2025年特崗教師培訓計劃（精選10篇）

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　　特崗教師培訓計劃 1

　　根據樺甸市教育局關(guān)于在特崗教師中開(kāi)展“一德雙功一絕”活動(dòng)中的要求，為使特崗教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高業(yè)務(wù)水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)需要，特制定初中英語(yǔ)學(xué)科特崗教師培訓方案：

　　一、 指導思想：

　　讓教師更新觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高特崗教師專(zhuān)業(yè)化水平，為構筑高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　二、 培訓對象：

　　全市初中英語(yǔ)學(xué)科特崗教師14人，(鄉鎮中學(xué)2名，樺樹(shù)中學(xué)一人，橫道河子中學(xué)一人;市直中學(xué)12名，其中三、五、七中各4人)現有的特崗教師僅有兩名不是師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)，其余都是師資類(lèi)專(zhuān)業(yè)對口學(xué)校畢業(yè)，整體素質(zhì)較好。

　　三、 培訓目標：

　　通過(guò)培訓，使特崗教師具有較強的課堂教學(xué)能力。具體目標如下：

　　1. 使特崗教師在課堂教學(xué)能力方面有所提高，首先要了解國內外基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀(guān)念。從整體上把握英語(yǔ)課程標準，系統領(lǐng)會(huì )學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，了解并掌握在新課程理念下的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法。要掌握“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，掌握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。要熟悉作業(yè)布置的'量，作業(yè)的層次性及作業(yè)批改的要求和方法;要熟悉對學(xué)生輔導的方式和方法，注意提優(yōu)、培中、補差;要熟悉考試的要求以及試卷批改、講評的方式方法。

　　2. 在此基礎上，要創(chuàng )新教學(xué)設計，提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養;增強解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力。

　　四、 培訓內容：

　　根據教師成長(cháng)的一般規律，培訓內容分為理論學(xué)習;課堂實(shí)踐;教學(xué)研究四方面。理論學(xué)習主要是學(xué)習教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、上課及觀(guān)摩研討等活動(dòng)進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。

　　1. 理論學(xué)習：理論學(xué)習圍繞提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過(guò)培訓，進(jìn)一步樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現代的教育理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)。

　　2. 教學(xué)實(shí)踐：主要是根據所學(xué)的理論和方法有意識地指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評課活動(dòng);開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，讓骨干教師帶特崗教師，一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學(xué)上盡快得到提高，觀(guān)摩討論教研活動(dòng)中的公開(kāi)課;開(kāi)展特崗教師自己上公開(kāi)課，分析評價(jià)公開(kāi)課活動(dòng);總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

　　3. 教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習和開(kāi)展實(shí)踐兩者有機的結合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，要確立好自己的研究課題和研究方向，并在學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗、總結、研究，完成研究課題，并形成書(shū)面材料。

　　五、培訓方式：

　　1、集中培訓。利用教研活動(dòng)或期初備課，對特崗教師進(jìn)行集中培訓活動(dòng)。

　　2、分散自學(xué)，自修反思。給特崗教師留任務(wù)，讓其自己看書(shū)學(xué)習，然后寫(xiě)心得體會(huì )，總結自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　六、培訓時(shí)間：

　　第一階段(4月—7月)從4月份開(kāi)始下校聽(tīng)課，每個(gè)特崗教師的課都要聽(tīng)，聽(tīng)完課要對課堂教學(xué)進(jìn)行相應的指導，讓其掌握“備、教、批、輔、考”的內容;熟記“八備”的內容，掌握“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂步驟及操作要領(lǐng)。5月份，西北片區域教研活動(dòng)，擬定所有特崗教師全都參加，寫(xiě)出教學(xué)設計及聽(tīng)課后的心得體會(huì )。

　　第二階段(9月—12月)下校聽(tīng)課，開(kāi)展相應的特崗教師聽(tīng)評課活動(dòng)，擬在10月末進(jìn)行特崗教師匯報課。

　　特崗教師培訓計劃 2

　　根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省20xx年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發(fā)20xx111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學(xué)教師盡快適應學(xué)校教育教學(xué)工作，提高其履行崗位職責的能力，現結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、培訓內容及目的：

　　1、培訓內容：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養、教育法律法規、教育教學(xué)常規、學(xué)校安全管理工作、學(xué)生管理、新課程改革等。

　　2、培訓目的`：通過(guò)培訓，使特崗教師和縣新增教師樹(shù)立教書(shū)育人的觀(guān)念，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。

　　二、培訓方式、培訓教師及科目

　　1、培訓方式：以專(zhuān)題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓。

　　2、培訓教師及科目：

　　張庭書(shū) 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養

　　曾家祥 教育法律法規

　　張升發(fā) 教育教學(xué)常規

　　龔紅梅 學(xué)校安全管理工作

　　蔣 勇 學(xué)生管理

　　楊 鵑 新課程改革

　　三、培訓經(jīng)費

　　參培學(xué)員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓結束后給每位學(xué)員發(fā)100元生活補助費(縣新增小學(xué)教師110人除外)。

　　四、培訓工作的管理和要求

　　1、各特崗教師和縣新增小學(xué)教師必須按時(shí)參加培訓。

　　2、參加培訓人員不準請假，培訓前按時(shí)報到，培訓中嚴禁遲到、早退、曠課。

　　3、凡不參加培訓或不交個(gè)人培訓總結者，不得領(lǐng)取生活補助費及辦理培訓合格證。

　　4、培訓期間，各參訓人員必須遵守培訓的規章制度，愛(ài)護教學(xué)設施及環(huán)境。

　　5、培訓期間，各參訓人員要增強安全意識，確保個(gè)人的人身及財產(chǎn)安全。

　　6、培訓結束后，每位學(xué)員交1000字以上的書(shū)面總結1份(裝入教師檔案)。

　　五、培訓工作的其它有關(guān)事宜

　　1、報到時(shí)間：20xx年8月15日

　　2、報到地點(diǎn)：納雍縣教育局人事管理股

　　3、培訓時(shí)間：20xx年8月16日上午8：00

　　4、培訓地點(diǎn)：納雍縣一中禮堂

　　5、培訓對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學(xué)教師

　　6、培訓合格證辦理時(shí)間：20xx年8月17日

　　特崗教師培訓計劃 3

　　特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛(ài)戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來(lái)看，對山區教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書(shū)，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓計劃。

　　一、 培訓目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。

　　2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　二、培訓內容：

　　1、教師職業(yè)道德教育培訓。

　　2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。

　　3、教師職業(yè)技能培訓。

　　4、現代教育技術(shù)培訓。

　　5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

　　6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。

　　三、培訓時(shí)間：

　　每學(xué)年結束前，安排五天的集中培訓。

　　四、培訓方式：

　�、俨扇〖�中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的'課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。

　�、鄢踔刑貚徑處熀托�學(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。

　　五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：

　　1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報。

　　特崗教師培訓計劃 4

　　為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現代型優(yōu)秀教師。結合我校實(shí)際，現就我校骨干教師培養工作提出如下實(shí)施計劃;

　　一、培養目標：

　　使培養對象樹(shù)立現代教育理念，通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導等形式，提高培養對象的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，二年合格，四骨干，十年成—方名師。

　　具體目標如下：

　　1、師德：

　　忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書(shū)育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

　　2、教育觀(guān)念：

　　學(xué)習現代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎，并能用現代教育理論指導教學(xué)教育實(shí)踐。

　　3、教育教學(xué)能力：

　　具有堅實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識基礎，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jì)，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫(xiě)具有相當價(jià)值的論文。

　　4、反思與自我發(fā)展：

　　有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強。

　　二、培養內容：

　　我校將根據教育局的相關(guān)要求和規定的`從師德建設、理論學(xué)習、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養內容，為他們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專(zhuān)業(yè)水平、課程改革實(shí)驗能力、教育技術(shù)應用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養。

　　三、培養方式：

　　根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習;教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高等方式。

　　(一)學(xué)校培養

　　1、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造參與各級各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機會(huì ),為其成長(cháng)提供舞臺。參加活動(dòng)后要求其寫(xiě)出體會(huì )和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。

　　2、實(shí)行與培養對象結成交流對子，開(kāi)展拜師學(xué)習活動(dòng)，為其成長(cháng)提供直接指導，并制定相應的培養計劃。

　　3、學(xué)校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導，促使他們盡快成長(cháng)。

　　4、學(xué)校定期組織對培養對象的評價(jià)活動(dòng)，對培養對象的發(fā)展情況做出評價(jià)，總結表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標，同時(shí)針對薄弱環(huán)節，對培養對象提出要求，明確目標。

　　5、學(xué)校積極向上一級教科研部門(mén)推薦學(xué)校的骨干培訓對象，鼓勵和推動(dòng)其參加各級學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種知識活動(dòng)中，對其中優(yōu)秀者予以?xún)?yōu)先考慮。

　　(二)自我提高

　　1、要求每位培養對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。

　　2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習，每學(xué)年閱讀2部教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)4000字以上的讀書(shū)摘記。

　　3、每學(xué)期至少開(kāi)設一堂公開(kāi)研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。

　　4、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學(xué)期互相聽(tīng)評課2節以上。

　　5、每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導處。

　　四、保障措施

　　l、提高認識。切實(shí)把建設骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養上，把對骨干教師的培養看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強實(shí)施骨干教師培養工程的自覺(jué)性和責任感。

　　2、明確職責。學(xué)校明確一把手校長(cháng)總負責，分管副校長(cháng)具體負責培養工程的實(shí)施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養工程的實(shí)施，承擔相關(guān)工作。

　　3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設立骨干教師培養工程專(zhuān)項資金，切實(shí)保證各項培養任務(wù)的完成。為他們創(chuàng )造繼續學(xué)習的條件。學(xué)校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長(cháng)。

　　特崗教師培訓計劃 5

　　一、特崗教師現狀：

　　根據前期調查統計了解到：新招錄的特崗教師對杞縣教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不夠充分;對教育教學(xué)的恒久性認識不夠;對新課程，特別是新頒布的課程標準認識模糊，沒(méi)有明確的教育目標方向;專(zhuān)業(yè)知識能力強，但教育理論水平差;信息技術(shù)水平較好，但教育技術(shù)能力弱。

　　二、培訓目標：

　　1、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強持續發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高自身職業(yè)道德素養。

　　2、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，掌握新課程標準，了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，了解農村環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，了解農村教育的特點(diǎn)，了解農村廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　三、培訓內容：

　　1、教師職業(yè)道德。

　　2、教師心理健康。

　　3、教育政策法規。

　　4、新課程課堂教學(xué)。

　　5、教學(xué)新技能。

　　6、教育技術(shù)能力。

　　7、課堂觀(guān)摩及研討

　　8、杞縣知名教育專(zhuān)家介紹杞縣教育發(fā)展形勢。

　　9、到我縣中小學(xué)示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)，與長(cháng)期工作在鄉村中小學(xué)的優(yōu)秀教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流;與20xx年以來(lái)在中小學(xué)教育工作中做出突出貢獻的特崗教師交流。

　　10、教育實(shí)踐及研究。

　　四、培訓時(shí)間：

　　20xx年8月30——31日。集中到杞縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓。

　　20xx年9月3——7日。網(wǎng)絡(luò )培訓。

　　20xx年9月8——20xx年7月1日，在崗實(shí)踐及分四階段總結交流指導和階段評估。

　　20xx年8月1——20xx年7月1日，在崗實(shí)踐、交流總結、成績(jì)展示、階段及終結評估。

　　五、培訓方式：

　�、�、集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和校本培訓相結合的方式。集中培訓由杞縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將專(zhuān)家優(yōu)秀教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，杞縣教師進(jìn)修校派出專(zhuān)家及優(yōu)秀教師指導，既要根據培訓內容設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，強調網(wǎng)絡(luò )跨區域交流，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　�、�、理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資料幫助特崗教師掌握新課程標準，理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強教育技術(shù)能力的學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，進(jìn)一步提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。

　　六、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的文字圖像視頻檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為杞縣教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的'師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)、等工作情況。校長(cháng)要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師，為特崗教師生活學(xué)習工作培訓提供最大限度的幫助。特崗教師的工作情況以及階段培訓總結及時(shí)上報教體局特崗教師培訓工作領(lǐng)導小組。

　　七、培訓要求

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓計劃，報教育主管部門(mén)批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)培訓使特崗教師在師德師風(fēng)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教研能力有較大的提高。

　　2、特崗教師自覺(jué)遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓期間的各項作業(yè)和實(shí)踐內容。

　　3、在崗實(shí)踐階段，鄉鎮各中學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加交流培訓。

　　4、特崗教師要樹(shù)立終身教育觀(guān)，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上走得更快更好。

　　特崗教師培訓計劃 6

　　一、培訓目標

　　提升特崗教師的課堂教學(xué)技能，包括教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等，使其能盡快適應教學(xué)工作。

　　二、培訓對象

　　新入職的特崗教師

　　三、培訓時(shí)間

　　為期X周，每周X天，每天X小時(shí)

　　四、培訓內容與方式

　　1. 教學(xué)設計：通過(guò)理論講解、優(yōu)秀案例分析和實(shí)踐操作，讓教師掌握教學(xué)設計的基本原理和方法。教師分組進(jìn)行教學(xué)設計，導師給予點(diǎn)評指導。

　　2. 課堂管理：邀請資深教師分享課堂管理經(jīng)驗，組織模擬課堂，讓特崗教師在實(shí)踐中學(xué)習如何維持課堂秩序、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3. 教學(xué)評價(jià)：介紹教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型和方法，特崗教師學(xué)習如何設計有效的測試題、進(jìn)行學(xué)生成績(jì)分析等。通過(guò)實(shí)際案例分析，加深對教學(xué)評價(jià)的理解。

　　五、培訓考核

　　1. 教學(xué)設計考核：根據教師完成的教學(xué)設計進(jìn)行評分。

　　2. 模擬課堂考核：觀(guān)察教師在模擬課堂中的.表現，從教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　3. 教學(xué)評價(jià)考核：檢查教師對教學(xué)評價(jià)知識的掌握和應用能力。

　　六、培訓總結

　　培訓結束后，收集特崗教師的反饋意見(jiàn)，總結培訓經(jīng)驗，為后續培訓提供參考。

　　特崗教師培訓計劃 7

　　一、培訓目標

　　深化特崗教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高其對學(xué)科知識的理解和應用能力，為教學(xué)提供堅實(shí)的知識基礎。

　　二、培訓對象

　　按學(xué)科劃分的特崗教師群體

　　三、培訓時(shí)間

　　分學(xué)科進(jìn)行，為期X月，每月集中培訓X次，每次X天

　　四、培訓內容與方式

　　1. 學(xué)科前沿知識：邀請學(xué)科專(zhuān)家介紹學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，通過(guò)講座、研討會(huì )等形式，拓寬教師的知識面。

　　2. 學(xué)科知識體系梳理：組織教師對學(xué)科知識體系進(jìn)行系統梳理，通過(guò)小組討論、思維導圖繪制等方式，加深對知識結構的'理解。

　　3. 學(xué)科知識應用：設置案例分析、問(wèn)題解決等實(shí)踐環(huán)節，讓教師運用學(xué)科知識解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。

　　五、培訓考核

　　1. 學(xué)科知識測試：對培訓的學(xué)科知識進(jìn)行書(shū)面測試。

　　2. 案例分析報告：根據給定的教學(xué)案例，撰寫(xiě)分析報告，考核教師對學(xué)科知識的應用能力。

　　六、培訓總結

　　分析培訓效果，了解教師對學(xué)科知識的掌握程度和應用能力的提升情況，總結培訓中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　特崗教師培訓計劃 8

　　一、培訓目標

　　更新特崗教師的教育理念，使其了解現代教育思想和教育方法，以適應教育改革的發(fā)展需求。

　　二、培訓對象

　　全體特崗教師

　　三、培訓時(shí)間

　　利用寒暑假，分X期進(jìn)行，每期X周

　　四、培訓內容與方式

　　1. 教育理論學(xué)習：系統學(xué)習現代教育理論，如建構主義、多元智能理論等，通過(guò)專(zhuān)家講座、小組研討等方式，深入理解教育理念的內涵。

　　2. 教育方法探討：介紹國內外先進(jìn)的教育方法，如項目式學(xué)習、探究式學(xué)習等，組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐嘗試，分享經(jīng)驗。

　　3. 教育技術(shù)應用：培訓教師掌握現代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)平臺的使用等，通過(guò)實(shí)際操作和案例演示，提高教師的教育技術(shù)水平。

　　五、培訓考核

　　1. 教育理念闡述：撰寫(xiě)一篇關(guān)于對某種教育理念理解的.文章。

　　2. 教育方法實(shí)踐報告：記錄運用新教育方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程和效果。

　　3. 教育技術(shù)操作考核：考核教師對教育技術(shù)工具的操作熟練程度。

　　六、培訓總結

　　收集教師對培訓內容和方式的反饋，總結教育理念更新的效果，為后續培訓提供改進(jìn)方向。

　　特崗教師培訓計劃 9

　　一、培訓目標

　　加強特崗教師的師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德水平，樹(shù)立良好的教師形象。

　　二、培訓對象

　　全體特崗教師

　　三、培訓時(shí)間

　　在學(xué)期初或學(xué)期末，集中培訓X周

　　四、培訓內容與方式

　　1. 師德理論學(xué)習：學(xué)習師德規范、教育法律法規等內容，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)看教育片等方式，強化教師的'法律意識和職業(yè)道德觀(guān)念。

　　2. 師德案例分析：選取正反兩方面的師德案例進(jìn)行分析討論，引導教師反思自己的教育行為，明確師德底線(xiàn)。

　　3. 師德實(shí)踐活動(dòng)：組織教師參與志愿服務(wù)、家訪(fǎng)等活動(dòng)，在實(shí)踐中踐行師德規范，培養教師的社會(huì )責任感和敬業(yè)精神。

　　五、培訓考核

　　1. 師德知識測試：考核教師對師德理論和法律法規的掌握程度。

　　2. 師德案例分析報告：對給定的師德案例進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解和處理方法。

　　3. 師德實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)：根據教師在師德實(shí)踐活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)。

　　六、培訓總結

　　總結師德師風(fēng)建設培訓的成果，了解教師在職業(yè)道德方面的認識和行為變化，持續加強師德師風(fēng)建設。

　　特崗教師培訓計劃 10

　　一、培訓目標

　　綜合提升特崗教師的教學(xué)能力、學(xué)科知識、教育理念和師德師風(fēng)，通過(guò)混合式培訓模式，提高培訓的靈活性和效果。

　　二、培訓對象

　　全體特崗教師

　　三、培訓時(shí)間

　　為期X年，分階段進(jìn)行

　　四、培訓內容與方式

　　1. 線(xiàn)上學(xué)習：搭建在線(xiàn)學(xué)習平臺，提供教學(xué)技能、學(xué)科知識、教育理念等方面的課程資源。教師根據自己的時(shí)間自主學(xué)習，通過(guò)在線(xiàn)測試、論壇交流等方式進(jìn)行互動(dòng)。

　　2. 集中面授：定期組織集中面授，邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座、開(kāi)展工作坊等活動(dòng)。面授內容包括教學(xué)設計實(shí)操、學(xué)科知識深化研討、師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓等。

　　3. 實(shí)踐指導：安排導師對特崗教師進(jìn)行一對一的教學(xué)實(shí)踐指導，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

　　五、培訓考核

　　1. 線(xiàn)上學(xué)習考核：根據教師在線(xiàn)學(xué)習的課程完成情況、測試成績(jì)、論壇參與度等進(jìn)行考核。

　　2. 集中面授考核：對教師在面授期間的'表現、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價(jià)。

　　3. 實(shí)踐考核：根據導師對教師教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)進(jìn)行考核。

　　六、培訓總結

　　全面評估混合式培訓模式的效果，收集教師對線(xiàn)上線(xiàn)下培訓內容和方式的反饋，優(yōu)化培訓計劃，提高培訓質(zhì)量。

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