教師如何做好本職工作

　　作為一名教師，做好本職工作是基本要求，也是對學(xué)生的責任。以下是一些建議，希望能幫助教師更好地履行自己的職責。

　　愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話(huà)形容自己的“甘為渡口一只船�！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng )造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！笔遣煌晟频�，老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。

　　如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和道德修養，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。

　　愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區別。從二者的聯(lián)系來(lái)看，愛(ài)崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的體現。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì )更加認真地創(chuàng )造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì )在認真負責其所從事工作的過(guò)程中體驗到教育教學(xué)的快樂(lè )和幸福，從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè)。從二者的區別來(lái)看，愛(ài)崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和快樂(lè )的人，一個(gè)有工作績(jì)效的人。

　　社會(huì )發(fā)展日新月異.這是堅守在不同工作崗位的每個(gè)社會(huì )人共同努力的成果.教師,擔任著(zhù)教書(shū)育人的重要職責,客觀(guān)地說(shuō),教學(xué)是一項復雜的工作.教師要適應社會(huì )新時(shí)期的發(fā)展步伐,就必須忠于崗位不斷進(jìn)取。

　　一、忠于教育，快樂(lè )工作

　　做好本職工作的首要是職業(yè)責任感和社會(huì )意識。廣而言之，無(wú)論從事何種行業(yè)，其最終目的是民族的繁榮發(fā)展，小言之，是在行業(yè)的發(fā)展中所體現的自身價(jià)值。教師需要有新的教學(xué)愿景，從而把工作看做是一件快樂(lè )的事，快樂(lè )工作才能忠于崗位，這也是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)上的新愿景即教師對教學(xué)所要達到目的以及如何引領(lǐng)學(xué)生到達目的地所提出的設想，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的決心和持之以恒的精神。研究表明，樹(shù)立教學(xué)新愿景的教師專(zhuān)業(yè)更突出，且為使對學(xué)生的教育取得更大成就，愿意不斷探索新的教學(xué)方法。

　　二、有效學(xué)習，不斷進(jìn)取

　　所有優(yōu)秀教師都具備一個(gè)共同點(diǎn)：孜孜不倦地學(xué)習、進(jìn)取。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域是沒(méi)有界限的。研究表明，讓一名教師特別是新教師自己“摸爬滾打”并不總是會(huì )產(chǎn)生積極的學(xué)習效果。專(zhuān)家的指導和同伴的支持所形成的學(xué)習環(huán)境對教師同樣重要。即最有效的對教師的學(xué)習發(fā)生在職業(yè)集體之中。擁有一致的標準和做法的教育工作者集體能夠對學(xué)習產(chǎn)生重大影響。換言之，這需要一個(gè)有利于教師樹(shù)立教學(xué)新愿景的學(xué)習環(huán)境。教師需要善于發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)上的弱點(diǎn)。從教育理論到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗會(huì )使教師成長(cháng)得更快。學(xué)習運用基于扎實(shí)的研究成果之上的先進(jìn)教學(xué)方法，共同發(fā)展課程和教法，參與同輩子互教活動(dòng)�；ハ嘌芯繉Ψ降慕谭�，不斷地對自己所采用的教法的成效進(jìn)行研究。這種有效學(xué)習同時(shí)也是另種意義上的“優(yōu)質(zhì)資源共享”。

　　三、因材施教，力求創(chuàng )新

　　新時(shí)期的教師告別了“教書(shū)匠”時(shí)代，從稱(chēng)職到優(yōu)秀，教師對于專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該有更高層次的追求。富于創(chuàng )新精神是新時(shí)期人才的必備素質(zhì)，教師需要在做好教學(xué)常規工作的基礎上力求創(chuàng )新，這種創(chuàng )新不是標新立異，不切實(shí)際，而是為了取得更大的教育收效。教師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新大致可分為以下兩個(gè)方面。

　　1、教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　教學(xué)的服務(wù)對象是學(xué)生。了解學(xué)生的自身特征和學(xué)習背景是組織教學(xué)的首要準備工作。約翰.杜威曾說(shuō)，教學(xué)就像銷(xiāo)售商品一樣，如果沒(méi)有人賣(mài)，那就沒(méi)有賣(mài)出去，如果沒(méi)有人掌握，教師就不是在教學(xué)。教學(xué)應以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng )新教學(xué)方法是為了找到適合不同學(xué)生的不同學(xué)習方法，子曰：“因材施教”。并非所有孩子都會(huì )在同一年齡階段達到同一發(fā)展階段。同一個(gè)孩子也未必會(huì )在各個(gè)層面得到均衡發(fā)展。選擇學(xué)生感興趣的方式組織教學(xué)更易于令其接受。

　　教學(xué)創(chuàng )新還體現在信息整合方面。學(xué)生在課堂、家庭和社區中的互動(dòng)狀況會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生影響。教師需要知道怎樣營(yíng)造信息豐富的課堂環(huán)境和社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生互相學(xué)習并通過(guò)環(huán)境中的資料學(xué)習。教師如能把學(xué)生所處社區中的“知識儲備”作為基礎，把學(xué)生在校外的舊有經(jīng)驗與課堂內的經(jīng)驗結合起來(lái)，這種教學(xué)創(chuàng )新將會(huì )取得不俗成效。

　　2、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的思維方式和想像空間。這種思維并不一定完全正確，但從某種角度看存在一定合理性。創(chuàng )新意識萌芽于獨立自主的思維。培養創(chuàng )新精神的首要是尊重學(xué)生的想法。保護學(xué)生思維不受禁錮，從提問(wèn)方式到課堂作業(yè)的設計及評估、反饋，這些都需要教師在組織教學(xué)前進(jìn)行精心設計，在實(shí)踐后反思修改，以期在更大程度上鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　學(xué)習、實(shí)踐、反思、成長(cháng)，有事業(yè)追求且不懼困難的有心人必將在本職崗位上盡顯風(fēng)采。

　　拓展：教師應該怎么做好本職工作？

　　1.確立正確的教育觀(guān)念：教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識。

　　2.制定合理的教學(xué)計劃：教師要根據課程標準和學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內容的完整性和連貫性。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方法：教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

　　4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，采取有針對性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　5.增強課堂互動(dòng)：教師要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

　　6.注重實(shí)踐教學(xué)：教師要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和運用知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　7.嚴格要求學(xué)生：教師要對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習成果進(jìn)行嚴格管理，培養學(xué)生的責任心和自律能力。

　　8.做好作業(yè)批改和反饋：教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分析和指導，給予學(xué)生有針對性的反饋，幫助學(xué)生查漏補缺、提高學(xué)習成績(jì)。

　　9.加強家校溝通：教師要與家長(cháng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，形成家校教育合力。

　　10.不斷提高自身素質(zhì)：教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，通過(guò)培訓、學(xué)習、研究等方式，更新教育理念，提高教育教學(xué)水平。

　　總之，作為一名教師，要確立正確的教育觀(guān)念，制定合理的教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強課堂互動(dòng)，注重實(shí)踐教學(xué)，嚴格要求學(xué)生，做好作業(yè)批改和反饋，加強家校溝通，不斷提高自身素質(zhì)。只有這樣，才能更好地履行教師的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。

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