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職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談感想
為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，20**年寒假，教育學(xué)院舉辦了職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談活動(dòng)。300多名大學(xué)生深入各地，對各行各業(yè)的優(yōu)秀代表、成功人士進(jìn)行了訪(fǎng)談。開(kāi)學(xué)后，教育學(xué)院及時(shí)總結，舉辦了訪(fǎng)談活動(dòng)交流會(huì )，并對優(yōu)秀訪(fǎng)談報告進(jìn)行了展示，在廣大同學(xué)中產(chǎn)生了強烈反響。
作為我校大學(xué)生思想政治教育首批創(chuàng )新基地——大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導創(chuàng )新基地的建設單位，教育學(xué)院多年來(lái)一直堅持開(kāi)展職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導等系列活動(dòng)，積極探索大學(xué)生德育的新途徑，取得了豐碩成果�，F選摘部分同學(xué)的訪(fǎng)談心得，與廣大師生共饗�！榱俗屚瑢W(xué)們提前做好職業(yè)生涯規劃，更好地了解相關(guān)的職業(yè)常識，教育學(xué)院在20**年寒假開(kāi)展了職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談活動(dòng)。在假期里，通過(guò)對職業(yè)人物的訪(fǎng)談，我對自己向往的職業(yè)——教師，有了更深入的了解。
在這次訪(fǎng)談活動(dòng)中，我對家鄉菏澤市定陶縣的3位鄉村教師進(jìn)行了訪(fǎng)談，她們是我的初中班主任郭玉真、小學(xué)班主任王麗、我初中的同學(xué)——現在一所私立幼兒園任教的李玉。
上世紀80年代中專(zhuān)畢業(yè)之后，郭玉真被分配到定陶縣第四中學(xué)教授政治課并兼任班主任，因工作成績(jì)突出，連續多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，現在已經(jīng)成為該校政教處主任;王麗是上世紀90年代末的文藝兵，從部隊復員后被分配到一所中心小學(xué)擔任語(yǔ)文教師，現任語(yǔ)文教研組組長(cháng);李玉是“90后”女生，高中畢業(yè)后學(xué)習了兩年學(xué)前教育，現就職于一所私立幼兒園。
這3位教師都是從非正規的師范院校畢業(yè)，在交流過(guò)程中她們都談到：自己在實(shí)際的教學(xué)工作中，有時(shí)候感覺(jué)到力不從心。所以，工作之余，她們都在積極參加各種教學(xué)技能培訓，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。她們特別叮囑我一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，珍惜現在的大學(xué)生活，認真向專(zhuān)業(yè)教師請教，多去圖書(shū)館、多參加社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，利用各種機會(huì )鍛煉自己，將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)踐中去，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
在與郭玉真交流時(shí)，我們共同回憶起我上初中時(shí)的情況。初一那一年，剛剛開(kāi)始住校的我們對學(xué)校的集體生活充滿(mǎn)了期待。后來(lái)，校外突然發(fā)生了一起群體溺亡事故，嚇得我和同學(xué)們晚上在宿舍開(kāi)著(zhù)燈，坐在床上不敢睡覺(jué)。郭老師了解到這一情況后，從家里抱著(zhù)被子來(lái)到宿舍，和我們住在一起。那天晚上，我們睡得很香，郭老師卻幾乎一夜沒(méi)有合眼，時(shí)不時(shí)地起身幫這位同學(xué)掖掖被角兒，給那位同學(xué)蓋好衣服……再次回憶起這一幕時(shí)，我的心里依然充滿(mǎn)了感激，而郭老師的臉上卻洋溢著(zhù)幸福的微笑。她說(shuō)：“再辛苦也無(wú)怨無(wú)悔，照顧同學(xué)們是自己的責任�！�
在訪(fǎng)談過(guò)程中，每一位老師都談到“教師是個(gè)良心活”。作為教師，雖然她們身處不同的年齡階段，又面對著(zhù)不同的學(xué)生，但在內心深處始終堅守著(zhù)共同的職責，懷著(zhù)共同的目標，那就是“教書(shū)育人”。老師們對學(xué)生總是無(wú)微不至的關(guān)懷，都希望自己的學(xué)生能夠學(xué)有所成、快樂(lè )成長(cháng)。不管工作有多累，無(wú)論工資高低，她們從不抱怨，把學(xué)生當成自己的孩子，“盡力去教，用心去愛(ài)�！弊鳛橐幻處�，更要有一顆對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的心。
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