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高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育 引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
南開(kāi)大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，新加入“華章剪藝”公司創(chuàng )業(yè)團隊的成員正在學(xué)習具有民族文化色彩和南開(kāi)氣韻的創(chuàng )意剪紙。
如今，越來(lái)越多滿(mǎn)懷激情的大學(xué)生萌生了創(chuàng )業(yè)的愿望。如何正確引導大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，如何為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供科學(xué)指導，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，并幫助他們解決實(shí)際困難，成為高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的重要課題之一。
１．開(kāi)啟創(chuàng )意之窗，開(kāi)拓學(xué)生視野——學(xué)校搭建實(shí)踐“平臺”
在南開(kāi)大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心旁邊，有一座五彩斑斕的院落，被同學(xué)們親切地稱(chēng)為“云團”的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地就坐落在這里。
“云團”借鑒了IT網(wǎng)絡(luò )中“云”的概念，意味著(zhù)海量智慧的云集，象征著(zhù)高端、自由與廣闊的思維創(chuàng )新空間。“云團”還以云狀卡通形象和窗口圖案的設計作為標志，預示著(zhù)創(chuàng )意之窗將不斷開(kāi)啟，旨在讓學(xué)生在參與創(chuàng )業(yè)、體驗經(jīng)營(yíng)中，錘煉服務(wù)和改造社會(huì )的能力。
為了給學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供智力支持，南開(kāi)大學(xué)團委特別聘請學(xué)�？萍继�、商學(xué)院創(chuàng )業(yè)管理研究中心的教師擔任“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐指導教師”，聘請法學(xué)院資深法律專(zhuān)家擔任“法律咨詢(xún)中心”特約顧問(wèn)。與此同時(shí)，學(xué)校出臺《學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地管理使用辦法及細則》，為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地提供制度保障。
今年5月4日，南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記薛進(jìn)文來(lái)到“云團”參觀(guān)，與同學(xué)們一起歡度五四青年節。走進(jìn)學(xué)生創(chuàng )辦的“華章剪藝”公司辦公室，面對著(zhù)滿(mǎn)墻匠心獨具的剪紙作品，薛進(jìn)文仔細聽(tīng)著(zhù)介紹。當得知公司的剪紙作品遠銷(xiāo)港澳臺及歐美等地區時(shí)，他非常高興，鼓勵同學(xué)們打造更多具有民族文化色彩和南開(kāi)氣韻的作品，為南開(kāi)文化、天津精神和中華文明的傳承傳播作出貢獻。
進(jìn)入“創(chuàng )意客廳”，幾名經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生正在使用Wi-Fi網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)資料，討論和推敲“挑戰杯”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃競賽項目。薛進(jìn)文走到學(xué)生身邊，鼓勵大家多進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，碰撞出更多創(chuàng )意的火花。他說(shuō)，做學(xué)問(wèn)要注重從身邊生活入手，學(xué)習經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)更要如此，要借鑒“老百姓經(jīng)濟學(xué)”的研究方法，圍繞實(shí)際生活，用深入淺出的方式為人們解釋復雜深奧的問(wèn)題。
薛進(jìn)文表示，要通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺培養學(xué)生、凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導更多的青年學(xué)生開(kāi)拓視野，開(kāi)發(fā)智慧與創(chuàng )意，著(zhù)力提高學(xué)生的“公能”素質(zhì)，在科研創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域取得更大成績(jì)，讓南開(kāi)誕生自己的比爾·蓋茨！
據了解，南開(kāi)大學(xué)積極開(kāi)辟創(chuàng )業(yè)教育第二課堂，為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)培訓指導的平臺，著(zhù)力提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提升學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能。目前，學(xué)校已開(kāi)設“南開(kāi)大學(xué)創(chuàng )業(yè)大講堂”、“成功校友就業(yè)與創(chuàng )業(yè)論壇”、“諾基亞青年創(chuàng )業(yè)大講堂”等品牌講座，近兩年通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)邀請校內外專(zhuān)家、創(chuàng )業(yè)成功人士舉辦講座100余場(chǎng)次，受到學(xué)生的普遍歡迎。
在天津市創(chuàng )業(yè)中心和天津市大中專(zhuān)就業(yè)指導中心的協(xié)助下，南開(kāi)大學(xué)針對有創(chuàng )業(yè)意愿的學(xué)生開(kāi)展系統的創(chuàng )業(yè)培訓，內容包括創(chuàng )業(yè)意識培訓、創(chuàng )業(yè)能力培訓、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓模擬公司訓練營(yíng)。另外，學(xué)校與全球模擬公司中國中心合作，以模擬公司的形式讓學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)，培養學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)能力。
２．整合社會(huì )資源，簽約創(chuàng )業(yè)基地——創(chuàng )業(yè)實(shí)踐更需“實(shí)戰”
楊道威是江西財經(jīng)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生，他與同學(xué)一起創(chuàng )辦的新勢傳媒有限公司是入駐江西財大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心的公司之一。楊道威說(shuō)，在創(chuàng )業(yè)孵化中心辦公只要交水電費，一年可省下萬(wàn)余元的房租費，這對于剛起步創(chuàng )業(yè)的學(xué)生真是“雪中送炭”。更難得的是，在這里能得到老師的幫助。比如，楊道威在創(chuàng )業(yè)項目選擇、工商稅務(wù)手續辦理、經(jīng)營(yíng)方式應用等方面，都是在老師的幫助下完成的。“這是創(chuàng )業(yè)過(guò)程，更是學(xué)習過(guò)程”，楊道威感慨地說(shuō)。
“創(chuàng )業(yè)實(shí)踐既是創(chuàng )業(yè)教育中的重要環(huán)節，又是天然瓶頸。”江西省高校創(chuàng )業(yè)教育研究與指導中心副主任、江西師范大學(xué)商學(xué)院教授陳文華認為，創(chuàng )業(yè)教育中的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐需要從創(chuàng )業(yè)實(shí)習和創(chuàng )業(yè)孵化開(kāi)始�；谶@樣的認識，江西師大經(jīng)過(guò)多年探索，構建起包括KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地和大學(xué)科技園互動(dòng)的創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐體系。
江西師范大學(xué)“七千瓦創(chuàng )業(yè)合作社”頗為引人注目。該組織的創(chuàng )始人是該校城市建設學(xué)院畢業(yè)生姚智德。姚智德在校期間一直從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，2012年至今，他先后開(kāi)辦電腦維修銷(xiāo)售中心、“品格格子鋪”、“品格生活館”、“依緣小筑服飾精品”、“洛可可西餐廳”和“芒果公寓”，受到師生歡迎和好評。
“目前，我國多數大學(xué)尚未形成完善的商業(yè)規劃和服務(wù)體系，只要能找到合適的項目，積累合理的管理模式并做成品牌，就能依附大學(xué)而生，迅速成長(cháng)壯大。”姚智德對自己“依托校園開(kāi)展創(chuàng )業(yè)”頗有信心。
浙江義烏是目前全球最大的小商品集散中心，被譽(yù)為“世界第一大市場(chǎng)”。2012年11月14日，江西省高校創(chuàng )業(yè)教育研究與指導中心、江西師范大學(xué)商學(xué)院代表團一行來(lái)到義烏，專(zhuān)程看望在義烏進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)習的江西師大2012級“創(chuàng )業(yè)之星”實(shí)驗班11名同學(xué)。駱瑋瑋同學(xué)介紹說(shuō)，3個(gè)月來(lái)，他們大多選擇“速賣(mài)通”、“淘寶”等網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，有些同學(xué)已小有盈利。雖然創(chuàng )業(yè)艱辛，但同學(xué)們在實(shí)踐中增長(cháng)了才干，增進(jìn)了對創(chuàng )業(yè)的認識，堅定了創(chuàng )業(yè)的信心。
隨后，代表團一行訪(fǎng)問(wèn)中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)榜樣人物、2012全球十佳網(wǎng)商、九江學(xué)院商學(xué)院2012屆畢業(yè)生劉鵬飛的飛天企業(yè)，參觀(guān)其“麥光光電子商務(wù)”總部，走進(jìn)國際貿易網(wǎng)絡(luò )中心、十字繡車(chē)間和新型顯示屏車(chē)間，了解新的商務(wù)模式和產(chǎn)品制作流程。最后，相關(guān)三方簽訂“創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)實(shí)習基地”協(xié)議，將依托飛天企業(yè)為江西高校學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)習實(shí)踐平臺。
除江西師范大學(xué)外，南昌工程學(xué)院、江西財經(jīng)大學(xué)、宜春學(xué)院、江西科技師范學(xué)院、江西贛南師范學(xué)院、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院等江西其他高校也相繼成立了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地或大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，大力弘揚創(chuàng )業(yè)精神，培養創(chuàng )業(yè)人才，提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、能力和素質(zhì)，探索一種以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新模式。
３．創(chuàng )業(yè)需要激情，避免“激情創(chuàng )業(yè)”——創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷也是“財富”
即便在校期間進(jìn)行了成功的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，未必就會(huì )走上“畢業(yè)即創(chuàng )業(yè)”的道路。
2006年，西南財經(jīng)大學(xué)校園里誕生了一家由學(xué)生自主募股、自主經(jīng)營(yíng)、自負盈虧、自主分紅的學(xué)生實(shí)驗超市。它健康運行6年至今，已成為西南財大的一張“名片”。該校本科生何貴欽是這家超市的第二任總經(jīng)理。在這個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺“摸爬滾打”鍛煉了4年，何貴欽的創(chuàng )新能力、創(chuàng )業(yè)技能乃至綜合素質(zhì)能力都得到極大提升，畢業(yè)時(shí)成為一些名企“爭搶”的目標。最終，何貴欽選擇了一家全球五百強制藥企業(yè)，一入職即擔任銷(xiāo)售經(jīng)理。
陳亞飛是武漢工業(yè)學(xué)院2012級學(xué)生。大三時(shí)，陳亞飛與朋友合伙成立了一家文化傳播公司，他擔任銷(xiāo)售總監。最近，臨近畢業(yè)，當大家都以為他會(huì )繼續創(chuàng )業(yè)，陳亞飛卻毅然放棄當老板，轉而求職當員工。陳亞飛說(shuō)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，深感自己目前的能力還不足以面對自主創(chuàng )業(yè)的巨大風(fēng)險和困境，因此決定先找工作，找一家大公司“邊干邊學(xué)”，讓自己進(jìn)一步鍛煉提高。最后，小陳從兩家向他伸出“橄欖枝”的上市公司中選了一個(gè)適合自己的崗位。
對于溫州大學(xué)人文學(xué)院2012級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉聰而言，“大學(xué)期間創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的最大意義，是讓創(chuàng )業(yè)精神在自己心中生根發(fā)芽，成為自身性格的一部分，讓自己擁有了開(kāi)拓進(jìn)取、百折不撓的生活態(tài)度。”
一直有志于創(chuàng )業(yè)的劉聰后來(lái)攻讀了該校創(chuàng )業(yè)人才培養學(xué)院工商管理雙學(xué)位，是首屆創(chuàng )業(yè)先鋒班班長(cháng)。在校期間，他曾作為團隊成員獲得“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽浙江省一等獎，并與朋友合作創(chuàng )辦了一家管理咨詢(xún)公司，他任副總經(jīng)理，有兩年的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。但他畢業(yè)后卻沒(méi)有選擇“直接創(chuàng )業(yè)”，而是進(jìn)入職場(chǎng)，被深圳德信資本錄用，一上班就擔任總經(jīng)理助理。
“通過(guò)在校期間的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，我迅速成長(cháng)成熟，個(gè)人能力得到了極大提升，更進(jìn)一步清晰了自己的定位與人生目標。”劉聰認為，不應該狹義地理解創(chuàng )業(yè)，尤其作為大學(xué)生，并非一定要賺多少錢(qián)、做多大規模才是創(chuàng )業(yè)，應該把創(chuàng )業(yè)當做一種精神、一種態(tài)度、一種生活方式，擁有進(jìn)取精神，努力去嘗試不同的東西。
創(chuàng )業(yè)需要激情，但須避免“激情創(chuàng )業(yè)”。南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院院長(cháng)、創(chuàng )業(yè)管理研究中心主任張玉利認為，創(chuàng )業(yè)是以市場(chǎng)為導向的商業(yè)活動(dòng)，由于大學(xué)畢業(yè)生閱歷、經(jīng)驗都比較有限，把握市場(chǎng)的能力相對較弱，創(chuàng )業(yè)之初難免會(huì )遭遇失敗。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)多為白手起家，各種資源有限，對社會(huì )資源的整合能力也比較缺乏，加上大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊內部成員同質(zhì)性明顯，互補性較差，這些因素導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率不高。通過(guò)有效的創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，可以讓青年學(xué)生創(chuàng )業(yè)充分掌握創(chuàng )業(yè)基本知識，有助于他們創(chuàng )業(yè)時(shí)冷靜思考、擺正心態(tài)，從而做出理性選擇。
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