2015大學(xué)生就業(yè)形勢最新分析

　　今年，中國將有749萬(wàn)名研究生、大學(xué)生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預計2015年的高校就業(yè)人數多達840萬(wàn)。2014年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2012年，民營(yíng)企業(yè)吸納了31.2%的大學(xué)畢業(yè)生。

　　對此，前程無(wú)憂(yōu)首席人力資源專(zhuān)家馮麗娟分析認為，由于多數行業(yè)在2011至2013年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規模較大，加上全球經(jīng)濟依然不景氣，諸如IT、機械和汽車(chē)等行業(yè)的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。

　　史上最難就業(yè)季，苦了孩子，坑了家長(cháng)。

　　2015年高校畢業(yè)生將達749萬(wàn)，要進(jìn)一步增強信心，打好基礎，完善機制，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作。

　　袁貴仁指出，各地各高校要切實(shí)增強責任感緊迫感，堅定信心、迎難而上，以開(kāi)闊的思路和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全力做好2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作。

　　749萬(wàn)——這是2015年全國高校畢業(yè)生數量。

　　1%——這是目前我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的大致比例。

　　兩個(gè)數據，反映出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難、創(chuàng )業(yè)配套政策跟不上的尷尬。

　　“全面推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和自主創(chuàng )業(yè)工作”——教育部近日發(fā)布的一項年末例行公告《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》中，這一條內容被“置頂”為最重要的部分。創(chuàng )業(yè)課程算學(xué)分、允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)、落實(shí)創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策……這份通知傳遞了國家對扶持創(chuàng )業(yè)愈發(fā)重視的信號。

　　創(chuàng )業(yè)課程算學(xué)分，鼓勵創(chuàng )業(yè)從“選課”開(kāi)始

　　此次公布的通知要求，各地各高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿人才培養全過(guò)程，面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，納入學(xué)分管理。

　　事實(shí)上，過(guò)去已有多所高校將創(chuàng )業(yè)教育的內容納入課程之中。業(yè)內人士表示，將創(chuàng )業(yè)課程計入學(xué)分，能夠吸引學(xué)生前來(lái)“選課”，從而提升創(chuàng )業(yè)熱情和能力。

　　武漢理工大學(xué)的籍曉嵐通過(guò)學(xué)習創(chuàng )業(yè)課程，現在成了一家商貿公司的創(chuàng )始人。她認為，創(chuàng )業(yè)課程對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐幫助不少：“法律、經(jīng)濟、管理等與創(chuàng )業(yè)緊密相關(guān)的方面都有涉及，我們遇見(jiàn)簽合同、招工等具體問(wèn)題時(shí)也不會(huì )太盲目�！�

　　結構性就業(yè)難成為近年來(lái)中國畢業(yè)生面臨的突出問(wèn)題。專(zhuān)家認為，就業(yè)難已是常態(tài)，自主創(chuàng )業(yè)將成為新常態(tài)。摒棄就業(yè)等靠要，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)問(wèn)題的解決，已是大勢所趨。

　　不過(guò)，創(chuàng )業(yè)課程應該使用什么樣的教學(xué)方式引發(fā)爭議。一些“創(chuàng )業(yè)班”淪為“創(chuàng )業(yè)理論班”，缺乏實(shí)踐探索，最終以無(wú)人創(chuàng )業(yè)尷尬收場(chǎng)。還有人認為將創(chuàng )業(yè)引入學(xué)校有違高等教育的初衷，僅僅用薪水、創(chuàng )業(yè)業(yè)績(jì)來(lái)衡量成績(jì)可能會(huì )給學(xué)生的價(jià)值觀(guān)造成不良影響。

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