畢業(yè)生供過(guò)于求 就業(yè)市場(chǎng)失衡

    中國大學(xué)畢業(yè)生的數量遠遠超過(guò)了需求。相比之下，藍領(lǐng)工人還不夠多。長(cháng)達十年的大學(xué)擴招導致了就業(yè)市場(chǎng)的扭曲。中國需要著(zhù)手解決這個(gè)不均衡問(wèn)題了。

    教育部數據顯示，大學(xué)畢業(yè)生的數量在過(guò)去八年間增加了兩倍。2011年，有660萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)。但是對大學(xué)畢業(yè)生的需求卻沒(méi)有保持同步。據一覽英才網(wǎng)的調查：大學(xué)畢業(yè)生的起薪是2，703元（422美元）一月，僅略高于2008年2，691元的平均水平。

    大學(xué)畢業(yè)生中的失業(yè)率很高。根據北京教育部門(mén)，2011年，該地區只有一半畢業(yè)生在結束全日制課程之前找到了工作。然而，藍領(lǐng)工人卻面臨短缺。中國的人力資源和社會(huì )保障部數據顯示，他們的平均月薪是1，690元（264美元），與2005年相比幾乎翻了一番。

    中國的高等教育一直關(guān)注的是數量而非質(zhì)量。在1990s末期隨著(zhù)大批國有企業(yè)員工下崗，大學(xué)擴招被視為吸收多余勞動(dòng)力、促進(jìn)消費第一個(gè)手段。高等教育的開(kāi)支與GDP保持同步增長(cháng)，但學(xué)生數量卻以每年約20%的速度增加。分配到每個(gè)學(xué)生身上的開(kāi)支一直在緩步下降。

    中國很擅長(cháng)建設新校園，但在調整課程適應現代化需求上卻反應遲緩。中國擁有世界上最多的工科學(xué)生，但麥肯錫認為其中能適合跨國公司的并不比英國多。高等教育偏向于理論，因此中國學(xué)生非常缺乏項目或團隊合作上的實(shí)踐經(jīng)驗。

    政府投資人力資本是對的；但實(shí)際上，它更需要的是提高畢業(yè)生的質(zhì)量。政府應增加對大學(xué)的支持力度，讓課程體系更符合行業(yè)的需求。加強對大學(xué)教育質(zhì)量把關(guān)的同時(shí)也可能增加能適應高級藍領(lǐng)工作的勞動(dòng)力數量。

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