自主創(chuàng )業(yè)論文
題目：互聯(lián)網(wǎng)+下創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐研究
摘要：高職高專(zhuān)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，加強對學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育也是符合時(shí)代發(fā)展的必然道路。高職院校憑借自身優(yōu)勢，發(fā)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有著(zhù)更好的前景。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育;高職學(xué)生;實(shí)踐
1基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中存在主要問(wèn)題
1．1教學(xué)內容重理論輕實(shí)踐
當前，各高職高專(zhuān)院校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中都是以理論為基礎的，十分重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的基本理論，創(chuàng )業(yè)的基本步驟、方法以及政策剖析等。使得學(xué)生對于理論基礎有一定的了解。但是，仍然不具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基本能力。高職院的創(chuàng )業(yè)教育還能夠結合具體案例進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)引導，但是仍停留在理論層面，缺乏具體實(shí)踐。這也是導致大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育收效不佳的原因之一。
1．2師資匱乏
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中的一個(gè)重要資源就是教師，而當前創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育仍處于起步與發(fā)展階段，因此，專(zhuān)業(yè)性的教師少之又少。很多學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教師是以往的思政教師或基礎課教師以及輔導員等，他們對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)本身也是從理論上有所了解，并沒(méi)有切身體驗，因此對于學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)也只能起到最基礎的引領(lǐng)作用。當前，部分高職高專(zhuān)教師重視師資經(jīng)驗，因此，從社會(huì )上引入企業(yè)精英，創(chuàng )業(yè)先鋒為學(xué)生進(jìn)行講座，收到了一定成效。但是，那些企業(yè)人士畢竟不是學(xué)校資源，不能按教學(xué)計劃進(jìn)行授課，學(xué)校急需解決自身師資匱乏造成的困窘。
1．3學(xué)校理念滯后
當前，各高職高專(zhuān)院校都能夠意識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要性，尤其是基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育�？墒�，很多領(lǐng)導不知道該如何重視，不知該從何入手。因此，還有很多學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育仍處在摸著(zhù)石頭過(guò)河的狀態(tài)。一方面想培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教師，而另一方面又要求教師按步就搬的上課教學(xué)。教師們沒(méi)有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，怎么能夠培養出具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維的學(xué)生。
1．4缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺
很多院校對于基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重視仍停留在表面上，開(kāi)設相關(guān)課程，創(chuàng )建相關(guān)實(shí)驗場(chǎng)地，然而實(shí)驗場(chǎng)地如何應用才能夠帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。而實(shí)踐中我們知道學(xué)生需要的是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的真正平臺，而不是一個(gè)場(chǎng)地。如何為學(xué)生提供真正的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，才是各高職高專(zhuān)院校應該研究的關(guān)鍵問(wèn)題。
2基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐策略
2．1運用互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，要想讓學(xué)生具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思念，必須從改變教學(xué)媒介開(kāi)始。運用互聯(lián)網(wǎng)+作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的基本平臺。讓學(xué)生能過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺來(lái)獲取學(xué)習的相關(guān)資料，通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的思路。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)生信息素養直接體現著(zhù)學(xué)生的信息技術(shù)水平和學(xué)生的信息化意識。而互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要求學(xué)生具備較高的信息素養，來(lái)適應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展。因此，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應注重學(xué)生信息素養的培養，不斷提高學(xué)生的信息技能和學(xué)生的信息意識，將信息素養培養貫穿于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生能夠有意識地使用信息技術(shù)開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，進(jìn)而提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的質(zhì)量。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應加強重視網(wǎng)絡(luò )平臺在學(xué)生學(xué)習和生活中的應用，并且，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )平臺越來(lái)越便捷。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應積極建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)絡(luò )平臺，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育碎片化和互動(dòng)化發(fā)展，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育深入日常生活，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育效果。同時(shí)，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)絡(luò )平臺有利于實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源共享，增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的便捷性，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量。
2．2提供創(chuàng )業(yè)平臺
互聯(lián)網(wǎng)的便捷性受到社會(huì )各行各業(yè)的普遍認同和高度重視。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，電子商務(wù)成為經(jīng)濟發(fā)展的重要方向，正改變著(zhù)人們的生活方式。例如、淘寶、京東等電子商務(wù)貿易已經(jīng)普遍被人們接受并使用。在這種情況下，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應加強重視電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)，積極建立創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )基地，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用互連網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)朝著(zhù)信息化方向發(fā)展。當前，部分企業(yè)也根據企業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)際情況，研發(fā)了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓平臺，在平臺當中可以進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐演練，給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng )業(yè)的模擬實(shí)戰平臺，對于提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力有著(zhù)具體而實(shí)踐性的指導作用。所謂創(chuàng )業(yè)平臺，不僅僅是學(xué)校提供場(chǎng)地，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，有時(shí)不需要學(xué)校提供場(chǎng)地，僅僅需要學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò )資源，當然有時(shí)也需要學(xué)校提供部分資金支持，學(xué)校要根據實(shí)際情況。在師資、資金、政策各方面給予支持。
2．3轉變管理理念，注重師資培養
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育大力提倡的今天，學(xué)校應該改變自身管理理念。為具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)的教師提供更多機會(huì )與平臺，允許共進(jìn)行創(chuàng )新研究與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在此基礎上，允許學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。這樣才可以不斷積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。
3結語(yǔ)
總之，基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在實(shí)踐中需要師資、平臺、資金各方面的綜合影響。學(xué)校首先要對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)足夠重視的前提下，制定出合理的方案來(lái)，才能夠使得創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有更好的發(fā)展。
參考文獻:
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