教師該如何做好本職工作

　　社會(huì )發(fā)展日新月異，這是堅守在不同工作崗位的每個(gè)社會(huì )人共同努力的成果，教師，擔任著(zhù)教書(shū)育人的重要職責，客觀(guān)地說(shuō)，教學(xué)是一項復雜的工作，教師要適應社會(huì )新時(shí)期的發(fā)展步伐，就必須忠于崗位不斷進(jìn)取。下面是小編整理的關(guān)于教師該如何做好本職工作的內容，歡迎大家瀏覽。

　　教師該如何做好本職工作

　　一、忠于教育，快樂(lè )工作

　　做好本職工作的首要是職業(yè)責任感和社會(huì )意識。廣而言之，無(wú)論從事何種行業(yè)，其最終目的是民族的繁榮發(fā)展，小言之，是在行業(yè)的發(fā)展中所體現的自身價(jià)值。教師需要有新的教學(xué)愿景，從而把工作看做是一件快樂(lè )的事，快樂(lè )工作才能忠于崗位。教學(xué)上的新愿景即教師對教學(xué)所要達到目的以及如何引領(lǐng)學(xué)生到達目的地所提出的設想，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的決心和持之以恒的精神。研究表明，樹(shù)立教學(xué)新愿景的教師專(zhuān)業(yè)更突出，且為使對學(xué)生的教育取得更大成就，愿意不斷探索新的教學(xué)方法。

　　二、有效學(xué)習，不斷進(jìn)取

　　所有優(yōu)秀教師都具備一個(gè)共同點(diǎn)：孜孜不倦地學(xué)習、進(jìn)取。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域是沒(méi)有界限的。研究表明，讓一名教師特別是新教師自己“摸爬滾打”并不總是會(huì )產(chǎn)生積極的學(xué)習效果。專(zhuān)家的指導和同伴的支持所形成的學(xué)習環(huán)境對教師同樣重要。即最有效的對教師的學(xué)習發(fā)生在職業(yè)集體之中。擁有一致的標準和做法的教育工作者集體能夠對學(xué)習產(chǎn)生重大影響。換言之，這需要一個(gè)有利于教師樹(shù)立教學(xué)新愿景的學(xué)習環(huán)境。教師需要善于發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)上的弱點(diǎn)。從教育理論到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗會(huì )使教師成長(cháng)得更快。學(xué)習運用基于扎實(shí)的研究成果之上的先進(jìn)教學(xué)方法，共同發(fā)展課程和教法，參與同輩互教活動(dòng)�；ハ嘌芯繉Ψ降慕谭�，不斷地對自己所采用的教法的成效進(jìn)行研究。這種有效學(xué)習同時(shí)也是另種意義上的“優(yōu)質(zhì)資源共享”。

　　三、因材施教，力求創(chuàng )新

　　新時(shí)期的教師告別了“教書(shū)匠”時(shí)代，從稱(chēng)職到優(yōu)秀，教師對于專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該有更高層次的追求。富于創(chuàng )新精神是新時(shí)期人才的必備素質(zhì)，教師需要在做好教學(xué)常規工作的基礎上力求創(chuàng )新，這種創(chuàng )新不是標新立異，不切實(shí)際，而是為了取得更大的教育收效。教師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新大致可分為以下兩個(gè)方面。

　　1、教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　教學(xué)的服務(wù)對象是學(xué)生。了解學(xué)生的自身特征和學(xué)習背景是組織教學(xué)的首要準備工作。約翰.杜威曾說(shuō)，教學(xué)就像銷(xiāo)售商品一樣，如果沒(méi)有人賣(mài)，那就沒(méi)有賣(mài)出去，如果沒(méi)有人掌握，教師就不是在教學(xué)。教學(xué)應以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng )新教學(xué)方法是為了找到適合不同學(xué)生的不同學(xué)習方法，子曰：“因材施教”。并非所有孩子都會(huì )在同一年齡階段達到同一發(fā)展階段。同一個(gè)孩子也未必會(huì )在各個(gè)層面得到均衡發(fā)展。選擇學(xué)生感興趣的方式組織教學(xué)更易于令其接受。

　　教學(xué)創(chuàng )新還體現在信息整合方面。學(xué)生在課堂、家庭和社區中的互動(dòng)狀況會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生影響。教師需要知道怎樣營(yíng)造信息豐富的課堂環(huán)境和社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生互相學(xué)習并通過(guò)環(huán)境中的資料學(xué)習。教師如能把學(xué)生所處社區中的“知識儲備”作為基礎，把學(xué)生在校外的舊有經(jīng)驗與課堂內的經(jīng)驗結合起來(lái)，這種教學(xué)創(chuàng )新將會(huì )取得不俗成效。

　　2、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的思維方式和想像空間。這種思維并不一定完全正確，但從某種角度看存在一定合理性。創(chuàng )新意識萌芽于獨立自主的思維。培養創(chuàng )新精神的首要是尊重學(xué)生的想法。保護學(xué)生思維不受禁錮，從提問(wèn)方式到課堂作業(yè)的設計及評估、反饋，這些都需要教師在組織教學(xué)前進(jìn)行精心設計，在實(shí)踐后反思修改，以期在更大程度上鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　學(xué)習、實(shí)踐、反思、成長(cháng)，有事業(yè)追求且不懼困難的有心人必將在本職崗位上盡顯風(fēng)采。

　　教師該如何做好本職工作

　　一、思想進(jìn)步，道德高尚

　　在學(xué)生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我時(shí)常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點(diǎn):

　　第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學(xué)、教研充滿(mǎn)熱情，為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責，無(wú)私奉獻。只有自己真正有發(fā)自?xún)刃�，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代人才。

　　第二，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創(chuàng )造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時(shí)時(shí)以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自主、和諧的學(xué)習環(huán)境。改變以前“教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個(gè)知識小點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　第三，加強自身道德修養，樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

　　我是一名農村小學(xué)教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù)，近一年來(lái)，我的身體仍然沒(méi)有徹底恢復，經(jīng)常一堂課下來(lái)，都會(huì )累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不會(huì )成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿(mǎn)的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與學(xué)生一道，共同探究學(xué)習中的疑難，我不會(huì )讓學(xué)生看到我的脆弱，不會(huì )給學(xué)生留下不好的印象。

　　二、踏實(shí)工作，以校為家

　　教書(shū)是我的天職，育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實(shí)地求索，服從安排，遵守校紀，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，用粉筆書(shū)寫(xiě)人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂(lè )，雖然清貧，卻也充實(shí)。在我校老師的眼里，我是一個(gè)多面手，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能歌善舞，能為領(lǐng)導排憂(yōu)解難，能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿(mǎn)生機和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識，我向領(lǐng)導提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過(guò)近一年來(lái)的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展得有聲有色，深得領(lǐng)導的認可，同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　教師該如何做好本職工作？

　　一、治懶。

　　懶是懶惰，表現為身子發(fā)懶、消極怠工，進(jìn)而精神松懈、工作懶散、行動(dòng)散漫、無(wú)精打采、不思進(jìn)取。在實(shí)際工作中表現為習慣于單憑老方式老辦法想問(wèn)題，習慣于憑主觀(guān)意志去辦事，工作毫無(wú)主動(dòng)性和創(chuàng )造性。治懶首先要從思想上開(kāi)刀，切實(shí)解決懶于學(xué)習、懶于思考、懶于深入基層聯(lián)系群眾的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習深鉆細研、工作腳踏實(shí)地、解決問(wèn)題實(shí)事求是的作風(fēng);其次要克服官僚主義、形式主義的頑疾，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勤于思考、敢于創(chuàng )新的良好風(fēng)氣，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀(guān)念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。

　　二、治空。

　　空的本質(zhì)是空想、空談、空話(huà)連篇，在做人上空口說(shuō)白話(huà)，在工作上空喊口號，在改革上擺空架子，在調查研究上坐而論道，在作風(fēng)上玩“空手道”�？毡泶丝陶�治生活中必然是官僚主義，表此刻思想方法上必然是主觀(guān)主義，表此刻工作實(shí)際中必然是本本主義，表此刻處理問(wèn)題上必然是形式主義。所以，要治空就務(wù)必實(shí)事求是、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，為人實(shí)實(shí)在在，工作苦干實(shí)干，改革注重實(shí)效，調研真情實(shí)據，作風(fēng)腳踏實(shí)地。

　　三、治浮。

　　浮的本質(zhì)是“官本位意識濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。浮的表現有：成天停留在聽(tīng)匯報、看材料、要數字、催報表上，滿(mǎn)足于當“收發(fā)員、留聲機”，說(shuō)話(huà)辦事豪言壯語(yǔ)一串一串，官話(huà)一套一套;表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績(jì)工程，實(shí)際上這些工程都是拴在羊角上的鮮嫩青草——政治商標，群眾看得見(jiàn)卻得不到實(shí)惠;下基層不沉到底，不愿多調查，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀(guān)花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達不到體察民情，了解民意的目的;構成了以會(huì )議落實(shí)會(huì )議，以文件落實(shí)文件，以講話(huà)落實(shí)講話(huà)的怪圈。浮風(fēng)不止作風(fēng)難正。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。當務(wù)之急就是要杜絕形式主義的誘惑，鏟除照抄照搬，做表面文章的土壤;想群眾之所想，幫群眾之所需;精簡(jiǎn)會(huì )議和文件，改善會(huì )風(fēng)和文風(fēng)，減少應酬和接待，把工作重點(diǎn)和主要精力用在抓基層、抓效益、抓落實(shí)、抓發(fā)展上，使黨的優(yōu)良傳統在群眾中扎根。

　　四、治拖。

　　由拖引發(fā)的形式主義、官僚主義主要表此刻：打官腔的人多了，高效廉潔、熱情為群眾辦事的人少了;拖拖拉拉、雁過(guò)拔毛、難為群眾的現象多了，關(guān)心群眾疾苦和安危冷暖的少了;吃喝玩樂(lè )，應酬接待的多了，扎扎實(shí)實(shí)為民干實(shí)事的少了。治拖的關(guān)鍵就是要治嚴重脫離實(shí)際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負職責的工作作風(fēng)，樹(shù)立時(shí)間和工作效率就是生命的思想，營(yíng)造一種深入實(shí)際、獨立思考、雷厲風(fēng)行、說(shuō)干就干的工作氛圍。對工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對問(wèn)題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹(shù)立黨政機關(guān)廉潔高效的形象。

　　五、治驕。

　　俗話(huà)說(shuō)“滿(mǎn)招損，謙受益”。驕傲自滿(mǎn)，霸氣十足，獨斷專(zhuān)行，不可一世。治驕就要嚴格落實(shí)黨內“四個(gè)服從”原則，把“三個(gè)不允許”落到實(shí)處，在班子內部充分發(fā)揚民主，發(fā)揮班子的整體效能。要廣泛聽(tīng)取不一樣意見(jiàn)，詳思慮，采眾長(cháng)，決策問(wèn)題不搞“一言堂”式的一錘定音和越權越位式的個(gè)人說(shuō)了算，要講究領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方法。在工作中做到“總攬全局，協(xié)調各方，作風(fēng)民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風(fēng)格，干事不攬權，辦事不爭權，處事不越權”。

　　教師應該怎么做好本職工作？

　　作為一名教師，做好本職工作是基本要求，也是對學(xué)生的責任。以下是一些建議，希望能幫助教師更好地履行自己的職責。

　　1.確立正確的教育觀(guān)念：教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識。

　　2.制定合理的教學(xué)計劃：教師要根據課程標準和學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內容的完整性和連貫性。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方法：教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

　　4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，采取有針對性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　5.增強課堂互動(dòng)：教師要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

　　6.注重實(shí)踐教學(xué)：教師要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和運用知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　7.嚴格要求學(xué)生：教師要對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習成果進(jìn)行嚴格管理，培養學(xué)生的責任心和自律能力。

　　8.做好作業(yè)批改和反饋：教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分析和指導，給予學(xué)生有針對性的反饋，幫助學(xué)生查漏補缺、提高學(xué)習成績(jì)。

　　9.加強家校溝通：教師要與家長(cháng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，形成家校教育合力。

　　10.不斷提高自身素質(zhì)：教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，通過(guò)培訓、學(xué)習、研究等方式，更新教育理念，提高教育教學(xué)水平。

　　總之，作為一名教師，要確立正確的教育觀(guān)念，制定合理的教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強課堂互動(dòng)，注重實(shí)踐教學(xué)，嚴格要求學(xué)生，做好作業(yè)批改和反饋，加強家校溝通，不斷提高自身素質(zhì)。只有這樣，才能更好地履行教師的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。

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