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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先要經(jīng)過(guò)創(chuàng )新土壤的培育
教育部信息顯示，2012年我國普通高校畢業(yè)生規模將達630余萬(wàn)人，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)形勢仍然嚴峻。面對找工作的巨大壓力，許多大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)代替就業(yè)，于是，“創(chuàng )業(yè)”這個(gè)曾經(jīng)還略顯遙遠的詞語(yǔ)漸漸在大學(xué)生中熱門(mén)起來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)文化已經(jīng)越來(lái)越濃厚。
與發(fā)達國家相比，我國比較缺乏大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的案例。有調查顯示：在創(chuàng )業(yè)所面臨的最大障礙中，99％的大學(xué)生認為是資金不足，85％認為沒(méi)有經(jīng)驗，60％的人認為缺少社會(huì )關(guān)系，10％的人認為沒(méi)有管理、營(yíng)銷(xiāo)等方面專(zhuān)業(yè)知識結構，47％的人認為沒(méi)有好的項目，5％的人認為沒(méi)有好的團隊。
我國高校學(xué)生的創(chuàng )新能力一直為社會(huì )所詬病，有關(guān)方面已經(jīng)注意到這一弊端的危害，并已經(jīng)動(dòng)員高校著(zhù)手開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。社會(huì )各界也對大學(xué)生創(chuàng )造力手發(fā)揮給予了特別關(guān)注，比如各種形式的創(chuàng )業(yè)大賽就為大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力、為有創(chuàng )業(yè)打算的大學(xué)生提供了不可多得的機會(huì )。通過(guò)創(chuàng )業(yè)競賽，大學(xué)生不僅可以檢驗自己的專(zhuān)業(yè)知識，充分發(fā)揮創(chuàng )造力，更能了解到創(chuàng )業(yè)過(guò)程中所要面對的問(wèn)題，為日后創(chuàng )業(yè)提前打下預防針。競賽的獎金還能夠成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的啟動(dòng)資金。
平安集團的勵志創(chuàng )業(yè)大賽就是一個(gè)這樣的公益活動(dòng)。大賽提供從1000元至10萬(wàn)不等的獎勵。競賽的獲獎?wù)咄耆梢詫ⅹ劷鹱鳛閯?chuàng )業(yè)的啟動(dòng)資金。比賽不僅僅看重項目的創(chuàng )新性，更看重項目是否符合平安社會(huì )責任理念，是否契合時(shí)代的主題，是否能切實(shí)幫助解決社會(huì )的現實(shí)問(wèn)題，從參賽項目的可行性上來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
創(chuàng )業(yè)大賽給大學(xué)生們提供了一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng )造力的平臺，為有創(chuàng )業(yè)打算的大學(xué)生提供了可能的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，也為大學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的創(chuàng )業(yè)教育課。我國大學(xué)生要充分發(fā)揮創(chuàng )造力，成功創(chuàng )業(yè)需要有一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。有了良好的創(chuàng )業(yè)土壤的培育，才能有更多的大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)。
創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的必要條件，但不是唯一條件。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)艱苦的實(shí)踐過(guò)程，對創(chuàng )業(yè)者的專(zhuān)業(yè)知識、社交能力、心理素質(zhì)等多方面都很高的要求，這些遠不是參加一次或者幾次創(chuàng )業(yè)大賽就可以具備的，而是需要大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐的摸爬滾打中不斷總結，在總結中積累經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)才有成功的基礎。
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