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筆試篇之申論之我見(jiàn)
申論之我見(jiàn)，
鑒于我申論分數不是太高，而我真的想為論壇做點(diǎn)什么，所以，我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下申論作答。簡(jiǎn)單說(shuō)一是要善于和命題者溝通，二是要善于和材料溝通，三是要和閱卷者溝通。我這么說(shuō)有點(diǎn)抽象，其實(shí)大家也都明白，具體是怎么去寫(xiě)是吧，哈哈，我覺(jué)得申論首先要符合大眾的審美標準，如果過(guò)分重視政府的言辭形式，給嘶姑揮械鄙瞎裨本吐詮僨壞撓∠螅Ч崾實(shí)悶浞礎?
我們拿到申論試題，首先看到的就是題目了，那我們是不是就可以開(kāi)始閱讀了呢，我個(gè)人認為，不要!如何高效閱讀呢?先看題目要求再回頭看題目所給的材料，這樣就像我們大學(xué)做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候一樣，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，效果不錯。接著(zhù)，我們應該邊讀邊動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)劃劃。讀的過(guò)程中把關(guān)鍵詞語(yǔ)句子隨后劃出來(lái)，或者隨時(shí)把腦中一閃而過(guò)的念頭記下來(lái)。關(guān)鍵詞語(yǔ)就像手中的車(chē)票，能人在紛雜混亂的人群中找到自己的座位。再者，學(xué)會(huì )總結段落大意，從宏觀(guān)上掌握材料。我們可以再段落旁邊用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字寫(xiě)出段落的主要內容，以便于從整理上把握材料、分析材料間的關(guān)系，防止遺忘。此外，一定要隨時(shí)記錄思想的火花，在閱讀的時(shí)候我們隨時(shí)可能有一些想法，或者是從書(shū)上，報刊上，或者參加培訓班的時(shí)候某個(gè)老師給你的好套路，也許這些就是論述中可以論證的觀(guān)點(diǎn)、措施、策略。
下面，我們是要進(jìn)行概括材料：分類(lèi)歸納。一般題目所給的資料都是半成品，不同性質(zhì)的材料混在一起，所以，首先必須對材料進(jìn)行分類(lèi)，我們要把散的材料重新梳理，對于簡(jiǎn)單重復的材料要進(jìn)行過(guò)濾，這個(gè)過(guò)程很重要。分類(lèi)后就要提煉，歸納中心。把材料分類(lèi)歸納之后，就要按照某種關(guān)系順序串起來(lái)，整理成文。這種順序就是行文中的內部邏輯性，或者說(shuō)邏輯事理關(guān)系。事物之間的邏輯順序是很多種的，有起因-經(jīng)過(guò)-結果的順序，有提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題也有正-反或者主 -次內-外關(guān)系還有總分關(guān)系。
下面我們開(kāi)始答題了，呵呵，如何做，首先，綜合分析題目，其實(shí)就是一種概括題，但是與普通的概括的題還不一樣，分析題需要我們能讀懂材料，概括材料，還要挖掘材料深層的意義，發(fā)揮你我較多的積極能動(dòng)性。對于如何提出解決問(wèn)題的方法，其實(shí)，大家在論壇上看到了很多的模板，我最想說(shuō)的就是，提出的方案或者措施是否有針對性和可操作性，或者你的方案是否“新”意，如果大家都是按照一個(gè)路子來(lái)寫(xiě)，都是什么從政策上，制度上，體制上，社會(huì )，個(gè)人。。。。估計不會(huì )分數很高，當然這是我們的基本答題方向，但是一定要有針對性，一是所提的對策方案一定與所給定的資料的傾向性符合，申論所給定的材料反映了某種社會(huì )問(wèn)題，并設定了解決問(wèn)題的傾向，我們所提出的方案必須結合給定的資料涉及的范圍和條件，與這種傾向性一致。二是對策方案要緊緊圍繞前面概括資料所提出的主要問(wèn)題，切中要害。一般說(shuō)，前面概括了幾個(gè)方面和幾個(gè)層次的問(wèn)題，接下來(lái)的方案就要體現這幾個(gè)方面或層次。至于方案的可操作性，注意一下幾點(diǎn)，對策方案要明確執行主體，即誰(shuí)去執行?接著(zhù)要有明確的執行步驟，方法，能夠付諸實(shí)施。然后對策方案要明確執行的時(shí)效，即什么時(shí)候實(shí)施?最后，對策方案要明確執行的條件，即主客觀(guān)條件。
世界上沒(méi)有最完美的方案，只有最優(yōu)方案，那就是付出最小的代價(jià)，獲得最好的效果。
先到這里，望斑竹更正。
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