教師結構化面試流程2016

　　結構化面試是指按照事先制定好的面試提綱上的問(wèn)題一一發(fā)問(wèn)，并按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價(jià)的一種面試方式。以下是yjbys小編給大家整理提供的面試流程內容，快來(lái)閱讀看看吧。

　　教師結構化面試流程

　　第一段

　　抽題、備課

　　>>>>

　　地點(diǎn)：備課室

　�、俪轭}，備課開(kāi)始計時(shí)。

　　按考點(diǎn)安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類(lèi)別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類(lèi)別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單，并開(kāi)始備課計時(shí)。

　�、诟鶕�確定的考題，進(jìn)行備課，時(shí)間 20 分鐘

　　考生持試題清單、備課紙，根據試題清單內容要求，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示活動(dòng)方案)。備課室提供與試題內容相關(guān)的材料，部分地區允許自帶教材和參考書(shū)。準備時(shí)間 20 分鐘。

　　第二段

　　面試

　　>>>>

　　地點(diǎn)：面試室

　�、刍卮鹨幎▎�(wèn)題

　　考生由工作人員引導進(jìn)入指定面試室�？脊購脑囶}庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

　�、茉囍v(展示)

　　考生按照所抽試題內容和要求以及準備情況，進(jìn)行試講(展示)為主，統稱(chēng)展示，這是整個(gè)面試的中心環(huán)節。時(shí)間 10 分鐘。

　�、荽疝q

　　考官?lài)�繞考生試講(展示)情況，進(jìn)行具體提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

　　第二段

　　面試結束

　　>>>>

　　地點(diǎn)：面試室

　�、蘅忌�離場(chǎng)，考官評分。

　　考生在考官提示下留下試題清單、備案紙，帶準考證離場(chǎng)�？脊僖罁�評分標準對考生面試表現進(jìn)行綜合評分，填寫(xiě)《面試評分表》，經(jīng)組長(cháng)簽字確認，同時(shí)通過(guò)面試測評軟件系統提交評分。

　　以上就是面試的完整流程，相信大家看完后應該有一定的印象了。另外再補充一個(gè)，有考生咨詢(xún)，備課的時(shí)候可不可以用手機搜資料呢?答案肯定是不可以的，從進(jìn)入考場(chǎng)開(kāi)始就要關(guān)閉手機或者上交保管。

　　隨著(zhù)教師資格改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教師資格面試的內容和要求也不斷得到調整和優(yōu)化。中小學(xué)各科試講(展示)內容和要求表述更加規范具體，使得面試環(huán)節考核更加細化、更具操作性，凸顯考核評定考生的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　【解密NTCE】考官自述教師資格面試主要問(wèn)題

　　面試，是中小學(xué)(幼兒園)教師資格國考的有機組成部分，屬于標準參照性考試，也是整個(gè)中小學(xué)(幼兒園)教師資格考試過(guò)程中涉及人力、物力和時(shí)間等要素資源最多和最復雜的一環(huán)。當前教師資格面試過(guò)程中比較突出問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

　　考生對面試內涵理解不到位、缺乏準確性，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺

　　相當一部分考生抽到考題后，都會(huì )認真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試的程序、內容和要求及其之間的關(guān)系都未能準確理解，更無(wú)經(jīng)驗可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達能力和執行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張穿著(zhù)不當、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節只背答案、缺乏與考官的交流等等，達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。

　　當前考試淘汰線(xiàn)的“一刀切”做法，對在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰和壓力

　　當前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著(zhù)對于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當前以社會(huì )學(xué)習者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線(xiàn)，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對于在�？忌鷣�(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。

　　在�？忌�的整體專(zhuān)業(yè)素養較社會(huì )學(xué)習者而言要明顯高、專(zhuān)業(yè)能力整體要強，若按當前淘汰情況，從當前允許在�？忌�只是高年級學(xué)生應考，也就意味著(zhù)在�？忌�畢業(yè)前，特別是作為培養基礎教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì )拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì )讓一些學(xué)生認為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當前在�？忌鷿撛趬毫�很大。長(cháng)此以往，不僅會(huì )影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對基礎教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對于那些具有“發(fā)展潛質(zhì)”的社會(huì )學(xué)習者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì )受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。

　　面試考官隊伍有待擴充，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

　　一方面，當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線(xiàn)骨干教師組成，高校專(zhuān)業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師組成，而現有的面試考官專(zhuān)家隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續加強培訓。另一方面，隨著(zhù)教師資格改革的不斷深入，教師資格考試報名人數不斷攀升，現有的考官隊伍無(wú)法滿(mǎn)足考試需求，必須要進(jìn)一步擴充，考官隊伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強和提高。

【教師結構化面試流程】相關(guān)文章：

2016結構化面試流程詳解11-20

汕頭事業(yè)單位結構化面試禮儀流程11-20

2024教師結構化面試真題09-26

應聘教師崗位面試流程11-20

結構化面試 必備知識的面試技巧11-19

結構化面試套路201611-20

結構化面試的答題套路01-16

非結構化面試201611-20

教師招聘結構化面試題目及答案！03-26

教師結構化面試試題及答案201608-09