關(guān)于中學(xué)校本培訓總結

　　為切實(shí)做好我校教師素質(zhì)能力的提升培訓，根據市、區教育局的相關(guān)文件精神，我們以提高實(shí)效性為重點(diǎn)，以教、研、訓一體為平臺，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目的，現總結如下：

　　一、確立目標，促進(jìn)校本培訓的縱深發(fā)展

　　根據學(xué)校實(shí)際，提出了以更新教育觀(guān)念為根本，以提高教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的的校本培訓總目標。圍繞這個(gè)總體目標，我們健全校本培訓機制，做到“四個(gè)到位”。

　　1.組織機構落實(shí)到位，確保培訓順利實(shí)施。學(xué)校成立了由校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，主要負責制定培訓方案、落實(shí)培訓過(guò)程管理與評價(jià)。同時(shí)整合教研組、教科組和研訓組，統一由一名行政負責領(lǐng)導、考核。

　　2.培訓方案落實(shí)到位，確保培訓有序進(jìn)行。嚴謹科學(xué)的方案是培訓順利進(jìn)行的保障，每次出臺培訓計劃之前，我們先向教研組長(cháng)征求意見(jiàn)，明確教師中最渴望培訓的內容，然后提交到行政會(huì )議決策，今年我們全校啟動(dòng)小班化教學(xué)，初中部的對此許多老師缺少了解，于是在全面調查和分析的基礎上，確定了小班化教學(xué)中先學(xué)后教課堂有效性的校本培訓內容。

　　4.培訓內容落實(shí)到位，確保培訓質(zhì)量提高。培訓內容落實(shí)上，在教研組層面，主要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主題、定發(fā)言人。在教師層面，培訓內容上分為必修課程和選修課程，必修課要求每位教師每學(xué)期做好“四個(gè)一”即：一次區級以上培訓，一次教研組培訓的主持，寫(xiě)一篇論文(課題)，閱讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。

　　二、構建培訓模式，促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展

　　如何構建和諧寬松的培訓模式，使“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙�培訓”。我們增強培訓內容的針對性和�?shí)效性，發(fā)揮教師在培訓中的主體作用。

　　1.學(xué)習內容上注重實(shí)效性

　　由于農村學(xué)校缺少專(zhuān)家引領(lǐng)，因此我們提出從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、博客、視頻中獲得新知。要求各教研組要有自己學(xué)科網(wǎng)站論壇，學(xué)校也定期推薦優(yōu)秀論壇、博客，用好五個(gè)網(wǎng)站(省教育資源網(wǎng)、省教研網(wǎng)、區教育資源網(wǎng)、區進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站)。學(xué)校購買(mǎi)了一批教育教學(xué)書(shū)籍，同時(shí)由每個(gè)教研組訂閱一本適合自己的教學(xué)雜志，我們要求每個(gè)教師不一定抄寫(xiě)很多，但一定要看完一本書(shū)，讀好一本刊物，并有自己的體會(huì )和感悟。今年，全體教師先后閱讀了《課堂在轉型》一書(shū)。三是開(kāi)發(fā)學(xué)校內部的資源，學(xué)校利用現有的市級學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀班主任等資源，分別給教師作培訓。

　　2.實(shí)踐參與過(guò)程中注重實(shí)效性

　　教師將所得的理論和方法，最終要運用到實(shí)踐工作中去，我們在自主實(shí)踐中增強教師實(shí)踐能力，使教育理念與教學(xué)實(shí)踐有機結合。

　　(1)組織形式的實(shí)效性，我們學(xué)校屬于偏小的學(xué)校，特別是初中部，一個(gè)教研組，多的也就5個(gè)，少的只有3個(gè)，缺少人氣。在實(shí)踐中認為有些活動(dòng)的開(kāi)展在年級段里也許更有實(shí)效，因此我們組織一月一次的年級組校本培訓工作，主要內容包括：學(xué)科成績(jì)研討與分析、學(xué)生思想品德的摸索與會(huì )診、相關(guān)的通識培訓等，本學(xué)年安排6次年級組內的培訓。

　　(2)主題落實(shí)的實(shí)效性。每學(xué)年根據學(xué)校實(shí)際安排一個(gè)主題，在此基礎上，我們鼓勵各教研組根據自己組的特點(diǎn)，確定組內主題。如小語(yǔ)組的“提高單元復習的課堂效率”，小數組的“以錯題研究”，初中語(yǔ)文組的“在反思性教學(xué)”，初中英語(yǔ)、數學(xué)、自然主題是以限制性分層教育為重點(diǎn)。

　　(3)培訓方式注重實(shí)效性。除了常規的教研組，學(xué)科組培訓外，其他還有論壇、沙龍、教研大講堂、區域培訓，本學(xué)期學(xué)校組織了2次小班化論壇，一次全區性的小班化教學(xué)研討活動(dòng)。

　　(4)“走出去，請進(jìn)來(lái)”努力開(kāi)拓廣大老師的知識視野。我校積極參加省、市、區組織的教研活動(dòng)、培訓，2011學(xué)年外出教師達400余人次。每次學(xué)習后，在學(xué)科組進(jìn)行匯報交流，達到一人學(xué)習，全組受益的目的。同時(shí)聘請市、區教育專(zhuān)家、教研人員來(lái)校做教學(xué)、科研專(zhuān)題報告。

　　(5)以課題為載體，積極開(kāi)展“教、研、訓”一體化的校本培訓，本學(xué)年利用一個(gè)市級課題，一個(gè)省級課題開(kāi)展針對性地培訓研訓活動(dòng)。

　　三、積極作好培訓的服務(wù)工作

　　1.加強研訓組的隊伍建設。加大對研訓組長(cháng)的管理力度，實(shí)施學(xué)校星級教研(研訓)組評選辦法，一學(xué)年評選一次。每月召開(kāi)一次教研(研訓)組長(cháng)例會(huì )，檢查校本培訓落實(shí)情況，并布置相關(guān)內容，培訓相關(guān)知識。為保障教研組校本培訓工作的開(kāi)展，我們實(shí)施了行政成員結對教研組活動(dòng)，全校12個(gè)教研組都有行政協(xié)助。

　　2、建立相應的平臺：

　　(1)信息平臺。建設一支專(zhuān)業(yè)和業(yè)余相結合的信息收集和交流的教師隊伍，著(zhù)力建設基于網(wǎng)絡(luò )的教育宣傳和科研平臺，建設具有較強選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗共享，提高資源使用效度。

　　(2)展示平臺。一年一度的定期的全校性的教學(xué)展示活動(dòng);

　　(3)交流平臺。邀請名家名師到我區講學(xué)，聘請專(zhuān)家跟進(jìn)指導，本學(xué)年共邀請23位專(zhuān)家或教師來(lái)我校交流探討。

　　(4)建立個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊。內容包括：個(gè)人發(fā)展計劃、知識與技能鑒定、進(jìn)修學(xué)習記錄、成果記錄及其它個(gè)性化內容等。

　　四、取得的成效

　　通過(guò)校本培訓我校取得了較大的實(shí)績(jì)，教師觀(guān)念轉變了，樹(shù)立了持久培訓學(xué)習意識并付諸于行動(dòng)，今年我校教師的論文獲獎次數明顯提高，同時(shí)教師教學(xué)水平也有大幅提高。

　　幾點(diǎn)反思：

　　1、在現有模式下如何減輕教師負擔，提高培訓實(shí)效性。

　　2、如何提高教師的自主培訓，個(gè)性化培訓。

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