們往往會(huì )根據自己最初的理想和目標對自己的職業(yè)進(jìn)步情況做一次重要的重新評價(jià)。他們有可能會(huì )發(fā)現，自己并沒(méi)有朝著(zhù)自己所夢(mèng)想的目標（比如成為公司總裁）靠近，或者已經(jīng)完成了他們自己所預定的任務(wù)之后才發(fā)現，自己過(guò)去的夢(mèng)想并不是自己所想要的全部東西。在這一時(shí)期，人們還有可能會(huì )思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個(gè)艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲。
維持階段
到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡(jiǎn)單地進(jìn)入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng )立了一席之地，因而他們的大多數精力主要就放在保有這一位置上了。
下降階段
當退休臨近的時(shí)候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現實(shí)，學(xué)會(huì )接受一種薪角色，學(xué)會(huì )成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個(gè)人都不可避免地要面對的退休，這時(shí)，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來(lái)用在工作上的時(shí)間。
個(gè)人因素對職業(yè)選擇的影響
�。�1）性格與職業(yè)
人的性格千差萬(wàn)別，或熱情外向、或羞怯內向、或沉著(zhù)冷靜、或火爆急躁。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據自己的職業(yè)傾向來(lái)培養、發(fā)展相應的職業(yè)性格。不同性格特征的人員，對企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jì)；對個(gè)人而言，決定著(zhù)自己的事業(yè)能否成功。近年來(lái)，一些教育學(xué)心理學(xué)研究人員根據我國的實(shí)際情況，將職業(yè)性格分為九種基本類(lèi)型。見(jiàn)下表：
類(lèi) 型 特 征 適合的職業(yè)
變化型 在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉移注意力。 記者、推銷(xiāo)員、演員。
重復型 適合連續從事同樣的工作，按固定的計劃或進(jìn)度辦事，喜歡重復的、有規律的、有標準的工種。 紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。
服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。 辦公室職員、秘書(shū)、 翻譯 。
獨立型 喜歡計劃自己的活動(dòng)和指導別人活動(dòng)或對未來(lái)的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員。
協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導別人，并想得到同事們的喜歡。 社會(huì )工作者、咨詢(xún)人員。
機智型 在緊張和危險的情況下能自我控制沉著(zhù)應付，發(fā)生意外和差錯時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。
自我表現型 喜歡表現自己的愛(ài)好和個(gè)性，根據自己的感情做出選擇，能過(guò)自己的工作來(lái)表現自己的思想。 演員、 詩(shī)人、音樂(lè )家、畫(huà)家。
嚴謹型 注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節、細節的精確性。愿意按一套規劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。 會(huì )計、 出納員、統計員、 校對員、圖書(shū)檔案管理員、打字員。
絕大部分職業(yè)都同時(shí)與幾種性格類(lèi)型特點(diǎn)相吻合，而一個(gè)也都同時(shí)具有幾種職業(yè)性格類(lèi)型的特點(diǎn)。在實(shí)際的吻合過(guò)程中，應根據個(gè)人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。
�。�2）興趣與職業(yè)
興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應考虛的重要因素之一。為便于大家根據自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類(lèi)詞典中各種職業(yè)興趣類(lèi)型的特點(diǎn)與相應的職業(yè)。見(jiàn)下表：
類(lèi)型 類(lèi)型特征 適應的職業(yè)
1 愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。 制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會(huì )計、勘測、工程技術(shù)、機器制造等。
2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷(xiāo)售、采訪(fǎng)、傳遞信息一類(lèi)的活動(dòng)感興趣。 記者、推銷(xiāo)員、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò )等。
3 愿與文字符號打交道，喜歡常規的、有規律活動(dòng)。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干有規律的工作。 郵件分類(lèi)員、辦公室職員、圖書(shū)館管理員、檔案整理員、打字員、統計員等。
4 愿與大自然打交道，喜歡地理地質(zhì)類(lèi)的活動(dòng)。 地質(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工等。
5 愿從事農業(yè)、生物、化學(xué)類(lèi)工作，喜歡種養、化工方面的實(shí)驗性活動(dòng)。 農業(yè)技術(shù)員、飼養員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。
6 愿從事社會(huì )福利類(lèi)的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類(lèi)人樂(lè )意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂(yōu)解難，喜歡從事社會(huì )福利和助人工作。 咨詢(xún)人員、科技推廣人員、教師、醫生、護士等。
7 愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導和組織工作。 組織領(lǐng)導管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導和輔導員等。
8 愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。 心理學(xué)、政治學(xué)、人類(lèi)學(xué)、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會(huì )科學(xué)工作者、作家等。
9 愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過(guò)邏 輯推理、理論分析、獨立思考或實(shí)驗 發(fā)現和解決問(wèn)題的、推理的、測試的 活動(dòng)，善于理論分析，喜歡獨立地解 決問(wèn)題，也喜歡通過(guò)實(shí)驗做出新發(fā)現。 生物、化學(xué)、工程學(xué)、 物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。
10 愿從事有想像力和創(chuàng )造力的工作。 喜歡創(chuàng )造新的式樣和概念，大都喜 歡獨立的工作，對自己的學(xué)識和才 能頗為自信。樂(lè )于解決抽象的問(wèn)題， 而且急于了解周?chē)氖澜纭?社會(huì )調查、經(jīng)濟分析、 各類(lèi)科學(xué)研究工作、化 驗、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，以及演員、畫(huà)家、創(chuàng )作或設計人員等。
11 愿做操作機器的技術(shù)工作，喜歡通 過(guò)一定的技術(shù)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，對運用一定技術(shù)，操作各種機械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣，喜歡 使用工具特別是大型的、馬力強的先進(jìn)機器，喜歡具體的東西。 制造等。飛行員、駕駛員、機械
12 愿從事具體的工作，喜歡制作看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的產(chǎn)品并從中得到樂(lè ) 趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)成 果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿(mǎn)足。 室內裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。
根據這種分類(lèi)，一種興趣類(lèi)型可以對應許多種職業(yè)而每一個(gè)往往又都同時(shí)具有其中幾種類(lèi)型的特點(diǎn)，假如你要成為一名護土，那你就應有愿與人打交道（類(lèi)型2）、愿熱心助人（類(lèi)型6）、愿作具體工作（類(lèi)型12）這三個(gè)興趣類(lèi)型的特點(diǎn)；如果你對其中的某一方面缺乏興趣，那就應努力培養和發(fā)展這方面的興趣以適應護士職業(yè)的要求，否則，還是選擇更適合你興趣類(lèi)型的職業(yè)為好。
�。�3）能力與職業(yè)
事業(yè)發(fā)展和高度能力之間，有不容置疑的直接關(guān)系。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過(guò)職業(yè)角色得以表現：交響樂(lè )團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機駕駛員不同。
能力，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀(guān)條件。無(wú)論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒(méi)有任何能力，根本談不到進(jìn)入職業(yè)工作，對個(gè)人來(lái)講也就無(wú)所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會(huì )生活和社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)，必須具備多種能力與之相適應。我們這里所言的能力，是指勞動(dòng)者從事社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)的能力，亦即職業(yè)工作能力。
人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類(lèi)。一般能力通常又稱(chēng)為智力，包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項任務(wù)都必須具備的一些基本能力。特殊能力是指從事各項專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱(chēng)特長(cháng)，如計算能力、音樂(lè )能力、動(dòng)作協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、空間判斷能力等。由此可見(jiàn)，能力是一個(gè)人完成任務(wù)的前提條件，是影響工作效果的基本因素。因此，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進(jìn)行職業(yè)選擇具有重要意義。能力的不同，對職業(yè)選擇就有差異。從能力差異的角度來(lái)看，在職業(yè)選擇時(shí)應遵循以下原則：
�、� 注意能力類(lèi)型與職業(yè)相吻合
從能力差異的角度 人的能力類(lèi)型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據工作的性質(zhì)、內容和環(huán)境而劃分為不同的類(lèi)型的，并且對人的能力也有不同的要求，因而應注意能力類(lèi)型與職業(yè)類(lèi)型的吻合。能力水平要與職業(yè)層次一致或基本一致。對一種職業(yè)或職業(yè)類(lèi)型來(lái)說(shuō)，由于所承擔的責任不同，又可分為不同層次，不同的層次對人的能力有不同的要求。因而，在根據能力類(lèi)型確定了職業(yè)類(lèi)型后，還應根據自己所達到或可能達到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。只有這樣，才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用。每個(gè)人都具有一個(gè)多種能力組成的能力系統，每個(gè)人在這個(gè)能力系統中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢，而另一些能力則不太突出，對職業(yè)選擇和職業(yè)指導而言，應主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力的職業(yè)。同樣，在人事安排中，如能注重一個(gè)人的優(yōu)勢能力并分配相應的工作，會(huì )更好地發(fā)揮一個(gè)人的作用。
�、谧⒁庖话隳芰εc職業(yè)相吻合
一般能力包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維能力和想像力等。不同的職業(yè)對人的一般能力的要求不同，有些職業(yè)對從業(yè)者的智力水平有絕對的要求，如律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等都要求有很高的智商；智力在相當大的程度上決定著(zhù)其所從事的職業(yè)類(lèi)型。
�、圩⒁馓厥饽芰εc職業(yè)相吻合
特殊能力是指從事某項專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱(chēng)特長(cháng)，如計算能力、音樂(lè )能力、動(dòng)作協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、事務(wù)能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺(jué)能力、手指靈活度與靈巧度等。要順利完成某項工作，除要具有一般能力外，又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數學(xué)研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。如法官就應具有很強的邏輯推理能力，卻不一定要很強的動(dòng)手能力；而建筑工應有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語(yǔ)言表達能力。
下表是國外一些學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導時(shí)常采用的職業(yè)能力傾向的成套測驗中的一部分。此表雖不一定完全符合中國國情，卻可以由此大致了解有關(guān)職業(yè)的能力傾向要求。
部分職業(yè)與其所需職業(yè)能力的標準
職業(yè) 一般學(xué)習能力 語(yǔ)言 能力 算術(shù) 能力 空間談判能力 形態(tài) 知覺(jué) 書(shū)寫(xiě) 能力 運動(dòng) 協(xié)調 手指 靈活 手的 靈巧
建筑師律師醫生護士演員秘書(shū)統計員服務(wù)員駕駛員紡織工機床工裁縫 強強強較強較強一般一般一般一般較弱一般一般 強強強較強較強一般一般一般一般較弱較弱一般 強一般較強一般較弱一般較弱較弱較弱較弱較弱較弱
強較弱強一般一般較弱較弱較弱一般較弱一般一般 較弱較弱較強一般較弱一般一般較弱一般一般一般一般 一般一般一般一般較弱較強較強較弱弱弱較弱較弱 一般較弱較強一般較弱一般一般一般一般一般一般一般
一般較弱較強一般較弱一般一般較弱一般一般較弱較強 一般較弱較強一般較弱一般較弱一般一般一般一般一般
影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素
�。�1）社會(huì )環(huán)境
�、俳�(jīng)濟發(fā)展水平在經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個(gè)人職業(yè)選擇的機會(huì )就比較多，因而就有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟落后地區，個(gè)人職業(yè)發(fā)展也會(huì )受到限制。
�、谏鐣�(huì )文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會(huì )文化設施等。在良好的社會(huì )文化環(huán)境中，個(gè)人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎。
�、壅沃贫群头諊魏徒�(jīng)濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經(jīng)濟體制，而且影響著(zhù)企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會(huì )潛移默化地影響個(gè)人的追求，從而對職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。
�、軆r(jià)值觀(guān)念一個(gè)人生活在社會(huì )環(huán)境中，必然會(huì )受到社會(huì )價(jià)值觀(guān)念的影響，大多數人的價(jià)值取向，甚至都是為社會(huì )主體價(jià)值取向所左右的。一個(gè)人的思想發(fā)展、成熟的過(guò)程，其實(shí)就是認可、接受社會(huì )主體價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程。社會(huì )價(jià)值觀(guān)念正是通過(guò)影響個(gè)人價(jià)值觀(guān)而影響個(gè)人的職業(yè)選擇。
�。�2）組織環(huán)境
�、倨髽I(yè)文化前面我們已經(jīng)提到過(guò)，企業(yè)文化決定了一個(gè)企業(yè)如何看待她的員工，所以，員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個(gè)主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個(gè)獨裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機會(huì )；渴望發(fā)展、追求挑戰的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到重用。
�、诠芾碇贫葐T工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來(lái)保障，包括合理的培訓制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。企業(yè)價(jià)值觀(guān)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)也只有滲透到制度中，才能得到切實(shí)的貫徹執行。沒(méi)有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實(shí)現，甚至可能流于空談。
�、垲I(lǐng)導者素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)一個(gè)企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導者的素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)往往就是企業(yè)家的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。如果企業(yè)領(lǐng)導者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個(gè)企業(yè)的員工也就沒(méi)有希望了。
�。�3）經(jīng)濟環(huán)境
職業(yè)生涯影響因素的關(guān)系可概括為：知己、知彼、抉擇。
什么是職業(yè)生涯成功
職業(yè)生涯成功是個(gè)人職業(yè)生涯追求目標的實(shí)現。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，具有很強的相對性，對于同樣的人在不同的人生階段也有著(zhù)不同的含義。每個(gè)人都可以，也應該對自己的職業(yè)生涯成功進(jìn)行明確界定，包括成功意味著(zhù)什么，成功時(shí)發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時(shí)間、成功的范圍、成功與健康、被承認的方式、想擁有的權勢和社會(huì )的地位等。對有些人來(lái)講，成功可能是一個(gè)抽象的、不能量化的概念，例如覺(jué)得愉快。在和諧的氣氛中工作，有工作完成后的成就感和滿(mǎn)足感。在職業(yè)生涯中，有的人追 求職 務(wù)晉升，有的人追求工作內容的豐富化。對于年輕員工來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯的成功"易應在其工作上建立滿(mǎn)足感與成就感，而不是一味地追求快速晉升；在工作設計上，設法擴大其工作內容，使工作更具挑戰性"。
職業(yè)生涯成功能使人產(chǎn)生自我實(shí)現感，從而促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)揮。職業(yè)生涯成功與否，個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì )判定的標準都存在一定的差異。從現實(shí)來(lái)看，職業(yè)生涯成功的標準與方向具有明顯的多樣性。
目前大家共識的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向：
進(jìn)取型--使其達到集團和系統的最高地位。
安全型--追求認可、工作安全、尊敬和成為"圈內人"。
自由型--在工作過(guò)程中得到最大的控制而不是被控制。
攀登型--得到刺激、挑戰、冒險和"擦邊"的機會(huì )。
平衡型--在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。
職業(yè)生涯成功的標準也具有多樣性。國外一些學(xué)者在對多種公司的經(jīng)理和人事專(zhuān)家進(jìn)行調查后，根據他們的自我意識，系統地闡述了四種職業(yè)生涯成功的標準：
一些人將成功定義為一種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善（攀登型）。
一些扎實(shí)的人需要長(cháng)期的穩定和相應不變的工作認可（安全型）。
還有一些是暫時(shí)的--他們視成功為經(jīng)歷的多樣性（自由型）。
直線(xiàn)型的人視成功為升入企業(yè)或職業(yè)較高階層（進(jìn)取型）。
學(xué)者們假設這些職業(yè)生涯觀(guān)念來(lái)自于個(gè)人的思維習慣、動(dòng)機和決策類(lèi)型，并成為指導人們長(cháng)期職業(yè)生涯選擇的根據。
職業(yè)生涯成功與家庭生活之間也有著(zhù)非常密切關(guān)系。個(gè)人與家庭發(fā)展遵循著(zhù)并行發(fā)展的邏輯關(guān)系，職業(yè)生涯的每階段都與家庭因素息息相關(guān)，或協(xié)調或沖突。職業(yè)生涯與家庭的責任之間的平衡，對于年輕雇員特別是女性雇員尤為重要。每個(gè)人在社會(huì )生命周期中都扮演著(zhù)多種社會(huì )角色，"但我們作為子女、父母的角色是不可逆的。我們能放棄一項職業(yè)，卻不能放棄這些角色。相反，我們要設法完成這些角色"。因此，家庭成員的意見(jiàn)對雇員的工作成效有重大影響。
要對職業(yè)生涯成功進(jìn)行全面的評價(jià)，必須綜合考慮個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì )等各方面的因素。有人認為職業(yè)生涯成功意味著(zhù)個(gè) 人才 能的發(fā)揮以及為人類(lèi)社會(huì )做出貢獻，并認為職業(yè)生涯成功的標準可分為"自我認為"、"社會(huì )承認"和"歷史判定"。對于企業(yè)管理人員來(lái)說(shuō)，按照其人際關(guān)系范圍，可以將其職業(yè)生涯成功標準分為 自我評價(jià) 、家庭評價(jià)、企業(yè)評價(jià)和社會(huì )評價(jià)四類(lèi)評價(jià)體系，如表所示。如果一個(gè)人能在這四類(lèi)體系中都得到肯定的評價(jià)，則其職業(yè)生涯必定成功無(wú)疑。
職業(yè)生涯成功評價(jià)體系
評價(jià)方式 評價(jià)者 評價(jià)內容 評價(jià)標準
自我評價(jià) 本人 1。 自己的才能是否充分施展；2。 對自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步中所做的貢獻是否滿(mǎn)意；3。 對自己的職稱(chēng)、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿(mǎn)意；4。 對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結果是否滿(mǎn)意。
根據個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念及個(gè)人的知識、水平、能力
家庭評價(jià) 父母、配偶、子女等家庭成員 1。 是否能夠理解和肯定2。 是否能夠給予支持和幫助 根據家庭文化
企業(yè)評價(jià) 上級、平級、下級 1。 是否有下級、平級同事的贊賞2。 是否有上級的肯定和表彰3。 是否有職稱(chēng)、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責權利范圍的擴大4。 是否有工資待遇的提高 根據企業(yè)文化及其總體經(jīng)營(yíng)結果
社會(huì )評價(jià) 社會(huì )輿論社會(huì )組織 1。 是否有社會(huì )輿論的支持和好評2。 是否有社會(huì )組織的承認和獎勵 根據社會(huì )文明程度、社會(huì )歷史進(jìn)程由于職業(yè)生涯成功方向和標準的多樣性，企業(yè)應根據員工的具體情況制定個(gè)性化的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理戰略，這是對雇員人格價(jià)值的尊重；同時(shí)，企業(yè)也應根據自身的特點(diǎn)制定職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理工作的戰略目標和措施。通過(guò)兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展之間的最佳結合點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。
各種職業(yè)生涯規劃的關(guān)系
一個(gè)人的職業(yè)生涯是一個(gè)很長(cháng)期的過(guò)程，所以應有一個(gè)整體的職業(yè)生涯規劃，但整個(gè)人生職業(yè)生涯規劃是一個(gè)籠統的概念，很難具體的實(shí)施。比如，你制定一個(gè)人生職業(yè)生涯規劃，要成為一個(gè)掌握上億資產(chǎn)公司的總經(jīng)理。為了達到這個(gè)目標，你就要把這個(gè)規劃分成幾個(gè)中等的規劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，然后再把這些規劃進(jìn)行進(jìn)一步的細分，把它分解為直接可操作的具體計劃，如為了達到總經(jīng)理的要求，攻讀MBA工商管理碩士學(xué)位，豐富管理理論知識，從事不同的職業(yè)，豐富各個(gè)業(yè)務(wù)流程等等。這樣我們就可以把整個(gè)人生職業(yè)生涯規劃分成幾個(gè)長(cháng)期的規劃，長(cháng)期的規劃再分成幾個(gè)中期的規劃，中期規劃再分成幾個(gè)短期的規劃，一步一步來(lái)實(shí)現它。
制定職業(yè)生涯規劃的步驟
自我評估
自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
組織與社會(huì )環(huán)境分析
組織與社會(huì )環(huán)境分析是對自己所處的環(huán)境的分析，以確定自己是否適應組織環(huán)境或者社會(huì )環(huán)境的變化以及怎樣來(lái)調整自己以適應組織和社會(huì )的需要。短期的規劃比較注重組織環(huán)境的分析，長(cháng)期的規劃要更多地注重社會(huì )環(huán)境的分析。
生涯機會(huì )的評估
生涯機會(huì )的評估包括對長(cháng)期的機會(huì )和短期的機會(huì )的評估。通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì )；通過(guò)對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會(huì )。通過(guò)職業(yè)生涯機會(huì )的評估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標。
職業(yè)生涯目標的確定
職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長(cháng)期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長(cháng)期目標，然后再把人生目標和長(cháng)期目標進(jìn)行分化，根據個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
制定行動(dòng)方案
在確定以上各種類(lèi)型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)的選擇，職業(yè)的選擇和相應的教育和培訓計劃的制定。
評估與反饋
在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì )環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì )使我們與原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標與規劃有所偏差，這時(shí)需要對職業(yè)生涯目標與規劃進(jìn)行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規劃的評估與反饋過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。
職業(yè)生涯目標規劃方式
職業(yè)生涯目標規劃，應從一生的發(fā)展寫(xiě)起，然后分別定出十年計劃，五年、三年、一年計劃，以及訂出一月、一周、一日的計劃。計劃定好后，再從一日、一周、一月計劃實(shí)行下去，直至實(shí)現你的一年目標、三年目標、五年、十年目標。
定出未來(lái)發(fā)展目標：今生今世，你想干什么？想成為什么樣的人？想取得什么成就？想成為哪一專(zhuān)業(yè)的佼佼者？把這些問(wèn)題確定之后，你的人生目標也就確定了。
定出今后十年的大計。二十年計劃太長(cháng)，容易令人泄氣，十年正合適，而且十年功夫足夠成就一件大事。今后十年，你希望自己成為什么樣子？有什么樣的事業(yè)？將有多少收入，計劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資？要過(guò)上什么樣的生活？你的家庭與健康水平如何？把它們仔細地想清楚，一條一條地計劃好，記錄在案。
定出五年計劃：定出五年計劃的目的，是將十年大計分階段實(shí)施。并將計劃進(jìn)一步具體、詳細，將目標進(jìn)一步分解。
定出三年計劃：俗話(huà)說(shuō)，五年計劃看頭三年。因此，你的三年計劃，還要比五年計劃更具體、更詳細。 因為計劃是你的行動(dòng)準則。
定出明年計劃：定出明年的計劃， 以及實(shí)現計劃的步驟、方法與時(shí)間表。務(wù)必具體、切實(shí)可行。如果從現在開(kāi)始制定目標，則應單獨定出今年的計劃。
下月計劃：下月計劃應包括下月計劃做的工作，應完成的任務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財務(wù)上收支，計劃學(xué)習的新知識和有關(guān)信息，計劃結識的新朋友等等。
下周計劃：計劃的內容與上述6相同。重點(diǎn)在于必須具體、詳細、數字化，切實(shí)可行。而且每周末提前計劃好下周的計劃。
明日計劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊，明日按計劃去做�？梢员苊�"撿了芝麻，丟了西瓜"。
職業(yè)生涯規劃應遵循的原則
實(shí)事求是
準確的自我認識和 自我評價(jià) 是制定個(gè)人職業(yè)計劃的前提。
要切實(shí)可行
首先，個(gè)人的職業(yè)目標一定要同自己的能力，個(gè)人特質(zhì)及工作適應性相符合，一個(gè)學(xué)歷不高又無(wú)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的職員，卻一心想進(jìn)入管理層，在現代企業(yè)中顯然不切實(shí)際。其次，個(gè)人職業(yè)目標和職業(yè)道路確定，要考慮到客觀(guān)環(huán)境條件。例如，在一個(gè)論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不宜把擔當重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標。
個(gè)人職業(yè)計劃目標要與企業(yè)目標協(xié)調一致
職員是借助于企業(yè)而實(shí)現自己的職業(yè)目標的，其職業(yè)計劃必須要在為企業(yè)目標奮斗的 過(guò)程中實(shí)現。離開(kāi)企業(yè)的目標，便沒(méi)有個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以在企業(yè)中立足。所以，職員在制定自己的計劃時(shí)，要與企業(yè)目標協(xié)調一致。
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