- 相關(guān)推薦
就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的論文
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是社會(huì )創(chuàng )業(yè)的組成部分，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中很大一部分是中國現在和未來(lái)民營(yíng)企業(yè)的生力軍。以下是小編為大家整理好的就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的論文，歡迎大家參考學(xué)習哦！
【摘要】
調查結果顯示，咸陽(yáng)師院學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的主要問(wèn)題是經(jīng)驗不足、能力欠缺、資金缺乏和信息不暢等。加強自主創(chuàng )業(yè)教育的對策一是幫助學(xué)生正確樹(shù)立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，強化創(chuàng )業(yè)意識；二是全方位構建創(chuàng )業(yè)教育體系，提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)；三是積極宣傳國家政策，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位支持。
【關(guān)鍵詞】
咸陽(yáng)師院；大學(xué)生；自主創(chuàng )業(yè)；問(wèn)題；對策
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是社會(huì )創(chuàng )業(yè)的組成部分，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中很大一部分是中國現在和未來(lái)民營(yíng)企業(yè)的生力軍。大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)，除了解決自身的就業(yè)與生存問(wèn)題，還能提供更多的社會(huì )就業(yè)崗位。大學(xué)生結合自身的知識和專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)是實(shí)現其人生價(jià)值的重要渠道。
咸陽(yáng)師范學(xué)院為了更好地促進(jìn)在校生和畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)開(kāi)展更加有針對性的創(chuàng )業(yè)教育和提供更多的支持，組織了咸陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況的調查。此次調查由教務(wù)處資助，政治與管理學(xué)院組織實(shí)施，進(jìn)行了為期三年的調查與跟蹤。調查初期，在咸陽(yáng)師范學(xué)院不同年級、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生和部分畢業(yè)生中發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收1139份，其中有效問(wèn)卷1072份，占總回收問(wèn)卷的94.12%。隨后，調查組與其中部分同學(xué)保持聯(lián)系，跟蹤其對自主創(chuàng )業(yè)的認識與實(shí)踐的變化，同時(shí)對新入校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行調查，深入了解學(xué)生對學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的需求和建議。
一、大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識
在調查過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生對創(chuàng )業(yè)話(huà)題大多很感興趣，但較少有人對創(chuàng )業(yè)主動(dòng)進(jìn)行深入了解，付出實(shí)踐者更少。調查數據顯示，在調查初期，只有11.6%的學(xué)生表示沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)打算，其余88.4%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)都或多或少有些想法。相比較而言，來(lái)自于就業(yè)機會(huì )相對較多的大城市學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿明顯不如來(lái)自小城鎮和農村的學(xué)生強。但是有創(chuàng )業(yè)想法不代表真的會(huì )創(chuàng )業(yè)，有能力去創(chuàng )業(yè)。其中，大多數學(xué)生并不能說(shuō)出創(chuàng )業(yè)到底是什么，以及怎樣去創(chuàng )業(yè)。把想法付諸實(shí)踐或正在準備創(chuàng )業(yè)的學(xué)生只占到有想法學(xué)生的15.2%，在有過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的學(xué)生中也只有五分之一左右掘得第一桶金。后期的跟蹤調查發(fā)現，由于感受到學(xué)校對學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的重視，部分學(xué)生更加關(guān)注創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，主動(dòng)加深對創(chuàng )業(yè)的認識，積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的學(xué)生人數也有小幅提升�？梢�(jiàn)學(xué)校對學(xué)生創(chuàng )業(yè)積極性的發(fā)揮有著(zhù)重要的作用。
咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的不盡相同。有近70%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是一種養家糊口的手段，13.6%的學(xué)生把創(chuàng )業(yè)當作是一種生活方式，其余一小部分學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐理想，“成為一個(gè)對社會(huì )更有用的人”。越是來(lái)自生活環(huán)境單一、經(jīng)濟條件較差的農村和中小城鎮家庭的學(xué)生持“養家糊口”觀(guān)點(diǎn)的越多，可能是因為就業(yè)機會(huì )相對較少，所以認為創(chuàng )業(yè)可以賺錢(qián)，可以避開(kāi)嚴峻的就業(yè)壓力。這些學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為往往也就越具有盲目性，成功率也相對很低。他們多是選擇啟動(dòng)資金少、風(fēng)險小的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，比較注重短期收益，缺少長(cháng)遠考慮，比如，有學(xué)生想要開(kāi)火鍋店、服裝店及在學(xué)校周?chē)_(kāi)辦培訓班等。這種創(chuàng )業(yè)往往在初期新鮮感強，但不容易持之以恒，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到挫折也容易放棄。持創(chuàng )業(yè)是一種生活方式或為了實(shí)現理想的學(xué)生多是來(lái)自于就業(yè)機會(huì )較多、經(jīng)濟條件較好的大城市家庭。由于對金錢(qián)的需求不是特別迫切，一旦做出創(chuàng )業(yè)的決定相對會(huì )有一個(gè)比較清晰的思路，大多會(huì )認真思考創(chuàng )業(yè)的目標、需要哪些資源和能力，以及如何去實(shí)現的問(wèn)題。如果第一次創(chuàng )業(yè)失敗了，大多能在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，重新整合資源，等待下一次創(chuàng )業(yè)的機會(huì )。
二、學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的主要問(wèn)題
此次調查顯示，經(jīng)驗不足、能力欠缺、資金缺乏和信息不暢等因素是制約學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要想成功，必須具備較高的專(zhuān)業(yè)知識、良好的溝通能力和人際關(guān)系能力、較強的心理素質(zhì)，以及挑戰精神、創(chuàng )新意識和適應能力等。在調查過(guò)程中，學(xué)生普遍反映沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，感覺(jué)知識儲備也不夠充分，更不能有效地運用理論知識去指導創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。53.3%的人都認為他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不夠，作為學(xué)生基本以學(xué)業(yè)為主，很少參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì )接觸少，真要創(chuàng )業(yè)的話(huà)覺(jué)得手足無(wú)措。另外，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的一個(gè)基本條件，而有33.5%的學(xué)生表示他們對風(fēng)險的心理承受能力不足，不會(huì )應對創(chuàng )業(yè)中將要面臨的壓力與挑戰，也很難接受創(chuàng )業(yè)失敗。
資金缺乏是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的又一主要瓶頸。64.1%的受調查學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)存在的主要障礙是缺少啟動(dòng)資金。其中來(lái)自于農村的學(xué)生占到一半以上，只有12.4%的大城市學(xué)生認為資金是障礙�？梢�(jiàn)，咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資金主要來(lái)自于家庭，家庭的經(jīng)濟條件影響了學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐，政府投入的相關(guān)資金有限，且很難惠及所有有創(chuàng )業(yè)意愿的學(xué)生。由于缺少風(fēng)險評估機制，創(chuàng )業(yè)學(xué)生缺乏財產(chǎn)抵押擔保，獲得社會(huì )融資也極其困難。許多學(xué)生坦言，如果家庭條件不寬裕，還是先找個(gè)工作解決生存問(wèn)題，等有了一定的基礎之后再考慮創(chuàng )業(yè)才比較現實(shí)。
另外，據調查顯示，多數大學(xué)生對于國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規不是很清楚，甚至一點(diǎn)都不知道。這是由于學(xué)校教育仍是管理型、封閉型為主，對國家的相關(guān)方針政策宣傳力度不夠；也可能是因為國家出臺的相應政策法規，在執行過(guò)程中可能出現“上有政策，下有對策”的情況，讓學(xué)生不能感受到實(shí)惠；或者是學(xué)生本身缺乏了解的主動(dòng)性。所以，雖然較多大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)意愿，但持觀(guān)望態(tài)度多、采取行動(dòng)的少。
三、加強自主創(chuàng )業(yè)教育的對策
咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生創(chuàng )業(yè)中普遍存在著(zhù)一些共性問(wèn)題，這些問(wèn)題困擾和阻礙著(zhù)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的開(kāi)展。學(xué)校作為教育的主體，創(chuàng )業(yè)教育也是必不可少的一個(gè)方面。首先，應該從上到下重視創(chuàng )業(yè)教育，把創(chuàng )業(yè)教育滲透在日常教學(xué)工作中。幫助學(xué)生正確樹(shù)立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，強化創(chuàng )業(yè)意識。學(xué)校應定期組織自主創(chuàng )業(yè)報告會(huì )，使學(xué)生在正確認識社會(huì )的基礎上了解社會(huì )需求，從思想上認識到創(chuàng )業(yè)本身就是對創(chuàng )新能力、挑戰精神、心理素質(zhì)及適應能力的提高，認識到創(chuàng )業(yè)既可以為社會(huì )做貢獻，又能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值。
其次，全方位構建創(chuàng )業(yè)教育體系，提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須具備相關(guān)知識、技能、經(jīng)驗以及心理素質(zhì)等，這些都是創(chuàng )業(yè)成功的基石。學(xué)生對學(xué)校能夠提供的創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)指導抱在很大的希望。所以，學(xué)樣應該開(kāi)設與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的教育課程，主要針對創(chuàng )業(yè)基礎、實(shí)務(wù)知識和創(chuàng )業(yè)選擇的培訓與教育；并開(kāi)設一些專(zhuān)門(mén)的管理能力、人際關(guān)系能力、適應能力等培養課程。另外，組織一些實(shí)踐性很強的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，全方位立體地提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。在調查過(guò)程中，60.6%的學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有利于自己的創(chuàng )業(yè)。還有31.3%學(xué)生覺(jué)得做兼職也能幫助自己創(chuàng )業(yè)。學(xué)校開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行模擬創(chuàng )業(yè)，讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中融入所學(xué)知識，真正感受到創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有可能遇到的困難，增強心理承受能力和社會(huì )適應能力，從而提高自主創(chuàng )業(yè)的成功率。
第三，學(xué)校還應積極宣傳國家政策，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位支持。學(xué)校除了是教育主體，還是學(xué)生與政府、學(xué)生與社會(huì )的中間人。為了給學(xué)生創(chuàng )業(yè)做好服務(wù)，學(xué)校應大力宣傳國家有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策法規，讓學(xué)生更多了解，更加有效地利用國家好的政策，在創(chuàng )業(yè)中少走彎路。學(xué)校也可以聯(lián)系成功企業(yè)家來(lái)校演講和進(jìn)行創(chuàng )業(yè)輔導，以及幫助學(xué)生聯(lián)系政府和企業(yè)的資金支持，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供更廣闊的平臺。在成功企業(yè)家和成功創(chuàng )業(yè)人士的協(xié)助下定期組織創(chuàng )業(yè)大賽，并對優(yōu)勝者的成功方案提供獎金和資金扶持，鼓勵學(xué)生把創(chuàng )業(yè)的想法變成現實(shí)。創(chuàng )業(yè)成功的學(xué)生也可能在有條件的情況下資助學(xué)弟學(xué)妹們，形成良性循環(huán)，既培養了學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，又很好地解決了學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金缺乏的問(wèn)題。
就業(yè)是民生之本，創(chuàng )業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)。鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是擴寬大學(xué)生就業(yè)渠道的重要途徑，也為大學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值提供一個(gè)多彩多姿的舞臺。
【就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的論文】相關(guān)文章：
大學(xué)自主創(chuàng )業(yè)的論文11-26
自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)—大學(xué)生就業(yè)的出路11-11
《做好就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的準備》課后反思11-25
自主創(chuàng )業(yè)就業(yè)可享受無(wú)息貸款11-18
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)原因論文01-14
就業(yè)形勢嚴峻促學(xué)生投身自主創(chuàng )業(yè)11-22
“創(chuàng )業(yè)就業(yè)推介會(huì )”舉行 求職者熱衷自主創(chuàng )業(yè)11-22