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創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育讓大學(xué)生走在創(chuàng )業(yè)路上
培養有潛質(zhì)的大學(xué)生成為未來(lái)企業(yè)家
讓曹洪濤頗有成就感的是，他創(chuàng )辦的“應屆生求職網(wǎng)”能為那么多的大學(xué)生找到了工作。2012年，全國有600多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，就有100萬(wàn)畢業(yè)生是通過(guò)他的網(wǎng)站找到的工作。
3月29日，教育部在上海召開(kāi)全國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作經(jīng)驗交流會(huì )，記者見(jiàn)到了曹洪濤。
曹洪濤，上海交通大學(xué)2006屆碩士畢業(yè)生。他在讀研三時(shí)，與其他同學(xué)一樣開(kāi)始了求職之路。在這過(guò)程中，他發(fā)現信息不暢導致他和同學(xué)很難找到合適的工作，他有了一個(gè)好想法，“做一個(gè)網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)服務(wù)大學(xué)生求職”，畢業(yè)時(shí)，他選擇了創(chuàng )業(yè)�，F在，“應屆生求職網(wǎng)”在全國大學(xué)畢業(yè)生中口碑極好，已成為中國大學(xué)生求職第一網(wǎng)站。
創(chuàng )業(yè)不僅使曹洪濤有了自己的事業(yè)，還解決了他人就業(yè)，現在有20多人在他的公司工作。
同時(shí)，上海交大的學(xué)子薛嵩的創(chuàng )業(yè)之路充滿(mǎn)坎坷。2006年他博士研究生畢業(yè)后，開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)生涯。他做的第一個(gè)項目是汽車(chē)防霧劑，在做的過(guò)程中失敗了。
失敗鍛煉了他堅持。他重新思考，他學(xué)的是藥物合成專(zhuān)業(yè)，“做熟悉的領(lǐng)域”，他創(chuàng )辦了上海瑞一醫藥公司，帶領(lǐng)他的團隊向高端“醫藥中間體”領(lǐng)域進(jìn)軍。研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、人事、財務(wù)、管理，在這個(gè)過(guò)程中他“享受”了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的艱辛。幾年下來(lái)，他們自主開(kāi)發(fā)成功上百個(gè)有機硅品種，有多個(gè)品種產(chǎn)業(yè)化，行銷(xiāo)歐美日韓。他的創(chuàng )業(yè)感受是，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是“在試錯證偽過(guò)程中找到更適合的路”。
像曹洪濤、薛嵩一樣，在上海交大，涌現出一批校園創(chuàng )業(yè)先鋒，這不能不說(shuō)與該校的創(chuàng )業(yè)意識引導緊密相關(guān)。該校把創(chuàng )業(yè)教育作為育人責任，把培養具有創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng )新人才作為使命。
據上海交大創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)桑大偉介紹，近幾年來(lái)，學(xué)校投入2億元建設十大實(shí)驗中心和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，開(kāi)設通識課“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大講堂”，迄今選修同學(xué)已逾萬(wàn)人次；每年學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng )新計劃700多項。還通過(guò)“創(chuàng )業(yè)沙龍、海峽兩岸創(chuàng )業(yè)交流營(yíng)”創(chuàng )業(yè)計劃大賽等各種創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)，使有意創(chuàng )業(yè)的交大學(xué)生有機會(huì )和風(fēng)險投資家、創(chuàng )業(yè)園區、創(chuàng )業(yè)校友、天使基金等各方代表接觸，全面深刻了解創(chuàng )業(yè)知識，為項目和團隊做前期準備，提高項目可行性。特別是，通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽，培養部分同學(xué)成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的“種子選手”。近兩年，在校學(xué)生項目連續在國內外多個(gè)創(chuàng )業(yè)項目等國際重大賽事獲獎；“上海交大天使基金”先后扶持指導150多個(gè)創(chuàng )業(yè)計劃，資助49個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊，累計1160余萬(wàn)元。
2012年該校創(chuàng )建“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”，通過(guò)“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”，實(shí)現創(chuàng )業(yè)意向同學(xué)、創(chuàng )業(yè)導師團、風(fēng)險投資家等群體的有效集聚，推動(dòng)更多有潛力的大學(xué)生成為未來(lái)企業(yè)家，更多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目變成現實(shí)企業(yè)。同時(shí)，以“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”為支撐，在全校進(jìn)一步構建完整的創(chuàng )業(yè)教育、訓練和孵化鏈。
培養“工程師”型的創(chuàng )業(yè)企業(yè)的掌門(mén)人
在上海理工大學(xué)，濃郁的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍充滿(mǎn)校園，該校堅持創(chuàng )業(yè)教育的知識創(chuàng )新取向，全力構筑創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育“立交橋”，已形成了“課堂教學(xué)—創(chuàng )新實(shí)驗—項目訓練—企業(yè)孵化”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中，該校注重提升學(xué)生的終身學(xué)習和可持續發(fā)展的素質(zhì)，培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、堅忍不拔、團隊協(xié)作、改革創(chuàng )新的企業(yè)家精神和創(chuàng )業(yè)能力。
上海理工大學(xué)副校長(cháng)陳敬良告訴記者，學(xué)校鼓勵學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行科技創(chuàng )業(yè)，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與卓越工程教育相結合，讓學(xué)生體驗和參與創(chuàng )意、設計、制造、試驗等制造生產(chǎn)的全流程，提高學(xué)生分析和解決工程問(wèn)題的能力，著(zhù)力打造和培養具有工程背景、為工程領(lǐng)域提供服務(wù)的“工程師”型的創(chuàng )業(yè)人才。為了培養具有國際視野的企業(yè)家，該校與創(chuàng )業(yè)學(xué)在美國排名第一的雪城大學(xué)合作辦學(xué)，通過(guò)國際交換生與國際企業(yè)實(shí)習，提升學(xué)生的國際競爭能力。
同時(shí)，學(xué)校依托國家大學(xué)科技園的“學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心”，搭建學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的孵化平臺，為科技創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供便捷、完整、有效的服務(wù)�？萍紙@還劃出專(zhuān)門(mén)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地，為符合學(xué)校創(chuàng )業(yè)定位要求的創(chuàng )業(yè)學(xué)生注冊公司提供免費一門(mén)式服務(wù)。
魏杰，2006年于該校機械工程學(xué)院碩士研究生畢業(yè)，在上海理工科技園注冊公司，僅僅用了3年的時(shí)間，公司的業(yè)務(wù)已拓展到機械模具的研發(fā)、設計和生產(chǎn)，公司在蘇州、南京、徐州、山東設立了辦事處，在上海浦東新區南匯與蘇州分別設有2000平米的生產(chǎn)基地，2012年公司全年營(yíng)業(yè)額達到3000萬(wàn)左右。
在學(xué)校機械加工及機械電子專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)方面的學(xué)習，讓他不僅是創(chuàng )業(yè)企業(yè)的掌門(mén)人，而且還是一名稱(chēng)職的技術(shù)工程師。在專(zhuān)業(yè)代理荷蘭水泵業(yè)務(wù)時(shí)，他能幫用戶(hù)設計整體的系統方案；在銷(xiāo)售德國工具時(shí)，他能根據用戶(hù)的特殊要求，向外方提出技術(shù)改進(jìn)方案，使用戶(hù)提高加工效率；在為上汽生產(chǎn)模具時(shí)，他能不斷改進(jìn)加工方法與程序，使產(chǎn)量與質(zhì)量滿(mǎn)足客戶(hù)的要求。
在上理工有個(gè)創(chuàng )業(yè)班，2012年，該校率先在高校中開(kāi)設創(chuàng )業(yè)學(xué)專(zhuān)業(yè)。創(chuàng )業(yè)班的目標是培養具有創(chuàng )新能力的創(chuàng )業(yè)企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人。大二學(xué)生倪張驪是第一屆創(chuàng )業(yè)班的學(xué)員。她原先的專(zhuān)業(yè)是環(huán)境工程，后來(lái)成為創(chuàng )業(yè)班30名學(xué)員中的一個(gè)，將于兩年后拿到工商管理學(xué)士學(xué)位。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，倪張驪覺(jué)得自己收獲頗多，除了受到理論和實(shí)踐的訓練，還找到了一群志同道合的人。
創(chuàng )業(yè)班學(xué)生在選拔時(shí)設置了體能、毅力測試、開(kāi)業(yè)能力測試、面試在內的四輪選拔機制。在課程體系上，通過(guò)設置包括理論模塊、實(shí)務(wù)模塊、實(shí)訓模塊、實(shí)踐模塊四大模塊，培養包括創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng )業(yè)生理條件在內的創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)。
此外，該校在經(jīng)費上提供支持，至2012年底，學(xué)校已設立各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金項目1800余項，資助經(jīng)費達1300萬(wàn)元，每年為學(xué)生提供幾百個(gè)項目支持，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)探索。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的成效是顯著(zhù)的。
環(huán)境與建筑學(xué)院研究生任防振申請的關(guān)于“廢油處理”的技術(shù)項目獲得了發(fā)明專(zhuān)利，2012年，任防振建立了自己的公司，經(jīng)過(guò)兩年的技術(shù)研發(fā)，目前以該項技術(shù)為支撐的產(chǎn)品已經(jīng)定型，通過(guò)了國外權威的第三方檢測，檢測結果為“廢油處理回收率可達75%—80%”，任防振的公司因此吸引了眾多風(fēng)投的目光。
能動(dòng)學(xué)院2012級博士生何定兵在讀研究生期間，發(fā)現空調運行一段時(shí)間之后存在能效下降的問(wèn)題，他利用自己化學(xué)與制冷交叉學(xué)科的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)原理分析、文獻查詢(xún)和上百次的化學(xué)實(shí)驗和測試，于2012年完成了“極化冷凍油添加劑的功能成分的有機合成”項目，首次將空調和制冷系統制冷劑系統換熱問(wèn)題改善與冷媒水循環(huán)系統換熱結合起來(lái)，以達到更大的節電空間。2012年，他在上海理工大學(xué)科技園創(chuàng )辦了上海瀾水環(huán)境科技有限責任公司，開(kāi)始了推動(dòng)該項目產(chǎn)業(yè)化的自主創(chuàng )業(yè)征程。
培養高科技創(chuàng )業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人
殷�，|，復旦大學(xué)博士畢業(yè)生，畢業(yè)后他創(chuàng )辦了上海復想光電科技有限公司，這是一家高新技術(shù)企業(yè)。他在公司組建了以留學(xué)歸國人員和國內知名院所專(zhuān)家學(xué)者組成的核心研發(fā)團隊，他們研發(fā)的光譜儀，測太陽(yáng)能電池片吸收，只需三秒時(shí)間，大大提高了工藝檢測效率，更好地控制了太陽(yáng)能電池片質(zhì)量�，F在，國內三大電池企業(yè)都在使用他們的產(chǎn)品。
僅僅成立兩年多的公司，已成為國內最專(zhuān)業(yè)的光譜設備制造商之一。在紫外、可見(jiàn)至中紅外波段光譜分析技術(shù)，以及光伏和LED晶片等生產(chǎn)領(lǐng)域分析檢測技術(shù)上取得了業(yè)界領(lǐng)先地位。他們研制的光譜設備已經(jīng)跟隨“雪龍號”開(kāi)始了南極科考之旅，他們的產(chǎn)品入駐上海世博會(huì )的中國館，為大功率半導體節能光源在線(xiàn)檢測提供服務(wù)。
談及創(chuàng )業(yè)，殷�，|對母校充滿(mǎn)感激：“有機會(huì )在學(xué)校上了一系列創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔導課，使我把創(chuàng )業(yè)激情變?yōu)樾袆?dòng)；有技術(shù)無(wú)錢(qián)，又是學(xué)校給了我大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金的資助。”
殷�，|有很深的復旦情結，在給公司取名時(shí)，他刻意用了“復”字。
與殷�，|一樣，復旦學(xué)子對母校情深意濃。畢業(yè)于復旦大學(xué)的碩士研究生孫洪濤和兩位同學(xué)共同創(chuàng )立了高科技企業(yè)上海復展電子科技有限公司，同樣把“復”字寫(xiě)在公司名稱(chēng)中，還有復啟、復歌等公司，學(xué)子們用“復”字傳承著(zhù)復旦文化，延續著(zhù)母校情懷。
回想當初創(chuàng )業(yè)時(shí)，母校給了多大幫助，孫洪濤說(shuō)，“最大的幫助是信心支持”，是“學(xué)校給我們搭建了平臺”，“學(xué)校給了第一棒資金支持，幫助我渡過(guò)了最初3年的困難期”。他一直懷抱一顆感恩之心，他有個(gè)想法，要把公司1%的股權反饋給復旦大學(xué)。
正像孫洪濤所說(shuō)，復旦大學(xué)為學(xué)生搭建了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大舞臺。復旦大學(xué)副校長(cháng)桂永浩介紹，學(xué)校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中依托復旦大學(xué)科技園，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)的孵化中發(fā)揮主導的作用。包括讓對創(chuàng )業(yè)有準備的同學(xué)入住創(chuàng )業(yè)苗圃，為他們的項目運營(yíng)提供支持；對畢業(yè)3—5年內注冊成立創(chuàng )業(yè)公司的畢業(yè)生，科技園免費提供3個(gè)月到1年的免費辦公場(chǎng)所，提供日常辦公設備、公共文秘、手續辦理等幫助。對畢業(yè)5—10年的校友創(chuàng )業(yè)進(jìn)行跟蹤，深度孵化；創(chuàng )立“復旦大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園”、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導師團、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)研究中心以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)俱樂(lè )部等載體，提供專(zhuān)業(yè)的孵化服務(wù)，以“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目融資推薦會(huì )”等形式搭建融資服務(wù)平臺等。
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